动物消化系统ppt课件教学教程副本

2022-09-17 00:00:10本页面

【文章导读】肱三头肌舒张、人体完成一个动作的顺序,正确的是①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉③骨骼肌接受神经传来的兴奋、②①③、②③①、①②③、③①②、哺乳动物的运动仅靠运动系统不能很好地完成,还需要参与的是、神经系统、神经系统、呼吸系统和消化系统等、神经系统和呼吸系统、神

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【正文】

1、肱三头肌舒张、人体完成一个动作的顺序,正确的是①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉③骨骼肌接受神经传来的兴奋、②①③、②③①、①②③、③①②、哺乳动物的运动仅靠运动系统不能很好地完成,还需要参与的是、神经系统、神经系统、呼吸系统和消化系统等、神经系统和呼吸系统、神经系统、呼吸系统和消化系统教学反思:课题:先天行为和学习行为课型讲学目标标清重点、难点.区别动物的先天性行为和学习行为,说明这些行为对动物生存的意义。.运用研究动物行为的方法,探究动物行为的成因。.尝试制定探究计划,编写探究报告。.认同人类学习和自身学习的重要性。.通过参加探
概述动物食性的概念。举例说明动物食性与其消化系统的结构、功能相适应的特点。概述反刍的概念。举例说明食性与动物饲养、驯化和保护的意义。教学重点:动物食性与消化道的关系难点:分析动物食性与消化道的关系的过程。教学方法:比较分析、讨论教学过程一身边事:动物为什么吃的食物不同呢二探究竟(一)填表(课本页)三探究竟(二)课本页比较动物的食性与牙齿、消化道的不同。动物食物消化道结构适应性猫???兔子???鸡???四、阅读知识链回答问题各种动物的食性与口器(牙齿)的关系。动物的食性分为、、、。哺乳动物的牙齿划分为、、。各种动物的食性与消化道的关系一般而言,比食肉动物和

2、并养成幼儿良好卫生习惯的能力。、情感目标:能耐心照顾幼儿的饮食,一视同仁地关爱每一位幼儿。三、教学分析与准备、教学重点:幼儿的牙齿、胃和肝脏的特点,及应培养幼儿具备的良好饮食卫生习惯。、教学难点:消化道各器官和消化腺的功能及其相互关系。、教学准备:人体消化系统的图片;让学生从各种渠道搜集幼儿牙齿疾病的案例及分析。、教学方法:老师结合图片讲解和学生结合实际探究学习相结合。四、教学过程教学组织教学内容导课为了维持生命活动,人体必须不断从食物中摄取营养物质,这些营养物质被人体吸收利用,依靠什么来完成?个别提问学生。探究学习讲授新课第一章第二节幼儿各系统特点与卫生保健四、消化系统(一)幼儿消化系统的特点消化系统由消化道和消化腺组成。
正常情况下这些气体能顺利地通过嗳气被排出,很少的一部分被吸收进血液,并随血液循环经肺被排出。由于反刍动物消化系统的上述特色,尤其是瘤胃中的微生物消化作用,使其对粗纤维具有较强的消化能力。反刍动物小肠中的消化过程与非反刍动物相似,其消化道各部位的分泌与消化酶功能列见表非反刍家畜这类家畜拥有构造上较为简单的胃。按照盲肠和结肠的功能特色,又可将这类家畜分为杂食家畜与草食家畜。杂食或肉食家畜这类家畜有最简单的消化系统。由口及其附属腺体、食道、胃、小肠、大肠、胰脏和肝脏所组成。这种胃肠道类型的动物主要有猪、狗、猫、貂、猴等,其特色是消化道容量较反刍动物小,微生物在消化道中对纤维素的消化十分有限,消化
新课标第一网⑤唾液对淀粉的消化作用的活动中,学习探究实验的研究方法教学重点①描述人体消化系统的组成;探究唾液对淀粉的消化作用。②概述食物中消化和营养物质的吸收过程;解释小肠与吸收功能相适应特点。教学难点①举例说出消化系统与其消化功能相适应的结构特点。②认识酶在消化过程的重要作用。③描述食物在口腔、胃、小肠内的主要变化。;④描述小肠结构特点,解释为什么小肠是吸收的主要器官。教学准备教师导学过程补充复习提问:进化消化系统是由什么器官组成?各有什么功能?导入新课:进入消化系统的食物为什么必须经过消化呢?食物又是怎样被消化的呢?演示实验淀粉和葡萄糖透过透析袋的差异。讨论

