教育教学读书笔记高清阅读版

1、这就要求教师要不断学习科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。因此，要不断的学习，不断的积累。学习的书目主要是《山东教育》、《小学教育科研》、《小学语文教师》和一些教育文献等。（三）互相交流，促进教学能力的提高。做好读书笔记。知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。

2、魂校级月研究课袁云霞伟大的开端校际月研究生示范课张红试卷讲评课校级月录播示范课陈宇决定美利坚的内战校级月示范课张红中华民族到了最危险的时候校级月示范课、课题组已发表或获奖的成果姓名形式名称获奖或发表情况时间李雯论文用历史人物铸就意志的力量市历史年会二等奖月陈宇论文中学历史教育中德育渗透之困惑与对策初探《文科爱好者》月陈宇论文历史教学中进行心育渗透的思考《学园》月陈宇论文关注初中历史教学中的生命教育市历史年会三等奖月袁云霞论文《辽、西夏与北宋的并立》这节课的反思《学苑》年底期袁云霞论文浅谈如何引导学生正确使用历史语言省师陶杯三等奖月毛璐论文多媒体技术辅助课堂测验市历史年会三等奖月张红论文诗文述史——浅谈文学作品在历史教学中的使用市历史年会三等奖、课题组成员学习心得一览表姓名题目李雯在初中历史教学中进行心育的实践与体会架构心育的桥梁初中历史教学中的非智力因素读《教育心理学》的一些感想陶行知教育名著袁云霞《教育心理学》读书笔记读《认知与心理健康》有感心理健康读书笔记形成健康的人格毛璐《历史课程与教学论》读书笔记读《逃避自由》有感读《第号奇迹》有感《静悄悄的》读后感孙丹《主义与教育》读书笔记读《第五项》有感读书笔记《后现代课程观》读书笔记张红读《科学化与功利化夹缝中的教育坚持》有感读《一生的学习》有感读书笔记读有感四、课题研究中存在的问题或不足反思这一阶段的研究过程。
而只有用心，用爱去读书读书之乐必会令你乐得合不拢嘴。读书会有苦但苦即为一种乐，读书会感到快乐，而必须是在经历苦的条件之后，是亦苦即是乐乐必经苦这便是读书的苦乐之境了。【篇三怎样写初中读书笔记共篇】篇一：初中生怎样写读书笔记初中生怎样写读书笔记官地坪镇中学语文组一、什么是读书笔记？俗话说得好“不动笔墨不读书”。真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。将自己在读书时获得的资料或感受记下来这就是读书笔记。二、读书笔记的种类、符号式笔记我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号（例如直线、曲线、括弧、三角、问号？等等勾划出来教育教学读书笔记

3、魂校级月研究课袁云霞伟大的开端校际月研究生示范课张红试卷讲评课校级月录播示范课陈宇决定美利坚的内战校级月示范课张红中华民族到了最危险的时候校级月示范课、课题组已发表或获奖的成果姓名形式名称获奖或发表情况时间李雯论文用历史人物铸就意志的力量市历史年会二等奖月陈宇论文中学历史教育中德育渗透之困惑与对策初探《文科爱好者》月陈宇论文历史教学中进行心育渗透的思考《学园》月陈宇论文关注初中历史教学中的生命教育市历史年会三等奖月袁云霞论文《辽、西夏与北宋的并立》这节课的反思《学苑》年底期袁云霞论文浅谈如何引导学生正确使用历史语言省师陶杯三等奖月毛璐论文多媒体技术辅助课堂测验市历史年会三等奖月张红论文诗文述史——浅谈文学作品在历史教学中的使用市历史年会三等奖、课题组成员学习心得一览表姓名题目李雯在初中历史教学中进行心育的实践与体会架构心育的桥梁初中历史教学中的非智力因素读《教育心理学》的一些感想陶行知教育名著袁云霞《教育心理学》读书笔记读《认知与心理健康》有感心理健康读书笔记形成健康的人格毛璐《历史课程与教学论》读书笔记读《逃避自由》有感读《第号奇迹》有感《静悄悄的》读后感孙丹《主义与教育》读书笔记读《第五项》有感读书笔记《后现代课程观》读书笔记张红读《科学化与功利化夹缝中的教育坚持》有感读《一生的学习》有感读书笔记读有感四、课题研究中存在的问题或不足反思这一阶段的研究过程。

