(下)语文天地“看”词语(新)(共1页)

2022-09-15 20:00:31本页面

【文章导读】、听写。三、选词填空。学生各自认读词语。将词语补充完整。将词语抄写到拼音练习本上。四、读一读,背一背。集体交流,看谁背的最快!五、作业设计:练习本单元生字。熟读《快乐的夏天》。、教师指导练习。、巩固认识生字。、分组讨论,选出好的集体交流。、背诵谚语。、完成作业。

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【正文】

1、、听写。三、选词填空。学生各自认读词语。将词语补充完整。将词语抄写到拼音练习本上。四、读一读,背一背。集体交流,看谁背的最快!五、作业设计:练习本单元生字。熟读《快乐的夏天》。、教师指导练习。、巩固认识生字。、分组讨论,选出好的集体交流。、背诵谚语。、完成作业。课后反思:板书设计:第十六单元课题:语文天地课时:第课时内容语文天地学习目标知识自读短文,制定暑假计划。能看图讲故事。总结学习语文的收获。情感教育让学生对“快乐”有更深的认识:朋友在一起互相帮助,做有意义的事情也是一种快乐。重点激发学生学语文的兴趣。难点培养学生认真阅读、倾听、观察的习惯和能力。
  、自己读一读,然后学生开火车进行轮读。二、语文天地——日积月累  、“读一读,选字组成词语”  )、说一说这些字有什么特点?我们写的时候要注意什么?  )、在小组内学习。在自己查字典完成的基础上再进行小组交流,补充自己的词语。  )、全班交流。表扬那些组词多、正确率高,而且同学们互相团结、互相帮助的小组。  )、读词体会这些同音字的应用,在写文章的时候不要用错字。、读一读,写写加点的词。 、分析句子,说说这段文字从那几个方面写了旧药物书的特点提示学生看分号分析三、作业设计:    抄写词语。并用其中两个造句。四、课堂总结。接龙读词语小组合作分析课后反思:板书设计:第九单元观察与发现课时:第课时内容语文天地第二课时教学目标知识、读句子。

2、读一读词语,抄写加点的词语找一找表示形容的词语后面可以搭配的词语。说说句子运用了什么修辞手法体会比喻句的作用小组内交流古诗的意思你体会到诗歌表达了怎样的情感板书设计:鲜嫩嫩的小白菜水灵灵的(鱼虾)毛茸茸的(尾巴)雾蒙蒙的(山谷)金灿灿的(稻谷)火辣辣的(太阳)白花花的(刀刃)教学反思第四单元课题:语文天地四课时:第二课时内容语文天地四教学目标知识.开卷有益——《五彩池》和《日月潭的传说》。.初显身手—一——家乡的故事。情感教育教育学生不断积累祖国的语言文字,并锻炼学生搜集、整理材料的能力,体会诗歌所表达的美好意境,激发学生对祖国大好河山的无比热爱之情。重点正
以本单元学习课文为鉴总结出形近、同音字。准备一些灵活多样的题,在不同语言环境下区别同音字、形近字的用法。如:进近我就住在学校的附又如:找朋友(宝保)贵,词语的积累先熟读理解,再抄记,培养良好的习惯,学会运用造句。词语的积累,动手动脑,利用翻书查字典等方法来找词语,培养学习的主动性板书设计:课后反思:第四单元课题:语文天地课时:第课时内容语文天地教学目标知识阅读短文《“发明大王”的秘诀》,背诵最后一段。在自读自悟中培养语感。情感教育培养学生对语文的兴趣,养成良好的语文学习习惯,锻炼语言表达能力重难点阅读短文,在自读自悟中培养语感。方法自主探究课前准备课件教师活动
、议一议第二天早晨小山羊会不会等小灰兔呢?四、布置作业。开火车抽读生字卡片指名说说课文中主要讲了一件什么事学生自由读课文指名反馈,集体交流学生自由发言指名回答学生有感情地齐读课文学生讨论交流课后反思板书设计:第一次:早晨约好去森林采蘑菇。三次约定第二次快吃午饭时,约好吃了午饭再去。第三次:太阳快下山时,约好明天再去采蘑菇。第六单元课题:语文天地课时:第课时内容语文天地教学目标知识、正确描、写五个词语。、填上合适的词语,注意标点。、读一读,背一背。情感教育在查、填、读、写中增强语文能力。重点给句子填上合适的词语,注意标点,理解句子所表达的感情。难点理解成语的意思。方法讨论合作课前准备课件教师活动学生活动一、描一描。

