《职业心理学》课件第七章勘正审核版

【文章导读】第七章第七章职业发展展第一第一节职业发展的概念展的概念第二第二节童年期的童年期的职业发展展第三第三节少年期的少年期的职业发展展第四第四节青年期的青年期的职业发展展第五第五节成年期的成年期的职业发展展第七章第七章职业发展展学学习目目标性性别角

第七章第七章职业发展展第一第一节职业发展的概念展的概念第二第二节童年期的童年期的职业发展展第三第三节少年期的少年期的职业发展展第四第四节青年期的青年期的职业发展展第五第五节成年期的成年期的职业发展展第七章第七章职业发展展学学习目目标性性别角色的原型概念角色的原型概念童年期童年期职业发展的特点展的特点少年期少年期职业发展的特点展的特点青年青年期期职业发展的特点展的特点成年期成年期职业发展的特点展的特点第七章第七章职业发展展第一第一节职业发展的概念展的概念第二第二节童年期的童年期的职业发展展第三第三节少年期的少年期的职业发展展第四第四节青年期的青年期的职业发展展第五第五节成年期的成年期的职业发展展第一第一节职业发展的概念展的概念第一第一节职业发展的概念展的概念自我概念自我概念职业发展展观念来源念来源职业发展展阶段划分段划分第一第一节职业发展的概念展的概念自我概念自我概念个体的生理和社会性个体的生理和社会性发展构成了整体成展构成了整体成长的核心成分。

具体表的核心成分，具体表现为心理能心理能力以及适力以及适应环境能力的提高。随着境能力的提高。随着这些能力的增些能力的增强，人，人们逐逐渐发展出自己展出自己对环境的境的认识以及确以及确认自我在自我在社会社会环境中境中的的角色角色。职业发展的基本前提是心理因素和社会展的基本前提是心理因素和社会环境因素在自我境因素在自我发展展过程中的相互程中的相互作用。作用。第一第一节职业发展的概念展的概念职业发展展终生理生理论职业咨咨询和和职业指指导的的实践践第一第一节职业发展的概念展的概念职业发展的展的阶段划分段划分童年期（童年期少年期（少年期青年期（青年期成年期（成年期第二第二节童年期的童年期的职业发展展第二第二节童年期的童年期的职业发展展童年期童年期职业发展的展的过程程童年期童年期职业性性别角色的角色的发展展第二第二节童年期的童年期的职业发展展童年期童年期职业发展的展的过程程好奇心好奇心探索探索信息信息关关键人物人物内在控制和外在控制内在控制和外在控制兴趣的趣的发展展时间理解力理解力自我概念和自我概念和规划能力划能力第二第二节童年期的童年期的职业发展展的童年期生涯的童年期生涯发展模式展模式第二第二节童年期的童年期的职业发展展好奇心好奇心个体学个体学习的内在的内在动机机之一之一。

是所有需求的基是所有需求的基础，来源于内在的需求，并不，来源于内在的需求，并不完全受到外在目完全受到外在目标的的诱发。一旦面一旦面临新奇的、神秘的、自相矛盾的事物，就会引新奇的、神秘的、自相矛盾的事物，就会引发浓厚的好奇心，从厚的好奇心，从而而产生不同生不同形式的探究行形式的探究行为：感官探究、：感官探究、动作探究和言作探究和言语探究探究。既具有既具有认知性特征，能知性特征，能够引引发个体的探索行个体的探索行为，又具有情感性特征，可以，又具有情感性特征，可以使个体从探索中使个体从探索中获得愉快的得愉快的体体验。第一章第一章第二第二节童年期的童年期的职业发展展探索探索探索是在好奇心的引探索是在好奇心的引领下下寻找或找或检视新事物的活新事物的活动。

探索可以是有意的、系探索可以是有意的、系统的，也可以是无意的，也可以是无意的的；可以是被可以是被动的，也可以是的，也可以是主主动的的；可以是有指可以是有指导的，有的，有经验的，也可以是无的，也可以是无经验的的。探索探索虽然并不能替代学然并不能替代学习和和发展，但它却展，但它却对日后的日后的职业规划起着重要的作划起着重要的作用。用。第一章第一章第二第二节童年期的童年期的职业发展展信息信息儿童并不生而是一儿童并不生而是一块“白板白板”，他，他们是有自我信息是有自我信息处理方式的个体理方式的个体。维果斯基果斯基认为，儿童的，儿童的发展分展分为三个三个阶段段岁，其活，其活动主要是主要是对物体的操物体的操控控岁前前。

主要，主要活活动是是游游戏岁，主要主要活活动是是学学习陪伴儿童成陪伴儿童成长的周的周围人和人和发生的典型 都可能生的典型 都可能给儿童提供有关儿童提供有关职业世界世界的信息。的信息。第一章第一章第二第二节童年期的童年期的职业发展展关关键人物人物儿童在成儿童在成长和和发展展过程中，周程中，周围的成人是非常重要的被学的成人是非常重要的被学习对象象。班杜拉班杜拉认为，儿童学，儿童学习的重要方式就是模仿，若某人从事的是能被的重要方式就是模仿，若某人从事的是能被观察到察到的的职业，则此人往往会成此人往往会成为儿童心目中被模仿的关儿童心目中被模仿的关键人物人物。认为最最重要的是要关注儿童从重要的是要关 《职业心理学》课件第七章.pptx注儿童从对关关键人物的人物的观察中学到了什么察中学到了什么。