4、、指导学生做好读书笔记“不动笔墨不读书。”“笔记不但可以加强记忆，而且使人精明”（培根语）所以应该让学生养成做读书笔记的习惯，养成读书时摘抄好词佳句、记录读书心得的习惯而且读书笔记还可以督促自己认真阅读、理清思路、把握阅读内容。读书笔记的形式有许多：、摘录式摘录阅读材料中的好词佳句、剪贴式，把自己的书报中的一些喜欢的文章、图片剪下来，分门别类地粘贴成册。、手抄报式，用图画、文字相映成趣地表现阅读内容。、提纲式指导学生用简练的语言概括文章的内容、思想感情等、指导写读书心得语文教学强调的是读写结合学生通过课外阅读、博览博闻强记开阔了视野、积累了知识，“厚积”自然就“薄发了。
其他教师《教师如何尊重学生》第二学期学校规定书目：班主任《做全能班主任》其他教师《教师培养学生自信心的艺术》。除必读书目，教师可根据自己的教学需要自选书籍阅读。根据学校方案，教师制定个人读书方案。（二）评价制度：每名教师每学期至少读完两本教育教学类书籍，写出字以上的读书笔记，并要求写一篇质量较高的读后感。读书笔记将作为读书评价的重要依据。学校将根据量化制度给教师量化。五、活动要求．学校高度重视教师全员读书活动，规定每周二下午第三节为全体教师读书活动时间。在规定的时间，学校图书室、阅览室必须开放。．学校将定期检查教师的读书笔记。并将教师的阅读量记录在当，作为师训量化的依据．学校除认真组织教师完成规定的读书任务。
优选：《童年》的读书笔记简单字优选：《童年》的读书笔记简洁字每个人都是需要不断阅读各种书籍还有不断学习的，阅读能够关心我们拓宽视野，这样我们看待问题也会更加地全面，那么哪里有好的读书笔记来给我们学习和参考呢？的一篇《优选：《童年》的读书笔记简洁字》应当能关心到你！《童年》的读书笔记【篇一】《童年的隐秘》这本名著对幼儿之谜进行了非常有益的探究和解答。蒙台梭利列举了许多在我们生活中常见的例子，具体而生动地描绘了儿童的生理和心理特征。在读书过程中，蒙台梭利对成人进行控诉，在她的论证中，我读着感到一种愧疚感。的确，直到我们此刻生活中，都仍旧消失着像书中列举的错误的教育孩子的行为。经过读此书。

5、去倾听“时有落花至”的清音，去轻嗅“远随流水香”芬芳。让淡淡的春水在眼眸中荡漾，浓浓的春意在眉梢凝结，随着一汀烟雨一树杏花氤成一幅恬淡而又飘渺的山水渲墨。四、学生做读书笔记．教师指导方法、格式、抓重点。．学生做笔记，教师巡视指导。五、小组内展示读书笔记．学习别人读书笔记内容、格式、书写。．完美自己的读书笔记。六、师生共结本科收获。七、布置用自己喜欢的方式表达自己最喜欢春天的地方。教学札记：主题三名人故事—走近冰心【读书目标】．通过此次读书活动，让学生走近冰心，对冰心本人及其作品有初步的了解。．在读书活动中，培养学生的合作交流能力，搜集、整理资料的能力。．让学生以本次读书活动为契机。
．总结评比。五．总结全课，勉励鞭策．通过这三节课的学习，你们懂得了什么？．你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢？．老师相信同学们在平时的学习生活中，一定能认真学做读书笔记。本学期中，班级将进行优秀读书笔记展览，我们看谁读书笔记做得最好。第??页
联系自己的思想，实事求是地用文字记述下来。（二）读书笔记的要求简介所读文章及有关内容交代所读文章及有关内容，若是摘抄之后，可于右下角注明出处和作者。读书笔记目的要明确应根据个人的需要，有目的、有选择地写读书笔记。写读书笔记。没有固定的格式，可以根据自己的需要和不同文章的内容，才哟功能不同的写法。概括起来，有如下几种。摘录型笔记。读书时随手摘录文章中优美的词语、精彩生动的片段、名人名言等，它可以帮助学生深刻理解原文，丰富词汇，提高写作水平。感想型笔记。读了一篇文章或看完一本书，总会有所得。想一想这篇文章、这本书中哪件事、哪个人，哪句话对自己启发最大，教育最深，联系自己的思想、生活写出体会。教育教学读书笔记