3、完成习作练习的准备工作、完成《笔下生花》,鼓励习作兴趣教学重难点完成《笔下生花》教学准备第一课时教学目标引导学生重视词语的积累和运用,完成习作练习的准备工作教学过程教学步骤学 生活 动教师活动及重点关注设 计意 图一、畅所言二、初显身手三、金钥匙四、总结、读一读、了解词语意思、小组交流、全班交流讨论,互相采访、交流、评议自读。交流:你读懂了什么?说说自己积累的好词佳句同学们,我们都有自己尊敬的人,你想采访他们吗?、你犯过错吗?、你怕犯错误吗?、犯错的时候,别人批评你或嘲笑你,你是做的?、你希望自己是个不犯错的人吗?引导学生重视词语的积累和运用,完成习作练习的准备工作作业设计抄写词语板书设计语文天地九《语文天地》第二课时教学目标完成《笔下生花》。(下)语文天地“看”词语

4、说一说。说说字的笔画顺序。练习组词。描一描,写一写,看谁写得好。抄写拼音,小组内参评。进行字形变换小魔术。积累词语。明确要求,完成练习写出含有相同部首的字,看谁写得多。板书设计:语文天地照样子说词语胖乎乎毛茸茸比一比,看谁写的多目字旁王字旁课后反思:第五单元、课题:语文天地课时:第课时内容语文天地教学目标知识、借助拼音正确、流利、有感情的朗读、背诵《绝句》,体会诗歌的韵律美。、能有感情朗读诗歌《谁来了》,并进行续编。情感教育让学生更多地接触中国古代文化,受到中国传统文化的熏陶与感染。重点正确、流利、有感情的朗读、背诵《绝句》。难点模仿短文《谁来了》进行续编。方
倾听。完成练习。板书设计语文天地业兰高兴、温暖、美丽、珍贵桃花、小草、柳枝、桑叶、动物、作业课后反思:第六单元课时课题语文天地课时:第课时内容语文天地教学目标知识正确给动物分组。读一读,背一背。、听《大皮鞋的故事》,并能复述,培养学生认真听的习惯和语言的表达能力情感教育培养学生认真听的习惯和语言的表达能力重点选词造句,用偏旁组字。难点照样子写问答式的句子。方法讲练结合课前准备词语卡片教师活动学生活动一、想一想,给动物分组。、学生借助拼音自由拼读音节。、教师出示动物词语卡片,指名读一读。、小组讨论怎样分类。、集体反
是否都不够深入?时间的安排上有些仓促,讨论的内容量大了,可能造成讨论的不深入。是否根据情况,把预习作业的环节换个位置。把讨论的内容精减。第八单元课题:语文天地课时:第课时内容语文天地教学目标知识同音字组词,以区别字的音、形、义,做到正确使用。进行词语积累,能运用其他词语进行替换。培养学生质疑、提问的能力情感目标使学生通过学习,懂得要善于动脑,运用积累的知识解决生活中、学习中的难题。重难点自觉积累词语,使语句更形象、生动。方法合作学习课前准备课件一、摘录笔记   、继续用学过的方法积累新词、好句。   、提醒学生自学生字,在积累的同时理解诗意。   、读一读课文中摘录笔记的内容。

