笔试数学系统班理论精讲--统计与概率(初中)【免费阅读】

2020-12-29
本页面

笔试数学系统班理论精讲--统计与概率(初中)【免费阅读】


【正文】

1、从中可以看到,他所选的课题很具体、很“小”:为了了解学生对不确定现象的理解方式、概率学习的常见错误及原因,为有效进行概率教学提供依据,他借鉴已有研究中的成熟方法,以自己的学生为被试,通过测试收集 数据,通过统计分析获得学生概率认知水平发展状况的描述,并以数据为支持,区分出学生的概率概念错误理解的类型,在此基础上提出有理有据的概率教学建议。由于概率是许多教师心里没底、深感棘手的内容,因而这一研究能实在地为概率教学提供指导——学生的概率学习困难有哪些,如何帮助学生理解相关概念,概率教学中应注意哪些问题等。所以,沈老师的研究是“小中见大”的。 一般而言,一线教师搞教科研,两种倾向要防止: 一是大而空。如有些老师以“全球化背景下的数学教育”“建构主义理论指导下的数学教学”“构建系统观念下的数学课堂”“新课程 理念下的数学课堂教学模式”……为选题。

2、 年安徽省初中学业水平考试对于不同的 x,下列关于年龄的统计量不会发生改变的是( )阶段检测卷三a. 平均数,中位数 b. 众数,中位数统计与概率综合检测 c. 平均数,方差 d. 中位数,方差(时间: 分钟,满分: 分) 5.下列 中,正确的是( )一、选择题(本大题共 10 小题,每小题 4 分,满分 40 分) a. 不可能 发生的概率为 0每小题都给出 四个选项,其中只有一个是正确的. 1b. 随机 发生的概率为21.下列调查中,适宜采用普查方式的是( )c. 概率很小的 不可能发生a.了解一批圆珠笔的使用寿命d. 投掷一枚质地均匀的硬币 次,正面朝上的次数一定为 50 次b.了解全国九年级学生身高的现状6.若甲、乙、丙、丁四个同学一学期4 次数学测试的平均成绩恰好都c.考查人们保护海洋的意识是 85 分。
年安徽省初中学业水平考试对于不同的 x,下列关于年龄的统计量不会发生改变的是( )阶段检测卷三a. 平均数,中位数 b. 众数,中位数统计与概率综合检测 c. 平均数,方差 d. 中位数,方差(时间: 分钟,满分: 分) 5.下列 中,正确的是( )一、选择题(本大题共 10 小题,每小题 4 分,满分 40 分) a. 不可能 发生的概率为 0每小题都给出 四个选项,其中只有一个是正确的. 1b. 随机 发生的概率为21.下列调查中,适宜采用普查方式的是( )c. 概率很小的 不可能发生a.了解一批圆珠笔的使用寿命d. 投掷一枚质地均匀的硬币 次,正面朝上的次数一定为 50 次b.了解全国九年级学生身高的现状6.若甲、乙、丙、丁四个同学一学期 4 次数学测试的平均成绩恰好都c.考查人们保护海洋的意识是 85 分。笔试数学系统班理论精讲--统计与概率(初中)

3、ii 考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间试卷满分为 分,考试时间 分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。允许使用计算器(仅仅具备四则运算和开方运算功能的计算器),但不得使用带有公式和文本存储功能的计算器。三、试卷内容与题型结构概率论与数理统计,满分 分,有以下两种题型:填空或选择题(40 分)、综合题( 分) 考查内容1.概率论的基本概念(1)熟练掌握随机试验、样本空间、随机 的概念;(2)熟练掌握频率与概率、古典概型的概念;(3)熟练掌握条件概率与 性的概念及应用。2.随机变量及其分布(1)理解随机变量的概念;(2)深刻理解并掌握概率分布、分布函数及概率密度的定义及应用。
理论知识考试采用闭卷笔试或上机考试等方式;专业技能考核采用笔试、上机考试或笔试与上机考试相结合的方式。理论知识考试和专业技能考核均实行百分制,成绩皆达 60分及以上者为合格。企业信息管理师、高级企业信息管理师还须进行综合评审。理论知识考试、专业技能考核、综合评审的合格成绩两年内有效。 考评人员与考生配比理论知识考试考评人员与考生的配比为 ,每个标准教室不少于 2 名考评人员;专业技能考核考评员与考生配比为 ,且不少于 3 名考评员;综合评审 不少于 5 人。 鉴定时间理论知识考试时间不少于 ,专业技能考核时间不少于 ,综合评审时间不少于 。 鉴定场所设备理论知识考试在标准教

