【文章导读】中班教育笔记随笔600字5篇 幼儿园训练应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿供应发挥潜能。这里给大家共享一些中班训练笔记，盼望对大家有所关心。 中班训练笔记1 我班的一群可爱的孩子有的乖巧听话，有的比较淘气，有时候甚至会令人感到头疼。这里就说
【正文】中班教育笔记随笔600字5篇 幼儿园训练应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿供应发挥潜能。这里给大家共享一些中班训练笔记，盼望对大家有所关心。 中班训练笔记1 我班的一群可爱的孩子有的乖巧听话，有的比较淘气，有时候甚至会令人感到头疼。这里就说说我班的“淘气大王”田增晖吧，由于他太淘气，很少有人喜爱他。 做操时，他总是心不在焉，一会儿拍拍同伴的肩，一会儿又拉拉同伴的辫子，一会儿又乱蹦乱跳的。在户外玩呼啦圈时，他总是去抢别的小伴侣的呼啦圈;并且还把小伴侣的呼啦圈折断好几个;就连午睡时他也经常恶作剧，睡不着觉，他就一会儿拉拉棉絮，一会儿抓抓同伴的脚底，经常气的我头皮发麻。于是，慢慢地我觉得田增晖很不讨人喜爱，可是，有一件事转变了我的看法，那是一次吃点心时，李欣菲小伴侣没拿到饼干，坐在座位上哭，是由于她来晚了，点名时没点到她的名字，我赶忙走到李欣菲身边，劝慰她说;“不哭，老师请阿姨到食堂里去拿给你。”正哄着她呢，这时，田增晖快步走到李欣菲身边说：“不要哭了，你吃我的点心吧。”李欣菲不要，他又仔细地往李欣菲嘴里塞，还嘟囔着：“没关系，我妈妈常常给我买这样的点心吃，你吃吧。” 看着田增晖的举动，我有点感动了，我把田增晖抱到自己腿上亲着他的小脸，我立刻明白了一个重要的道理，我们不能把孩子的淘气简洁的理解为破坏纪律，与老师或同伴作对，更不能全盘的否定他们，在感情上冷他们我们要用一颗暖和的爱心去包涵孩子的淘气，其实淘气的孩子很可爱，就像我们班的田增晖。 中班训练笔记2 孩子们之间，是不是会发生争抢玩具的现象。 这天，我刚把积木发完。田庆文就跑来寻求关心：“老师，韩宇飞抢我的积木了!”我来到韩宇飞面前问道：“韩宇飞，你抢田庆文的积木了吗?”“我又还给她了。”韩宇飞害怕的说。“以后不能抢小伴侣的积木，知道吗?”“知道了。” 我刚想走开，继而觉得不妥，于是我蹲下身来，搂住韩宇飞的肩膀，问道：“能不能告知老师，为什么要拿别人的积木?你自己不是有吗?”“我少了一个车轮。”韩宇飞不兴奋的说。我看了看他手中的作品，果真，很美丽的一辆小汽车，只缺一个车轮。于是，我做出很神奇的样子对他说：“老师教你一个方法，你照老师的方法去做，肯定会得到一个车轮!”韩宇飞饶有兴致的把耳朵凑过来。听了我的“秘诀”，他就兴奋的点点头，来到田庆文面前说：“田庆文，我的小汽车却一个车轮，你能借给我用用吗?我用完了会还给你的!”田庆文看了看他手中的小汽车，爽快的答应了。 我借此机会在全班小伴侣面前表扬了韩宇飞的有礼貌和田庆文的乐于助人，并号召全班小伴侣向他俩学习。立即教室里响起了一片谈论声。 这件事使我想到，老师们在处理各种事情时，仅仅充当一个公正的老师是不够的，而利用一切机会教孩子与人交往及解决问题的力量才是最重要的。 中班训练笔记3 “玩”出来的才智 一天早上辰辰天真的问我：“老师，昨天晚上我折了许多的小纸船，有的浮起来，有的全湿了沉到水底”?认真一问，原来家里写字纸不多，刚学会折小纸船的她又找来了餐巾纸折船。餐巾纸吸水性大，所以沉到水底。我灵机一动，这不是本节课的活动内容吗?我请小伴侣选择不同的纸做小纸船，猜想试验结果。 由于幼儿有肯定的生活阅历，许多幼儿猜想是画报纸做的小船能在水上游的最长，但也有的幼儿猜想是报纸。在玩一玩、做一做动手试验中，幼儿的爱好最深厚，探究欲也，看到小船吸水后的变化都能主动的和我、小伴侣进行沟通。但操作的过程中我问他们：“小纸船怎么沉到水底下去了”?孩子们的回答很生动形象，他们说：“纸船都湿透了，餐巾纸做的小纸船都散了，水都跑到纸里面去了”?孩子们通过自己的试验发觉于自己从前的猜想有了一个对比，两种认知冲突使幼儿更信任自己动手做的结果。在对几种纸船吸水的现象中，幼儿了解了不同材质的纸吸水的速度是不一样的。在传统的科学训练中，我们更多的是实行从“听”中学，既由老师讲授某些科学学问，在通过一些考核方式让孩子记住这些学问，而不是让孩子直面真实的科学，在探究的过程中理解科学。 这个活动中在创设一个合理的科学环境，供应孩子自己动手、动脑，主动去谈就自然的机会，从而激发他们的奇怪 心和求知欲，使之在直接观看、亲自操作的科学探究过程中体验学习科学的乐趣。“做中学”就是要让儿童在自然和真实现象面前，感到惊异，尝试去做，反复去做，仔细观看，大胆假设，当心求证。孩子天生的奇怪 心强，求知欲旺盛，老师家长应很好的利用孩子这一天性。乐观的制造条件，让孩子尽情的玩耍之中，感受生活中的事物的千变万化，从而丰富自己的阅历，熟悉客观世界。 中班训练笔记4 在幼儿园中，有的老师总喜爱平稳一点的孩子，由于这样的孩子听话好管教，让老师省心，也总能淘得不少老师们的宠爱。