5、我凭借多媒体辅助手段,把这一组冬景图展现在学生面前,把生活带进了课堂,把学生引入了一个美丽的冬天的世界里。第十六单元课时课题语文天地第课时内容语文天地教学目标知识写字辨形识字词语分类背九九歌情感教育了解一些物候知识重点练习概括给词语分类难点培养孩子自学倾听及动手收集积累词语的能力方法自主、合作、探究课前准备多媒体课件师生活动过程教学过程一、学写字、出示“巾”、本、牙、成、青“个字、自由书空,同桌比生字的笔画。二、字行小魔术。、复习识字方法、同桌比一比,看谁写的多,写的快。给“木”笔,字加一笔能变成:本、禾、。给:“力”字加偏旁,能变成“为、办”。
评选最佳小骑手。  小组交流。全班围绕“马”这一主题进行成语故事会。课后反思:板书设计: 第一单元马课题:语文天地课时:第课时内容语文天地教学目标知识.针对景物思路严整地提问方法。.鼓励学生采用多种方式搜集资料,培养学生搜集和整理资料的能力.培养学生积累词语和名言警句,养成积累的好习惯情感教育培养学生积累词语和名言警句,养成积累的好习惯重点培养学生积累词语和名言警句,养成积累的好习惯难点方法练习法课前准备课件教师活动学生活动 笔下生花  马曾经和人类的生活息息相关,请你选一个题目写一写马。  ★你收集了那么多有关马的作品,又选出了最喜欢的介绍给大家。现在把“它”写下来吧。

6、 、让学生在习作训练中,提高自己的习作水平。教学重点、让学生在辨析词义中,体会句子表达的思想感情。、让学生在习作训练中,提高自己的习作水平。教学难点 让学生在说话训练中,提高自己的口语交际能力。教学准备读准语文天地里面的词语。课前自行填写语文天地里面的练习。教学方法学生互相学习,反复读写,老师监督课时安排课时第一课时教学目标完成注意加点字易错的部分,写出与大写字母相应的小写字母,抄一抄词语以及读一读,比一比等练习。教学重点注意加点字易错的部分,写出与大写字母相应的小写字母。教学难点写出与大写字母相应的小写字母。教学过程教学过程一、看谁是火眼金睛、读一读这组词语,(下)语文天地“看”词语

7、给“巴”字加偏旁,能变成“吧、把、爸”。三、连一连。、学生按要求完成练习、引导学生用这些字组词。四、读一读,继续往下说词语。、练习概括:每组词语都是什么?(动物名称,色彩名称,服装服饰名称)、继续说词语:看谁说的多。五、照样子说一说。、学生自由地读一读例句。、指导学生读出赞叹的语气。六、读一读《九九歌》、听老师读一读。大声说出你自己的思考:从〈九九歌〉你知道了什么?、民间还有怎样的,把你搜集到的资料与同学分享一下。课后反思记载第十六单元课时课题语文天地第课时内容语文天地教学目标知识关于雪的综合活动,读一读,背一背情感教育培养孩子倾听能力和动手及收集信息的能力。
远——近朗读课文,注意正音。语文天地“描一描,写一写”。语文天地“比一比,组词”。指导书写“离、越”,注意笔顺用自己喜欢的方法记忆生字开火车读生字齐读课文。抄写生字。整体感知课文翻书自由朗读课文,想想课文写了怎样的?引导用一个词语归纳:有趣。学生自由发言分组学习课文1.究竟怎样有趣呢?下面我们分小组学习课文。出示自学要求:小组分段学课文,画出写有趣的句子,再读出的有趣。、一自然段:重点指导第句话。二自然段:注意句中的叹号和问号,出示词语“突然、忽然、竟然”,找出意思不一样的词语,理解“竟然”意思,读奇、惊喜的语气。三、四自然段:读出的顽皮。两人小组做踩的游戏。3、讨论课文最后一个自然段问题。
认一认,读一读。个别学生说说字的笔顺。观察,说说写字时要注意什么。描一描,写一写比比谁写得好。自由拼读音节。说说每个音节的声调标在哪个字母上。拼读,抄写。自由读词语。小组中交流。思考回答。倾听。完成练习。板书设计语文天地业兰高兴、温暖、美丽、珍贵桃花、小草、柳枝、桑叶、动物、作业课后反思:第六单元课时课题语文天地课时:第课时内容语文天地学习目标知识正确给动物分组。读一读,背一背。、听《大皮鞋的故事》,并能复述,培养学生认真听的习惯和语言的表达能力情感教育培养学生认真听的习惯和语言的表达能力重点选词造句,用偏旁组字。难点照样子写问答式的句子。方法讲练结合课前准备词语卡片教师活动学生活动一、想一想。