3、按照消化系统的顺序位置,粘贴好各个消化器官,鼓励幼儿对照自己粘好的消化系统图片,用语言口述西红柿旅行的全过程。评析:将人体消化器官制作成能够拆分、组合的卡片形式,以此来调动幼儿动手操作的望,把幼儿记忆中的知识转化为直观形象的图片,更大程度上巩固了幼儿对消化系统的认识。四、品尝食物延伸内容。、教师引导幼儿说出怎样保护我们的消化器官。、提供西红柿,让幼儿品尝,感受食物旅行的奥秘。评析:以品尝西红柿作为本节科学集体教育活动的延伸,调动了幼儿多感官参与的积极性,使幼儿通过欣赏、讨论、交流、操作、品尝等体验,轻松地了解到人体消化系统的奥秘,使整节集体教育活动快乐地结束。课件
 具有完全的消化系统???从线形动物开始,消化道出现了肛门,有口和肛门二个开口,与高等动物一样,成为完全的消化系统。???线形动物的消化道可分为前、中、后三部分:▲前肠:由前端体壁外胚层内陷而成,包括口、口腔、食道。▲中肠:由内胚层形成,是食物的主要消化吸收部位。▲后肠:由后端的外胚层内陷而成,包括直肠和肛门。 雌、雄异体异形???线形动物雌雄异体,通常雄性比雌性小,有些种类还有特殊的感觉器官。动物由雌雄同体转变为雌雄异体,进而转变为雌雄异形,在进化上具有重要意义。 圆筒形的神经系统2 代表动物蛔虫蛔虫是人体最常见的寄生虫之一 形态结构 外形???长圆柱形,向两端渐细。动物消化系统ppt课件教学教程

4、③运用实验法探究馒头在口腔中的变化,并得出合理的结论;④尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图;⑤分析小肠的结构和功能的关系,说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。教材分析重点①探究馒头在口腔中的变化,培养学生的探究能力。②分析小肠的结构和功能难点探究馒头在口腔中的变化,培养学生的探究能力。教具电子白板教学过程教学过程一、导入新课?)学生上节课所学的内容,思考并回答老师提出的问题小品表演,引起思索人的胖瘦与消化吸收的关系。?二、学习新课、消化系统的组成?演示消化系统组成的课件、提问引出口腔中的消化,让学生体会进食时牙齿、舌、唾液的作用。请学生嚼咀馒头,
”这是农民对牛的基本描述。现代汉语词典记录,牛有如下描述:、牛属哺乳动物。身体大,头上长有一对角,尾巴尖端有长毛,它是脊椎动物中最进化的一种,胎生,单胎动物,以乳哺育幼仔,体多被毛,可分头、颈、躯干、四肢几部分,体恒温,对环境有很高的适应性,分布于全世界。、属反刍动物。有瘤胃、网胃、重瓣胃、真胃来区别单胃动物。反刍动物摄食时未经充分咀嚼就匆匆吞咽,饲料入胃后,被胃内的水分和唾液浸润软化,等到动物休息时,又返回口腔仔细咀嚼,反复进行。、牛的分类。按生物学特性分类有:黄牛、水牛、牦牛。按用途分类有:乳用、肉用、役用和兼用品种。二、牛的消化特点牛消化系统的构成牛的消化系统由消化道和消化腺组成。
【教学内容】淋巴组织的概念,中枢淋巴器官及周围淋巴器官的概念,胸腺、淋巴结及脾的组织结构与功能,扁桃体的结构。淋巴细胞与免疫的关系,淋巴细胞的再循环,单核吞噬细胞系统的概念、组成及功能意义。【教学方式】课堂讲授、多媒体课件辅助教学;实验教学【实验内容】.胸腺、脾及淋巴结的切片显微图象(课件)讲解。.观察切片并绘图。.观看示教。第九章消化系统【目的要求】掌握本系统主要器官消化管、肝、胰等的结构与功能。【教学内容】消化管:舌的组织结构:舌乳头、舌苔及味蕾。消化管的一般组织结构。食管的组织结构特点。胃粘膜层的结构特点。胃底腺:主细胞、壁细胞的微细结构及功能。小肠粘膜的形态特点。绒毛的微细结构与功能。

