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基础教育调研之规范办学行为情况汇报.doc

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**县规范办学行为工作情况调研报告近年来,在县委、县政府的正确领导下,在上级主管部门的精心指导下,我县紧紧围绕“办人民满意教育”的工作目标,按照科学发展观要求,进一步强化教育管理,注重师资队伍和学校特色文化建设,全面实施素质教育,促进学校内涵发展,使我县教育继续保持和谐、健康、快速发展的良好势头。一、全面实施素质教育,促进学校内涵发展(一)明确重点、建章立制,强力推进规范。一是规范办班,保护学生公平发展权利。县教育局发布“两条禁令”:禁止义务教育阶段学校办重点班,禁止教师利用休息时间在校内外办班补课或参与中介机构补课。二是规范课时,为学生自由发展腾出时间。全县义务教育阶段学校实施“三统两保”。

1、即统一执行五天工作制,统一执行国家课程计划,执行统一的作息时间表;保证实验教学、体、音、美、劳技、信息技术教学时间,保证所有学生每天户外锻炼一小时。三是规范教辅资料,减轻学生课业负担。县教育局明确规定,所有学校不得擅自定购教辅资料,全县学生只能使用一本教材,一本课堂作业。(二)突出重点,严格要求,规范办学行为工作扎实推进。一是严格执行新课程计划。督促各校严格按照省市课程设置方案开齐开足了各门课程,结合集体视导对各校执行新课程教学计划的情况进行了定期和不定期的抽查,保证了各校新课程教学计划的规范执行。二是大力实施有效教学,努力构建高效课堂。为了确保教育局“一个中心、两条主线”的工作思路得以全面落实。

2、突出教育教学工作的主体地位,不断深化教学改革,提高教学质量,县教育局制定并印发了《**县中小学“课堂教学改革新模式大讨论活动”实施方案》,全县中小学迅速掀起了“抓教研、促教改”的新高潮。**学校领导带领教师亲自到山东杜郎口中学、洋思中学去学习,借鉴洋思先进的教学理念,推行“导学案”,在中学率先实施“先学后教,当堂训练”的课堂教学改革,在中学课堂有效教学方面作了有益的探索与实践。现在,各中小学都能结合学校实际开展课堂教学有效性研究,努力构建高效课堂,使全县“课堂教学改革新模式大讨论活动”取得明显成效。三是改革考试评价体系。深入落实教育部关于建立多元化评价模式的要求,强化对学生的过程性评价和综合素质评价。

3、通过评价引导学生自觉提升探究、创新和实践能力,充分发挥评价的激励功能。尤其是把体育、艺术教育纳入普通高中招生范围。按照有关招生考试政策,制定了《**县初中学生升学体育课程考试实施方案》,把满分为30分的体育测试成绩计入中考分数,测试项目为身体机能、耐力、身体素质和运动能力四大类,同时把学生体育艺术素质及特长的评价纳入中考,打破以文化课考试分数为唯一依据的录取办法,起到了以考促建,以考促管,以考促教的效果,极大地调动了学校的教学积极性和学生锻炼的主动性。坚持义务教育公办学校就近免试入学制度,以“就近入学、划片招生、指标到校”为原则,规范“小升初”流程。四是切实规范教育管理。抓住学校管理的各个环节,建立健全学校管理制度,促进学校依法治校、自主管理、创新管理和有效管理。

4、不断加大督查力度,定期开展专题督导检查,重点督查课程、课时计划实施、队伍建设与管理、教育教学常规管理等,突出强调对中小学生在校时间、家庭作业时间、每天体育锻炼时间的量化执行情况的检查。五是坚决治理教育乱收费。严格落实省市有关文件精神,推行教育收费公示制度和校务公开,严肃查处学校和教师乱办班、乱收费行为。(三)注重监管,狠抓落实,全面实现规范。一是建立教学视导、督导制度。教育局股室干部每月不少于一次到蹲点学校进行教学视导,重点视导学校规范办学行为;制订专项督查计划,每月确定一个重点,随机抽取学校,进行专项督查;以“合格学校”“示范学校”“标准化学校”创建工作为载体,对各校办学行为、办学水平进行综合评估。