卡卡车司机司机第一章第一章第二第二节童年期的童年期的职业发展展内在控制和外在控制内在控制和外在控制随着活随着活动范范围的的扩大，儿童逐大，儿童逐渐开始体开始体验到到对周周围环境的控制感境的控制感。自我控制直接影响着儿童自我概念的成自我控制直接影响着儿童自我概念的成长，内控能力的增，内控能力的增强能加能加强儿童行儿童行为的目的性；而接受外在控制的能力增的目的性；而接受外在控制的能力增强，表明儿童越来越社会化，越来，表明儿童越来越社会化，越来越能越能够了解和符合外在了解和符合外在规范的要求。范的要求。第二第二节童年期的童年期的职业发展展兴趣的趣的发展展在在兴趣的趣的发展展过程中，儿童的愿望往往不是物程中。

儿童的愿望往往不是物质的，常常受到探索活的，常常受到探索活动结果的影响果的影响。游泳游泳通通过不断不断实践，践，儿童会儿童会越来越清楚自己的越来越清楚自己的兴趣和趣和爱好，也越来越清楚自己好，也越来越清楚自己的的职业倾向性。向性。第二第二节童年期的童年期的职业发展展时间理解力理解力时间理解力是指儿童理解力是指儿童对未来想象的能力未来想象的能力。对于于岁以下儿童来以下儿童来说，时间理解力理解力发展非常展非常困困难。时间理解力理解力发展展起来起来，儿童才会真正儿童才会真正发展出展出对未来的期望和未来的期望和规划能力。划能力。第二第二节童年期的童年期的职业发展展自我概念和自我概念和规划能力划能力在儿

儿童会逐在儿童晚期，儿童会逐渐发展出自我概念展出自我概念。自己自己和他人是不同的，自己和他人是不同的，自己对某些事情会更加某些事情会更加有有兴趣趣；认识职业角色和角色和对职业的社会的社会评价价儿童儿童规划能力的划能力的发展并不会以完全相同的速度来展并不会以完全相同的速度来进行行。第二第二节童年期的童年期的职业发展展童年期童年期职业性性别角色的角色的发展展儿童性儿童性别角色角色发展展过程程职业性性别角色原型角色原型第二第二节童年期的童年期的职业发展展儿童性儿童性别角色角色发展展过程程岁开始儿童就会开始儿童就会发觉性性别的的差异差异岁儿童性儿童性别差异的意差异的意识会逐会逐渐提高提高岁的的儿童开始儿童开始认识到心理上的性到心理上的性别差异差异第二第二节童年期的童年期的职业发展展职业性性别角色原型角色原型认为儿童儿童岁。

已，已经发展出展出“可容忍的性可容忍的性别形形态界限界限”美国研究美国研究对二年二年级同学同学调查性性别角色原型来源角色原型来源电视、学校、学校、职场研究表明人研究表明人们做做职业妥妥协，要修正和放弃一些原，要修正和放弃一些原则时，首先会被放弃的是，首先会被放弃的是职业兴趣，其次是名声地位，最后才是性趣，其次是名声地位，最后才是性别原型原型。第三第三节少年期的少年期的职业发展展第三第三节少年期的少年期的职业发展展少年期少年期职业发展的展的过程程少年期少年期职业性性别意意识少年期的少年期的职业生涯成熟度生涯成熟度第三第三节少年期的少年期的职业发展展少年期少年期职业发展的展的过程程提出的青少年提出 《职业心理学》课件第七章.pptx的青少年职业发展三展三阶段段幻想幻想阶段（段（岁之前）。

包括了之前），包括了对未来工作的未来工作的想象想象暂时阶段（段（岁）对个人的能力和价个人的能力和价值观的的认知，以及知，以及对工作世界的初工作世界的初步步了解了解现实阶段（段（岁以后），主要是以后），主要是职业选择中国教育背景下，将少年期定位中国教育背景下，将少年期定位职业发展和准展和准备阶段段兴趣趣发展、能力展、能力发展、价展、价值观发展、展、为职业世界而世界而经历的的转型型第三第三节少年期的少年期的职业发展展兴趣趣发展展研究表明，少年的研究表明，少年的职业兴趣趣选择常常与父常常与父亲的的职业有关有关。少年少年们更关注他更关注他们是否有是否有兴趣来从事趣来从事这类职业，而不关注他，而不关注他们是否能是否能够胜任任这类职业。

更容易受到媒体更容易受到媒体传播信息和同伴播信息和同伴评价的影响价的影响。可能会通可能会通过实践来践来测试自身的自身的职业兴趣趣。第三第三节少年期的少年期的职业发展展能力能力发展展到到岁，少年少年可以比可以比较客客观地地评估自身估自身能力能力，客客观审视自己和未来的自己和未来的能能力力加加强了。了。职业期望往往来自于自己的期望往往来自于自己的兴趣和喜好，趣和喜好，还不能完全客不能完全客观地地审视自身和自身和环境之境之间的差距，了解自己的的差距，了解自己的胜任程度任程度。价价值观的的发展展少年末期，他少年末期，他们已已经能能够把自己的目把自己的目标和价和价值观结合起来用于考合起来用于考虑未来的未

第三第三节少年期的少年期的职业发展展转变时期期少年末期（少年末期（岁左右），左右），现实因素在少年的因素在少年的职业发展中开始占据重要的地展中开始占据重要的地位位。在在转变时期，多数人可能期，多数人可能还不成熟，因此在不成熟，因此在专业选择的的时候会依候会依赖父母的父母的建建议以及将周以及将周围关关键人物作人物作为样本来本来进行比行比较判断。判断。第三第三节少年期的少年期的职业发展展少年期少年期职业性性别意意识职业选择少年期的女性会少年期的女性会倾向于向于选择传统的的职业模式，多偏向于服模式，多偏向于服务性的和社会性性的和社会性的的职业，而男性的，而男性的职业选择范范围要大要大很多很多。职业预期期女生女生们会会预期她期她们从事的工作薪水会比从事的工作薪水会比较低。