5、教学方法:教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体:多媒体设备,人体消化系统模型教学过程:教学内容教师活动学生活动设计意图(一)导课????????新课教学活动:奇妙的旅行????????????活动:倾听它们的“诉说”???拓展:调查消化系统疾病??拓展:制作消化道模型。?创设情景:生日聚餐会上,小冬胃口大开,一通狼吞虎咽后,忽然感觉到胃里不太舒服,四肢无力,同学们把他送到消化科。提问:你遇到过“小冬”这样的事情吗?医生可能会对小冬说什么?小冬会从中学到些什么呢?提问:同学们为什么要将小冬送到医院去?讲述:今天我们就来学习奇妙的旅行.出示人体消化系统模型。提问:你想知道食物是怎样被人体消化和吸收的吗??提问:食物在消化过程中要经过哪些消化器官?这些器官在身体里的位置和作用.介绍重要的消化腺。
理解小儿口炎的病因、表现、防治,体液紊乱患儿的体液疗法及护理。了解小儿消化系统解剖生理特点。(三)教学重点与难点小儿消化系统解剖、生理特点,常用的溶液种类、的概念;不同类型口炎的病因、临床表现与护理;腹泻的分型、肠炎的临床表现、护理、液体疗法原则。(四)教学方法讲授与实践(五)教学内容第七章消化系统疾病患儿的护理第一节小儿消化系统解剖生理特点第二节口炎第三节小儿腹泻第四节小儿液体疗法和体液疗法第八章呼吸系统疾病患儿的护理(一)教学课时学时(二)教学目标掌握上呼吸道感染的病因、分类、临床表现及护理,小儿肺炎的病因、分类、临床表现及护理。理解小儿急性支气管炎临床特点。

6、、在理解理论知识的基础上,培养学生能辨别幼儿不良饮食习惯,并养成幼儿良好卫生习惯的能力。、能耐心照顾幼儿的饮食,一视同仁地关爱每一位幼儿。二、教学重难点:重点:幼儿的牙齿、胃和肝脏的特点,及应培养幼儿具备的良好饮食卫生习惯。难点:消化道各器官和消化腺的功能及其相互关系。三、教学准备:人体消化系统的图片;让学生从各种渠道搜集幼儿牙齿疾病的案例及分析。四、教学方法:老师讲解和学生自主学习、协作学习相结合。五、课时安排:课时。六、教学过程:复习旧课:循环系统是由哪些部分组成的?幼儿循环系统的特点是什么?幼儿循环系统的注意点是哪些?讲述新课:(一)幼儿消化系统的特点消化系统由消化道和消化腺组成。动物消化系统ppt课件教学教程