4、培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。4.综合运用所学理论知识和技能,完成一篇能够体现理论教学和实验教学成果的课程论文。四、教学方法与重点、难点教学方法包括理论讲授、实习辅导重点:信息计量学的基本定律及其应用,信息计量的基本方法,数学模型统计分析法、引文分析法及计算机辅助信息计量分析法。难点:各基本定律的数学表达,数学模型统计分析法、引文分析法、计算机辅助信息计量分析法、网络信息计量学五、课时分配课 时 分 配 表 授 课 内 容讲课学时实习序号实习学时备注第一章 绪论3第二章 信息信息增长基础 第三章 信息信息老化规律1第四章 信息信息集中离散分布规律 第五章 信息信息词频分布规律1第六章 信息信息著者分布规律1第七章 信息统计分析法1第八章 数学模型统计分析法1第九章 引文分析法 第十章 计算机辅助信息计量分析法 第十一章信息计量学在信息资源管理与研究中的应用3第十二章信息计量学在科技管理与预测中的应用3第十三章信息计量学的新发展——网络信息计量学 考试2学时合计 六、课程考核方式:采用笔答考试方式与平时实习论文相结合的形式: 1、笔试(70%) 2、实习论文(30%)七、教材及主要参考书目选用教材:邱均平主编:《信息计量学》。
理论成绩占 ,体育技能占 ,一名学生上述三项成绩依 次为 90 分、92 分、73 分。则该同学这学期的体育成绩为 分。20. 在期末考试中我们按各科成绩的 来排名。在选举班干部时, 我们应该考虑的是投票单上名字的 。 三、认真做一做,相信你一定是最棒的。21. 某校为了充实师资力量,决定招聘一位数学教师,对应聘者进行笔试和试讲两项综合考核,根据重要性,笔试成绩占 ,试讲成绩3000占 。应聘者张颖、李默两人的得分如下表,如果你是校长,你会7000录用谁?请说明理由。(10 分)4姓名 笔试 试讲张颖 78 分 94 分李默 92 分 80

5、公差为 20 的等差数列 , 即 a =a +( ) ,又在第二组中抽取的号码为 24,即 a + ,所以 a =4,所以在第四组中抽取的号 码为 4+( ) ×20= . 因为参加笔试的 人中择优选出 参加面试 ,所以每个人被择优选出的概率 p= .因为随机调查 24 名笔试者的成绩 ,所以估计能够参加面试的人数为 24×=6,观察题中表格可知 ,分数在[ ) 的有 5 人,分数在 [ ] 的有 1 人,故面试的分数线大约为 80 分. 9. 由算法可知输出的 a是 中最大的一个 ,若输出的数为 5,则这三个数中必须要有 5,从集合 a={ } 中任选三个不同的数共有 1
税收业务类和税收信息化管理类组织推荐、笔试、面试、业绩评价与考察分别占选拔成绩的 5%、35%、35%、25%。税务系统内符合条件未经组织推荐人员可自荐 ,和组织推荐人员一同参加选拔,但无组织推荐分值;系统外人员无组织推荐分值,单独录取。1.个人申报。所有报考人员须填写《全国税务领军人才培养对象选拔申报表》。2.组织推荐。税务总局机关和省税务机关按税务总局下达的申 额,择优推荐,报全国税务领军人才培养领导小组办公室。税务系统外人员经所在单位同意后,直接将申报材料报送领导小组办公室。办公室对报考人员进行资格审核,确定参加笔试人员。3.笔试。笔试由税务总局组织。笔试包括综合知识、税收业务、信息化、英语等内容。笔试数学系统班理论精讲--统计与概率(初中)

6、税收业务类和税收信息化管理类组织推荐、笔试、面试、业绩评价与考察分别占选拔成绩的 5%、35%、35%、25%。税务系统内符合条件未经组织推荐人员可自荐 ,和组织推荐人员一同参加选拔,但无组织推荐分值;系统外人员无组织推荐分值,单独录取。1.个人申报。所有报考人员须填写《全国税务领军人才培养对象选拔申报表》。2.组织推荐。税务总局机关和省税务机关按税务总局下达的申 额,择优推荐,报全国税务领军人才培养领导小组办公室。税务系统外人员经所在单位同意后,直接将申报材料报送领导小组办公室。办公室对报考人员进行资格审核,确定参加笔试人员。3.笔试。笔试由税务总局组织。笔试包括综合知识、税收业务、信息化、英语等内容。