5、并作为对学校考评的重要方面。二是建立暗访制度。组建工作专班,不定期地道学校了解具体情况,掌握一手资料,对办学行为不规范的学校,不护短、不手软,一经查实,责令其迅速整改,并予以处理。三是建立举报机制。畅通舆情渠道,向社会公开举报电话、邮箱,把学校办学行为置于社会监督之下,并确保群众举报投诉件件有落实,事事有交待。四是严格实施责任追究制。实施学校一把手负责制,把中小学办学行为情况作为奖惩校长的重要依据。对成绩突出者,予以提拔重用;对实施不力者,在评职、评模、评优上实行“一票否决”,且绩效工资奖励性部分只能得到最低等次;对严重违规者,予以诫勉谈话、甚至撤职处理。(四)主题鲜明、构建特色,彰显校园无穷魅力。

6、去年到今年,县教育局多次组织中小学校长成都、张家港等地学习校园文化建设先进经验。遵循“整体规划,分类要求,分项实施,逐步完善”的原则,我县研究制订了《关于进一步加强校园文化建设的实施方案》,从显形和隐性两个方面入手,着力打造校园文化建设。各学校的校园文化建设都有了可喜的变化:**中心小学结合实际,制定了“文明、书香”的特色校园文化建设主题,通过多种形式,让校园的每一块墙壁都会“说话”,让学生视线所到之处都带有教育;**小在校园文化建设中起步早,观念新、设计精,效果好。在实施过程中能充分反映学校的办学理念和办学特色,在设计内容上融入了国学经典、百家诵读等传统文化,校园干净整洁,景点布局和谐,区域核心突出。

7、楼层主题鲜明,教室设计精美,教研室充分凸显教师风采,基本做到了每一个橱窗、每一块黑板、每一个花园、每一副墙画都成为育人的载体。各学校校园文化建设呈现学校办学理念,培养师生的良好文化素养。二、严格规范作业量,着力解决学生课业负担过重问题按照国家、省市相关文件精神和要求,严格控制学生在校时间,合理安排教学活动时间和学生在校活动总量,确保中小学生在校每天有1小时以上的体育活动时间(含体育课),学校及班主任不得要求学生提前到校到班。各学校在制定作息时间时要严格按照“小学、初中和高中学生每天在校集中学习时间分别不得超过6小时、7小时和8小时;小学、初中和高中学生每天睡眠时间分别不少于10小时、9小时和8小时”的要求执行。

8、严禁组织学生集体补课,严禁利用节假日、课余时间组织或变相组织学生校内、校外集体补课。严格控制学生作业总量,不超量超时布置作业。切实做到了小学一、二年级书面作业应在课内完成,不留书面家庭作业;三、四年级书面家庭作业每天不超过半小时;五、六年级不超过1小时。初中各年级的课外作业要求绝大多数学生能在1个半小时之内完成。高中各年级的课外作业要求绝大多数学生能在两个小时之内完成。教师布置的所有作业,必须做到有发必收、有收必改、有改必评。学校要对学生作业总量进行总体协调和严格控制,切实减轻学生过重的课业负担和心理负担。三、存在问题一是德育工作还缺乏一定的实效性。还未真正形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络。

9、学生尚未形成良好的生活、学习习惯,思想道德和理想信念教育有待进一步加强。二是教师教科研能力跟不上现代教育发展的要求。我县大部分教师平时教学工作兢兢业业,“埋头”教书,但在教研工作上投入不多,钻研不深,水平不高,打造的“品牌学校”和“名师”知名度不高。三是学校师资队伍建设亟待提升。学校领导的办学思想、管理方法有待进一步提升,教师的师德教育、业务培训和继续教育培训工作必须进一步加强。四、下一步工作设想十二五”期间,我县将继续以科学发展观为指导,认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,全面实施科教兴县战略,坚持教育优先发展,按照“改善条件、提高质量、转变观念、提升内涵、优化结构、规范办学”的工作要求。

10、促进全县各级各类学校走“特色办学,内涵发展”之路。坚持因校制宜,突出特色,以精神文化为核心,培育良好的校风、教风和学风。到“十二五”末,基本实现教育现代化,努力实现教育强县战略。- 5 -

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