8、这是“我’又是怎样想的呢?四、总结全文,表演读。五、板书设计:弄伤同桌不知所措老师要我道歉知错却不愿开口老师、同学鼓励,勇敢说“对不起”课后反思第五单元课题语文天地:第内容语文天地教学目标知识、让学生区别同音字,并能正确组词。、能正确理解词语含义,说出它们的反义词。同时通过朗读理解成语,让学生去感悟成语的妙用。、通过对例句的欣赏和分析,体会如何将句子写具体,写生动。情感目标教育学生不断积累祖国的文字,学会运用祖国的语言文字,不断提高语文能力。重点区别同音字,写出词语的反义词。难点学会运用成语,感悟成语的妙用。方法讨论、小组合作式学习课前准备课件—、谈话,
阅读短文收集资料了解谚语。懂得按照方法到图书馆里查找资料,并进行分类。教学重点会用指定的关联词语造句。懂得按照方法到图书馆里查找资料,并进行分类。教学难点懂得按照方法到图书馆里查找资料,并进行分类教学准备词语卡片教学方法到图书馆里查找资料课时安排课时第一课时教学目标完成语文天地的“日积月累”部分。教学重点日积月累教学难点会运用教学过程教一、同音字组词出示几组同音字,让学生认读。学生用这些字组词练习。集体评讲。二、抄一抄出示几组词语,学生自由读一读。大家读一读。学生抄写词语。摘抄课文中的自己喜欢的词语造句。三、用关联词语造句学生读句子找出加点的词语引导学生再读句子。

9、多积累语言。教学建议教学“语文天地”的内容时,与课文内容有联系的习题可结合课文的学习穿插进行,其它练习可以集中进行。在教学“日积月累”中的“区别形近字”时,需要注意的是:、先比较形近字的字音、字形的区别,再组词语,在运用中区别。、组词语时,鼓励学生一词多组。“抄一抄”可先让学生读一读,说一说哪些字音容易读错;接着说说每个词的意思;然后找找哪些字容易写错;再工工整整地抄下来。还可鼓励学生再抄一些词语。“词语搭配”补充词语可按以下层次训练:⑴审题,明确要求。⑵指导方法,前面的叠词是修饰后面的词语的,应在横线上填名词。⑶试着完成练习。填完后想一想,填上的词语和前面的
二、导入新课《世界上最响的声音》、板书课题。(学生齐读课题)、启发学生提出问题,引发学生的探究兴趣。(学生自由提出问题)三、自读课文  、分组自读课文,提出自己的疑问,小组讨论交流、检查学习情况 .认识词语:.理解词语.让学生交流记子方法和理解词语的方法。、说说你读过课文后感想。(自由谈读过之后的感受)四、畅所言  噪音的危害很大,你知道它有哪些危害吗?我们能做些什么?谈谈听过后的感受齐读课题自由提出问题提出自己的疑问说说你读过课文后感想板书设计教学反思第二单元课题语文天地二课时:第课时内容语文天地二教学目标知识、引导学生发散思维,充分想象,感悟生活,培养创新能力。
  小组交流。全班围绕“马”这一主题进行成语故事会。小组交流,共同完成协作提纲。  全班交流协作提纲。课后反思:板书设计: 第一单元马课题:语文天地课时:第课时内容语文天地教学目标知识.针对景物思路严整地提问方法。.鼓励学生采用多种方式搜集资料,培养学生搜集和整理资料的能力.培养学生积累词语和名言警句,养成积累的好习惯情感教育培养学生积累词语和名言警句,养成积累的好习惯重点培养学生积累词语和名言警句,养成积累的好习惯难点方法练习法课前准备课件教师活动学生活动学生誊写教师认真巡视指导  小组交流。全班围绕“马”这一主题进行成语故事会。小组交流,共同完成协作提纲。
毕竟”词语盘点”就是复习本单元的重点词语但是《小学语文教师用书》的一句话引起了我的注意”为便于复习检测和积累词语在每组课文之后设’词语盘点”‘众所周知掌握生字是学习语文的基础积累词语是提高语文能力的前提只有扎扎实实地搞好这两项必备工作学生学语文才能感觉到轻松我茅塞顿开如何用好”词语盘点”让这些曾经学过的词语不再是枯燥的复习过程我尝试用以下方法借助”词语盘点”这支妙笔盘活词语这一眼清泉一词语啄木鸟词语的教学有时会因强迫记忆而变得枯燥乏味为了改变这一机械性的行为我设计了多种词语学习的形式虽然词语盘点集中的都是本单元应知应会的词语但并非每个词语在平时阅读教学中学生都能理解透彻。(下)语文天地“看”词语