而对于那些过于“活泼、爱动”的幼儿，则往往由于其“淘气、惹事”，久而久之，则可能得到“另眼相待”的“特别待遇”。 但我觉得，对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿，需要老师行使有别于一般幼儿的训练和教育方法，找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化，逐步转变其过于“活泼、爱动”的习惯，使其容入班级整体活动之中去。我带的小伴侣中就有这么一位，他不仅活泼爱动，而且经常给老师制造些小的“恶作剧”。比如，在大家一起嬉戏时，他往往趁老师不留意就会掉头大窜，让老师追来追去，累得老师气喘吁吁;训练活动中有时他会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”;可能由于他的过分爱动引起了大家的留意，在班级里已经小出名气。他的妈妈曾这样给我说过：“我的儿子很固执，老师不严峻一点，他是不会听你的。” 如何训练这样一位“自由人”呢?我的切入点是——找优点，并使其发扬光大。依据一段时间的观看，我发觉他很聪慧，反应力量强。有时老师在门外回教室时，外面的老师会轻小扣门或向里招招手，示意小伴侣过来开门，大多的孩子猜不透老师的心思，可班上那位所谓的“自由人”几次急匆忙地跑过来，给老师打开门，这时我便过去亲他一口，并伸出大拇指以示鼓舞，让他感受到跑过去做了一件正确的事，老师就会喜爱我! 我还发觉他喜爱交伴侣，人缘好。一天早上他母亲带来了早餐，但他迟迟不吃，他说他要等到他的好伴侣来了一起吃!还有一次，班上的馨馨小伴侣因家里有事几天将来园。他就问：“老师，馨馨哪里去了?怎么还没有来读书啊?”当时我看出了他此时的心情，他的确是真的惦念馨馨小伴侣了，这也是他关怀小伙伴的一种真言真行。一次次的观看，一次次的发觉，让我对这位幼儿有了新的了解，一次次地鼓舞给了他自信，使其获得了乐观的情感体验，从而使他产生了更多的乐观行为，并为其带来了更多的胜利体验。不到一个月的时间，他的进步可不小，他再也不一人跑出去让老师追来追去;现在他再也不是以前妈妈眼里的那个“自由人”了。 记得一位专家曾这样讲过：“要擅长发觉孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿供应表现自己特长和获得胜利的机会，增加其自尊心、自信念，使美妙的训练得与独特进展。” 换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果，不信你也试试看! 中班训练笔记5 老师节这天，我一进教室，就发觉老师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么美丽的画面，读着那温馨的话语，我沉醉在美妙的祝愿中。 孩子们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了：“老师，这张美丽吧，这张是我送给你的老师节礼物，我让妈妈去给我买的。”田庆文说：“这张是我送给你的，还带着音乐呢。”其他小伴侣也接着说：“回家后，我也让妈妈买张更好看的送给你。”听着听着，我心中渐渐沉重起来，今日，送祝愿卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给孩子们的心灵留下什么呢?这小小的祝愿卡，学问还真不小呢，有必要仔细地对待。 我正想着训练对策，顺手触摸到一个用纸粘的小信封，里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞，红彤彤的太阳照着她，四周开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着：“佳琦祝老师节日欢乐。” 这张卡是佳琦自己亲自制作的，虽然卡片薄薄的、软软的，我却深深感到这张贺卡的份量。这个文雅内向的小女孩，此刻却能用自制的贺卡表达自己的心情，把心中的祝愿送给老师。我想何不趁此机会给孩子们上一堂训练课呢。 “孩子们，老师特别感谢你们的爸爸妈妈，但是老师更喜爱佳琦的贺卡，由于这是她自己制作的，用自己美妙的心来表达对老师的爱，这才是给老师的老师节礼物呢。”孩子们听我这么一说，都用艳羡的眼光看着佳琦，我环视了一下，接着说：“今日的手工课老师教你们制作贺卡，把你们心中的美妙祝福都画出来好吗?” 孩子们兴奋地说：“好，我们也来自己制作。”于是，我把区角中预备的所需材料拿出来，让孩子们自己去设计贺卡，看到孩子们个个都那么用心致志，用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自己的愿望和祝愿…… 一会儿，孩子们的杰作都完成了，每个人都显得那么满意和喜悦，我再也听不到谁的贺卡最贵最精致的话了 中班训练笔记随笔600字5篇
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