6、做生活的有心人。注重积累词语，很好地运用书面词汇。抓住每次习作的重点，指导习作要耐心细致。坚持督导学生写读书笔记。摘抄和记录各种刊物中的好字词、好句子、好段落、好文章。对读书笔记进行专门的收集和整理。指导学生读阅好读书笔记，把好的字、词、句、段落及方法运用在学生写作中，充分发挥写读书笔记的作用；开展优秀读书笔记的评选。坚持“多写”。除每月两次大作文，坚持随笔化写作练习，并进行认真评改，使其真正达到“唯手熟尔”的目的。制定辅优补差的具体工作措施，班级要建立学困帮扶小组，对象到人，要根据学生实际制定具体的教学目标。文档来源为从网络收集整理版本可编辑

7、联系自己的思想，实事求是地用文字记述下来。（二）读书笔记的要求简介所读文章及有关内容交代所读文章及有关内容，若是摘抄之后，可于右下角注明出处和作者。读书笔记目的要明确应根据个人的需要，有目的、有选择地写读书笔记。写读书笔记。没有固定的格式，可以根据自己的需要和不同文章的内容，才哟功能不同的写法。概括起来，有如下几种。摘录型笔记。读书时随手摘录文章中优美的词语、精彩生动的片段、名人名言等，它可以帮助学生深刻理解原文，丰富词汇，提高写作水平。感想型笔记。读了一篇文章或看完一本书，总会有所得。想一想这篇文章、这本书中哪件事、哪个人，哪句话对自己启发最大，教育最深,
联系自己的思想、生活写出体会。
．总结评比。五．总结全课，勉励鞭策．通过这三节课的学习，你们懂得了什么？．你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢？．老师相信同学们在平时的学习生活中，一定能认真学做读书笔记。本学期中，班级将进行优秀读书笔记展览，我们看谁读书笔记做得最好。第??页
去倾听“时有落花至”的清音，去轻嗅“远随流水香”芬芳。让淡淡的春水在眼眸中荡漾，浓浓的春意在眉梢凝结，随着一汀烟雨一树杏花氤成一幅恬淡而又飘渺的山水渲墨。四、学生做读书笔记．教师指导方法、格式、抓重点。．学生做笔记，教师巡视指导。五、小组内展示读书笔记．学习别人读书笔记内容、格式、书写。．完美自己的读书笔记。六、师生共结本科收获。七、布置用自己喜欢的方式表达自己最喜欢春天的地方。教学札记：主题三名人故事—走近冰心【读书目标】．通过此次读书活动，让学生走近冰心，对冰心本人及其作品有初步的了解。．在读书活动中，培养学生的合作交流能力，搜集、整理资料的能力。．让学生以本次读书活动为契机。

8、情感得到体验，生命得到发展，也让实践性作业与学生们一起快乐成长。参考文献：、《思想品德课程标准》及解读韩震、《实践感悟成长――南京市中小学社会实践活动课程指南》南京、《活动交往对话――论中学思想政治课学科能力培养》陈履伟、《中小学作业形式、作业评价问题的思考》陈剑华上海教育、《综合实践活动课程国内外案例分享》郭元祥以下八篇认为比较好：读书笔记：、《思想品德课程标准》读书笔记、《中小学作业形式、作业评价问题的思考》读书笔记、《实践感悟成长—南京市中小学社会实践活动课程指南》读书笔记、《综合实践活动课程国内外案例分享》读书笔记案例分析：、情感与态度型作业、知识与技能型作业、
并在课本上摘抄了这个词语的解释。．总结。第三课时一．观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣。二．引导学生浓度尝试做读书笔记．分发课外阅读材料。．学生阅读材料，做读书笔记。要求：认真阅读材料。用上常用的三种做笔记的方法。摘抄重点词句，读后感以三言两语的形式写出自己的收获和感想。．教师巡视指导，多做点拨。．学生小组交流所做的读书笔记，相互取长补短。．展示同学们所做的读书笔记。三．教师小结。四．训练使用工具书，解决实际问题。．出示“浩?”这个词语，要求查出“”的字形和这个词语的意思。．出示：“洋溢”这个词语中的“溢”读？它的意思是什么？你是用什么方法在字典里查找的？第??页．学生动手查工具书。教育教学读书笔记