10、小组内美读。全班读。学习第三小节:播放课件瀑布脚下可真美呀,请同学们在小组内交流一下怎样读才能表现出瀑布这美妙的景象,也可以用自己的话说说这一小节中写了瀑布的哪些美景。如有不懂的地方要提出来和小组同学商量。全班交流。指导朗读。四、指导背诵。五、拓展延伸。同学们,瀑布如此雄伟美丽,你们学了这篇课文想说些什么呢?学生畅所言。第十一单元语文天地教材分析:  本单元语文天地包括替换、扩词、学习比喻句、学写启事、说话、阅读、金钥匙等内容。  词语替换,让学生用另一个词语替换三句子中加点的词“阵阵的、吆喝、一忽儿”。扩词,让学生用“桥”扩词,扩充知识“那些种类的桥”。补充句子,学习文中的比喻句。
这件衣服很干净。我很想念远在他乡的姐姐。合作交流跟同伴说一说,你认为文中哪句话应该为中心句。跟同伴说说你找的相近词。学习流程二:自学指导我能做到!拼拼音节,读准音;看看结构,认清形;炼成词语,理解意;自己学习,记得清。交流合作跟同伴们交流你记住这些字的好窍门。举生活实例谈谈“饮水思源”的含义。平行训练在田字格中抄写生字。【拓展延伸】作业搜集有关毛主席的故事。开展讲故事比赛。【当堂检测】读读下面词语,我会选个词语说一句话。领导浑浊水源跳跃保留忘记甘甜并且读文比赛个案补充反思纠错小学语文二年级上册第十一单元导学案主备人:袁志梅审核人:秦媛媛班小组:姓名:编号:课题:语文天地总课时:两课时分课时:第一课时课型:学习目标:、能正确听写词语(写对写好)、能根据字型猜出字的意义。
二、字行小魔术。、复习识字方法、同桌比一比,看谁写的多,写的快。给“木”笔,字加一笔能变成:本、禾、。给:“力”字加偏旁,能变成“为、办”。给“巴”字加偏旁,能变成“吧、把、爸”。三、连一连。、学生按要求完成练习、引导学生用这些字组词。四、读一读,继续往下说词语。、练习概括:每组词语都是什么?(动物名称,色彩名称,服装服饰名称)、继续说词语:看谁说的多。五、照样子说一说。、学生自由地读一读例句。、指导学生读出赞叹的语气。六、读一读《九九歌》、听老师读一读。大声说出你自己的思考:从〈九九歌〉你知道了什么?、民间还有怎样的,把你搜集到的资料与同学分享一下。课后反思记载第十六单元课时课题语文天地第课时北师大版一年级语文上册教案教材分析及教学总体设想本册教科书以《义务教育语文课程标准》为依据和背景。

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