7、能运用数学语言正确地表述和说明。⑸创新能力:能选择有效的教学方法和手段,对教学信息、情境进行分析;综合运用所学的数学知识、思想和方法,进行 的思考、探索和研究,提出小学数学教学中的新问题,找到解决问题的途径、方法和手段,创造性地解决教学问题。3.技能要求:技能要求主要是教学技能。要求掌握小学数学知识相关的基础理论知识和教育学、心理学和现代教育技术的基础理论知识,并能运用这些理论知识分析教材、设计教学方案。三、考试范围与要求全日制普通高中数学:简易逻辑、数列、不等式、直线和圆的方程、圆锥曲线方程、直线、平面、简单几何体。数学归纳法、概率与统计。高等数学:集合、函数、极限、导数、积分、向量代数。小学数学知识:数与代数、空间与图形、统计与概率、解决问题。
模糊数学的优势在于:它为现实世界中普遍存在的模糊、不清晰的问题提供了一种充分的概念化结构,并以数学的语言去分析和解决它们。它特别适合用于处理那些模糊、难以定义的并难以用数字描述而易于用语言描述的变量。正因为这种特殊性,模糊数学已广泛用于各种经济评价中。 统计和概率法 风险管理要求企业在制定决策时必须考虑一笔应急费。人们常常根据以往的经验及个人判断对在项目实施过程中出现的难以预料的情况列支一笔款额,这就难免因主观判断错误而面临的风险。为了解决这类问题,有效地处理可能的错误,统计和概率的方法遂被引入到该项领域中。 统计和概率方法分析工程风险也是比较传统的做法,这种方法优点在于理论基础扎实,分析过
教学活动过程(包括教学环节、老师活动、学生活动、活动说明),教学后记。 " 摸到红球的概率 " 一课的教学目标: 知识与技能目标:了解计算一类 发 生可能性的方法,体会概率的意义;能对一类 发生的概率进行简单计算。 过程与方法目标:经历 " 猜想 试验并收集试验数据 分析试验结果 " 活动过程,了解概率的意义,体会概率是描述不确定现象的数学模型,发展随机观念。 情感态度价值观:通过游戏活动,养成积极主动参与数学活动,并能在学习活动中获得成功的体验。 教师招聘考试中学数学教材教法精选试题及答案(九) 一 填空 ( 1 )新课程倡导的学习方式是动手实践、自主探索、合作交流。 ( 2 )初中数学内容的四大领域是数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用。

8、 年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲 数学三考试科目:微积分、线性代数、概率论与数理统计考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间试卷满分为 分,考试时间为 分钟.二、答题方式答题方式为闭卷、笔试.三、试卷内容结构微积分 56%线性代数 22%概率论与数理统计 22四、试卷题型结构试卷题型结构为:单项选择题选题 8 小题,每题 4 分,共 32 分填空题 6小题,每题 4 分,共 24 分解答题(包括证明题) 9 小题,共 94 分微 积 分一、函数、极限、连续考试内容函数的概念及表示法函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性复合函数、反函数、分段函数和隐函数基本初等函数的性质及其图形初等函数函数关系的建立数列极限与函数极限的定义及其性质函数的左极限和右极限无穷小量和无穷大量的概念及其关系无穷小量的性质及无穷小量的比较极限的四则运算极限存在的两个准则:单调有界准则和夹逼准则 ? 1 ?x ? ? ? ? ex ? x ?两个重要极限: ??函数连续的概念函数间断点的类型初等函数的连续性闭区间上连续函数的性质考试要求1.理解函数的概念。
理论知识考试采用闭卷笔试方式,考试题目从题库中提取,按标准答案评分;技能操作考核采用现场实际操作方式,如因场地或设备的限制可用笔试方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制,理论知识考试分及以上者为合格;操作技能考核60分及以上为合格。1.6鉴定时间理论知识考试时间不少于90分钟;操作技能考核时间不少于分钟,如部分笔试以所需时间为准。1.7考评人员与考生配比理论知识考试考评人员与考生配比为,每个标准教室不少于2名考评人员;技能操作考核考评员与考生配比为,且不少于3名考评员。2.基本要求职业道德职业道德基本知识职业守则(1)爱岗敬业,竭诚服务;(2)团结协作,诚实守信;(3)开拓创新,务实高效笔试数学系统班理论精讲--统计与概率(初中)