7、我们把食物通过的通道称之为消化道。但大分子的营养物质要在消化道内被分解成简单的溶于水的物质才能被人体细胞吸取,而起关键作用的则是消化腺。提咨询:你明白消化道周围有哪些消化腺吗?它们分泌什么消化液?你能在自己躯体上指出它们的部位吗?教学内容教师活动小结:消化系统组成:消化道——口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门消化系统的组唾液腺——分泌唾液成肝脏——分泌胆汁消化腺?胰腺——分泌胰液胃腺——分泌胃液肠腺——分泌肠液讲述:口腔是消化道关注有下划线的句子,摸索形象化的比喻指的是消化系统的哪个器官。牙齿,食道—胃,消化液,小肠,盲肠—大肠,肛门。由于上学期在人体的结构层次学习中,曾经以消化系统为例。
、黄鳝的消化系统有何特殊性?  黄鳝的肠道无盘曲,呈直管状,总长度约占体长的五分之四,这一结构与肉食性鱼类的特征想似。其消化特点是:对植物蛋白和纤维素几乎完全不能消化,对动物蛋白、淀粉和脂肪能有效消化,因此任何使用植物性饲料饲养黄鳝的企图都是对黄鳝的消化机能缺乏了解的表现。但另一方面适度植物性饲料的添加可促进肠道的蠕动和摄食强度。黄鳝的新成代谢缓慢,反映在消化系统主要表现为消化液分泌量少,吸收速率低。这一特性对养殖是极为不利的,因为严重抑制了增重速度。然而这一特性并非不可改变,在定时投喂和人为添加消化促进剂的激活下,消化系统可很快变得极为活跃,就可达到促进进食,增重状况得以明显改善。、黄
掌握幼儿消化系统的特点和卫生保健措施。能力目标:在理论学习的基础上,辨别幼儿不良饮食习惯,培养幼儿良好的进餐习惯,并能合理搭配幼儿膳食。情感目标:热爱幼儿,耐心照顾幼儿的饮食。学情分析学生初中时已经学过生物,对消化系统有一定的了解。但是对幼儿消化系统了解不多,希望学生通过本节课的学习能够更好的认识幼儿生理解剖特点和卫生保健要点。教学重点幼儿牙齿、胃的特点,以及培养幼儿良好的卫生习惯。教学难点消化道各器官及消化腺的功能及其相互联系。课时安排课时课前预习问题、如何保护幼儿牙齿?、幼儿园应该培养孩子那些良好的进餐习惯?、如何做好幼儿消化系统的卫生保健?教学过程设计教学组织教学内容教学活动教学用时备注组织课堂师生问好导课请同学们展示班标准式微笑。

8、、保持室内空气新鲜。、加强幼儿的体育锻炼和户外活动。、保护幼儿声带。、严防异物进入幼儿呼吸道。完成优秀的小组任务单展示。课题名称消化系统教学时数:学时一、问题的提出人体在整个生命活动过程中,必须不断从食物中摄取营养物质作为生命活动能量的来源,以供人体新陈代谢活动、维持人体生命活动的需要。而营养物质的摄取是由消化系统来完成的。被摄取的营养物质在消化系统内进行一系列复杂的物理性和化学性的消化,把大分子的有机物分解成简单的小分子物质,才能被人体吸收。二、教学目标、知识目标:熟悉掌握幼儿消化系统的特点和卫生保健措施。、能力目标:在理解理论知识的基础上,培养学生能辨别幼儿不良饮食习惯。
并分化成二种组织▲实质组织:为合胞体结构的柔软结缔组织,也称间质。?分布:充满在各组织器官之间,使体内无明显的空隙,扁形动物也称为无体腔动物功能:●贮存水分和养料●保护内脏器官●输送营养物质和排泄物●分化和再生新器官▲??形成肌肉组织:首次出现肌肉组织,促使扁形动物的结构和机能产生一系列变化。●肌肉形成使运动速度加快,导致神经和感觉器官发展完善?原始的网状神经系统——→梯形神经系统●肌肉形成使运动速度加快,能更有效地摄取较多食物?原始的消化腔——→不完全的消化系统●消化系统发展导致新陈代谢能力加强,相应的异化作用加强?出现原肾管型排泄系统。 出现复杂的器官系统???形成不完全的消