9、望拾到者速与本人联系。不胜感激。联系手机：此启??。财务部：??年??月??日专业资料整理?格式题目：结合自身学习经历与体验，阐述读书笔记的作用。答：读书笔记是在阅读书籍或文章等各种文献时，对有价值、有意义的东西所作的记录，其中有录自读物的资料，也有自已的心得、体会等。?读书笔记与其他文体有所不同，其他文体无论长短，都是作者所撰写的用以表情达意的文章，而读书笔记多为摘抄文字，其用途也不是表情达意，而是为给自已的学习、工作和研究提供帮助。具体地说，读书笔记有以下几方面作用。、可以帮助记忆。人的记忆力是有限的，而且会遗忘。俗话说：“好记性不如烂笔头”。所以，记读书笔记，可以弥补我们的精力和记忆力不足。
望拾到者速与本人联系。不胜感激。联系手机：此启??。财务部：??年??月??日专业资料整理?格式题目：结合自身学习经历与体验，阐述读书笔记的作用。答：读书笔记是在阅读书籍或文章等各种文献时，对有价值、有意义的东西所作的记录，其中有录自读物的资料，也有自已的心得、体会等。?读书笔记与其他文体有所不同，其他文体无论长短，都是作者所撰写的用以表情达意的文章，而读书笔记多为摘抄文字，其用途也不是表情达意，而是为给自已的学习、工作和研究提供帮助。具体地说，读书笔记有以下几方面作用。、可以帮助记忆。人的记忆力是有限的，而且会遗忘。俗话说：“好记性不如烂笔头”。所以，记读书笔记，可以弥补我们的精力和记忆力不足。
但是不能另外编造情节；对原文可以作一些必要的省略（如重复部分），但不能使文章走样。第二，不能大段第抄录原文，要在理解原文的基础上，用自己的语言叙述和描写。第三，改写要注意文章结构的完整，条理清楚，层次分明。原文中的任务和重点，不能随便改动，还要注意开头和结尾。第四，改写一般是不限字数的，因而要尽可能做具体的叙述和描写；对精练的诗句，可以在理解的基础上做些发挥。评价乡村少年宫写作指导活动教案教师时间内容怎样些读书笔记教学方式讲练结合教学设计（一）什么的读书笔记呢？读书笔记的指人们在读书、读报的时候所写的感受、观点、联想。也就是读者在了解了文章中心思想的基础上，多方位地发散思维，将读书时受到的教育、得到的启发、学到的知识。

10、并在课本上摘抄了这个词语的解释。．总结。第三课时一．观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣。二．引导学生浓度尝试做读书笔记．分发课外阅读材料。．学生阅读材料，做读书笔记。要求：认真阅读材料。用上常用的三种做笔记的方法。摘抄重点词句，读后感以三言两语的形式写出自己的收获和感想。．教师巡视指导，多做点拨。．学生小组交流所做的读书笔记，相互取长补短。．展示同学们所做的读书笔记。三．教师小结。四．训练使用工具书，解决实际问题。．出示“浩?”这个词语，要求查出“”的字形和这个词语的意思。．出示：“洋溢”这个词语中的“溢”读？它的意思是什么？你是用什么方法在字典里查找的？第??页．学生动手查工具书。
教师以“读专业书籍，争做研究型教师”为主线，教务处、办公室拟定切实可行的读书活动方案。在读书自学活动中，我们坚持“四确定”和“一展览”。“四确定”：即确定学习时间、地点、内容、主持人。“一展览”：即学期结束举办一次展览，校长室在检查教师的政治学习笔记、业务学习笔记和读书笔记的基础上，将优秀笔记对全体教师展览。每周一次政治学习，由校长带领大家学习，提高教职工政治理论素养，加强教师师德修养；一周一次业务学习，由教研组长带领组员学习，提高教师专业素质和教育教学理论水平；教师根据自身教育教学需要，自行选择教育书籍阅读，做笔记。、扎根课堂教学，锤炼教学艺术校本教研的生命在课堂。我校以课堂为校本教研主阵地。
总结阅历反思不足。为了更好的完成以后的工作，将工作总结如下：一、业务常规方面：、读书笔记：读书是为了更好的教育孩子、引导孩子，通过读书不断学习，不断提升自己的教育理念。新的思想新的理念，激发自己的思维力量，提高自我修养。从“与孩子同读书，共成长”的读书月活动开头便利用空余时间，阅读选择的书籍，用笔勾画标记。做好读书笔记。养成自觉读书的好习惯。读书与教学结合，学习教育理论转变教育观念，准时进行教学反思做到读有所悟。、博客：仔细观看幼儿，只有亲身感受的事写出来才不会生硬。教育叙事是观看幼儿的区域嬉戏，反思幼儿的行为擅长反思是老师在进行教育叙事中的根本要求，自己所遇到的某些教育问题或教育大事时。