9、 年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲 数学三考试科目:微积分.线性代数.概率论与数理统计考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间试卷满分为 分,考试时间为 分钟.二、答题方式答题方式为闭卷、笔试.三、试卷内容结构微积分 56%线性代数 22%概率论与数理统计 22%四、试卷题型结构试卷题型结构为:单项选择题选题 8 小题,每题 4 分,共 32 分填空题 6 小题,每题 4 分,共 24 分解答题(包括证明题) 9 小题,共 94 分微 积 分一、函数、极限、连续考试内容函数的概念及表示法 函数的有界性.单调性.周期性和奇偶性 复合函数.反函数.分段函数和隐函数 基本初等函数的性质及其图形 初等函数 函数关系的建立数列极限与函数极限的定义及其性质 函数的左极限和右极限 无穷小量和无穷大量的概念及其关系 无穷小量的性质及无穷小量的比较 极限的四则运算 极限存在的两个准则:单调有界准则和夹逼准则 两个重要极限:函数连续的概念 函数间断点的类型 初等函数的连续性 闭区间上连续函数的性质考试要求1. 理解函数的概念。
笔试成绩增加 5 分。符合加分条件人员应于笔试结束后 3 天内到市人力资源和社会保障局事业单位管理科 加分手续,逾期视为放弃加分。 2 、笔试时间 年 3 月 16 日上午 9 : 00——11 : 、笔试地点:见准考证。 ( 二 ) 面试 1 、参加笔试的考生笔试成绩结束后,由市人力资源和社会保障局研究确定笔试合格分数线。按照笔试成绩从高分到低分的顺序,参加笔试人数达到计划招聘人数 1 : 3 的,按计划招聘人数 1 : 3 的比例确定参加面试人选 ; 参加笔试人数达到计划招聘人数 1 : 不到 1 : 3 的,按计划招聘人数 1 : 的比例确定参加面试人选 ; 参加笔试人数达不到计划招聘人
二、置顶笔试计划。为了使笔试能有序进行,需要制定周密详细的实施计划。包括: 1、笔试的目的和科目确定。2、笔试的组织与安排,3、笔试试卷的和的装订搜同以及阅卷的组织与管理。4、笔试的经费预算与效果预测。三、设计笔试试题,根据企业计划招聘岗位的要求,明确笔试的目的确定需要测试的主要内容和指标,并以此为基础确定试题的内容和项目类型难易程度提亮计分方法标准答案或参考答案等。四、监控笔试过程,伪劣保障测试的质量,应当加强对比笔试实施全过程的监督和控制。五、笔试阅卷评分。对回收的试卷,安排评阅人进行阅卷评分,安排工作人员审核分数最终形成笔试成绩报告。人力资源管理师考试网:

10、把各科老师讲到的重点中自己不知道和不熟悉的记下来一定要搞懂,不可放弃任何一部分内容。冲刺阶段讲的都是重点,难点,没有一个扎实的基础是跟不上的。第二阶段,进行模拟实战练习,英语只可参考真题演练,政治和数学可找几套权威老师的题进行模拟,此步骤万不可少。要和考试时间一致,训练处一个好的考试能力。5?笔试考试阶段( ?年?12?月底)(调整心态,注意身体健康,注意营养均衡,准备考试)6?复试准备阶段(分两阶段)( ?年?2?月 4?月或者?5?月)第一阶段,一般笔试考的情况自己都比较了解,对自己的分数有个大体的估计,务必在笔试分数出来之前着手准备复试,关注目标院校最新信息,准备口语,专业课。尤其要说的是个别笔试部分不考专业课。
以保证综合评定应聘者工作所需的各种能力。第 6 条 笔试方法的选择应多样化,可采取选择题、简答题、论述题、判断题、案例分析题等形式对应聘者进行综合考察。第 7 条 笔试地点应尽量选择在安静、整洁、采光好的房间。第 8 条 笔试实施流程1.人力资源部及其他相关部门根据收集到的资料和招聘岗位特征编制笔试实施方案,经人力资源部经理批准后实施。2.设计笔试试题并明确评分标准和规则。3.确定笔试时间、监考人员,并提前通知参加笔试的应聘者。4.预订、布置笔试考场,并准备好笔试所需试卷、备用文具等材料。5.笔试开始前考官要宣读考试纪律和注意事项,笔试结束后考官要回收考试试卷,提交人力资
顺通考试资料 年电子科技大学数学科学学院 概率论与数理统计考研真题(含答案) 年电子科技大学数学科学学院 概率论与数理统计考研真题 年电子科技大学数学科学学院 概率论与数理统计考研真题 年电子科技大学数学科学学院 概率论与数理统计考研真题

笔试数学系统班理论精讲--统计与概率(初中)

点击复制文档内容

等级考试相关推荐

文档下载 三九文库 www.999doc.com
备案图标苏ICP备2020069977号