9、教师应及时抓住各系统的功能对学生进行引导。比如:教师:饿了,你要干什么?学生:吃饭。教师:与哪个系统有关?这个系统出现什么生理变化?学生:消化系统。这个系统将会……如此,引导学生联系各大系统,让学生能够阐明各类动物的运动都是在神经系统的调节和控制下完成的。除受神经系统的调节外,还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等的参与配合。从而达到突出重点、突破难点的目的,并使学生确立全面综合,辩证统一看待事物的人生态度。[观看录像,小结训练,结束新课]教师用多媒体播放正在猎食的狮、豹等动物的奔跑画面、正在亡命逃奔的斑马、瞪羚的画面和其他动物的捕食与被捕食的过程的画面,引导学生认识并总结运动对于动物生存的意义
提出正确的护理诊断并将护理诊断合理排序能够运用所学理论知识为患儿提供护理授课方式:讲授,其中第二节内容见习并进行病例讨论第八章:消化系统疾病患儿的护理(学时)教学目标:通过“消化系统疾病患儿的护理”的学习,学生能够了解小儿消化系统解剖生理特点及小儿腹泻的病因和发病机制;明确小儿腹泻的定义、临床表现和治疗要点;清楚小儿腹泻常见的护理诊断;正确运用所学知识为腹泻患儿提供护理。教学要求:识记:小儿消化系统解剖生理特点小儿腹泻的定义、分类、临床表现理解:小儿腹泻的病因和发病机制小儿腹泻的辅助检查和治疗要点应用:能够运用所学理论知识正确地识别小儿腹泻的主观资料及客
完成《学习与指导》中的各类型的相关练习题。五、教学后记幼儿消化系统的疾病有提早的趋势,应引起幼教工作者的重视。通过系统的理论知识学习,及学生的实践调查和探究研讨学习,使学生明白:保护好幼儿牙齿是保证幼儿消化健康的第一个环节;保护好幼儿的胃是保证幼儿消化健康的第二个环节;保护好幼儿的大肠是保证幼儿消化健康的第三个环节。由此使学生进一步懂得耐心照顾好幼儿的饮食,培养幼儿良好的卫生习惯,一视同仁地关爱每一位幼儿,使幼儿健康快乐地成长。六、板书设计??第一章第二节幼儿各系统特点与卫生保健四、消化系统(一)幼儿消化系统的特点、牙齿、胃、肠、唾液腺、肝脏、胰腺(二)、幼儿消化系统的卫生、保护牙齿定期检查养成清洁牙齿的习惯不吃过冷过热食物纠正不良习惯、培养良好饮食卫生习惯、饭后不做剧烈运动、培养定时排便习惯人体消化系统的图片及学生搜集的案例。动物消化系统ppt课件教学教程

10、淀粉在口腔内由唾液初步消化为麦芽糖。在小肠中由肠液及胰液消化为葡萄糖。全部被毛细血管吸收蛋白质,在胃中由胃液初步消化为蛋白胨,在小肠中由肠液及胰液消化为氨基酸。全部被毛细血管吸收脂肪,在小肠中由胰液及胰液消化(胆汁促进消化)为甘油和脂肪酸,大部分被毛细血管吸收,小部分由毛细血管淋巴管吸收。四、消化系统的重要性  消化系统是人类八大系统之一人们通过消化系统获得能量维持正常的生命活动。组成消化系统的各个结构缺一不可它们相互协调一起完成食物的消化、营养的吸收以及残渣的排除活动。由于饮食习惯不良或其它原因有些人的消化系统容易出现问题影响正常生活。目前还有许多因消化系统功能障碍而导致的疾病
循环系统、呼吸系统循环系统、呼吸系统、泌尿系统、消化系统消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统←消化系统、循环系统、泌尿系统、呼吸系统下列有关哺乳动物骨、肌肉和关节的叙述不正确的是?.骨骼肌的两端分别附着在同一块骨上?.骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成.骨骼肌受到刺激,牵动骨绕关节活动?.运动系统主要由骨、关节和骨骼肌组成如图为某人一个体细胞及其染色体示意图,据图判断下列叙述错误的是染色体存在于细胞核内体细胞中染色体是成对存在的此人为女性此人产生的生殖细胞染色体组成是??或?烧伤病人容易感染绿脓杆菌,使用绿脓杆菌噬菌体能有效地控制绿
不要让幼儿玩小东西,可以让幼儿相互监督,相互提醒。三、学生讲课练习。1、幼儿呼吸系统特点。2、用幼儿教师的语言书写呼吸系统的卫生保健板书设计   呼吸系统的卫生保健呼吸系统特点    二、呼吸系统的卫生保健课后小结授课班级授课时间课型新授第课时课题幼儿消化系统的卫生保健教学方法讲授教学目标认知掌握幼儿消化系统的卫生保健方式。技能培养对幼儿消化系统的卫生保健的能力。情感培养对幼儿牙齿的保健意识。教材分析重点如何保护幼儿的牙齿。难点以教师的口吻教孩子保护牙齿。关键用儿童化的语言讲解知识。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配组织教学复习提问新授用幼儿教师的语言书写呼吸系统的卫生保健。

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