(精编版)部编二年级语文《吃水不忘挖井人》教学设计及反思

2022-08-03 16:02:41本页面

【文章导读】、精品文档吃水不忘挖井人一、教材分析这是语教版试验教材二年级上册第二单元中的一课,本课记叙了毛主席在沙洲坝时,看到乡亲们吃水非常困难,就带领为乡亲们挖了一口井。乡亲为纪念他,再井边立碑,刻字的故事。表现领袖毛主席关怀人民,并身体力行为人民排忧解难的作风。也表达了

(精编版)部编二年级语文《吃水不忘挖井人》教学设计及反思


【正文】

、精品文档吃水不忘挖井人一、教材分析这是语教版试验教材二年级上册第二单元中的一课,本课记叙了毛主席在沙洲坝时,看到乡亲们吃水非常困难,就带领为乡亲们挖了一口井。乡亲为纪念他,再井边立碑,刻字的故事。表现领袖毛主席关怀人民,并身体力行为人民排忧解难的作风。也表达了人民对主席的怀念及深深的爱戴。课文内容通俗易懂,有四个自然段,配有一幅插图。学情分析:本班学生有较强的识字能力和扎实的阅读基础。在教学中,学生能用自创的识字方法,通过交流掌握生字。并用简短的语言进行表达,交流,发表自己的见解,认识。通过各种行式的读,感悟,理解课文内容。设计理念:《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学。(分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细!)、生自由观察、生描红、集体书写笔画、生再练习写五、布置作业会认个生字。

会写三个生字六、板书设计吃水不忘挖井人忘挖井席导解刻念七、教学反思:第二课时学习目标:、能准确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情;、会写个生字;、初步懂得饮水思源的道理。、能正确读出“我会读”的词语。教学过程:一、揭题示标同学们,这节课我们来继续学习《吃水不忘挖井人》,这节课我们的学习目标是:、能准确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情;、会写个生字;、初步懂得饮水思源的道理。、能正确读出“我会、今天我们就学习课《吃水不忘挖井人》,学习了这篇课文,相信你一定会受到启发的。二、初读课文,读准字音。学生借助拼音自读课文,要求读准字音。指名读,检查朗读情况。(正音:“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等)齐读课文。

要求读得正确流利。自由读课文,画出要掌握的生字,并且掌握生字的读音。三、解题引入,整体把握。自己读课题,讲讲题目的意思。细读课文回答以下问题:写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁?课文讲的是一件什么事?毛主席为什么带领和乡亲挖井,乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?带着这个问题,深入学习课文。四、读听结合。遥远的有美丽的雪上盛开着的雪莲。是个多彩的季节所以我要画个的太阳送给它。夜来风雨声。七、课内阅读。解放以后乡亲们在井旁边立了一块石碑上面刻着“吃水不忘挖井人时刻想念毛主席。”石碑是刻的。毛主席乡亲们们井是挖的。毛主席乡亲们毛主席带领和乡亲们对“吃水不忘挖井人

吃水不能忘记挖井的人人不能忘记关心和帮助过自己的人八、课外阅读。大地妈妈的孩子大地妈妈有四个孩子。老大带来的是满园桃花和红装老二带来的是满池荷花和绿装老三带来的是飘香的以歌颂毛主席的歌曲直接导入,渲染情境,迁移情感。让学生充分感受毛主席的丰功伟绩,不仅有利于学生了解课文的思想内容,也有利于情感目标的达成。二、初读课文,自主学习读题质疑:读了课文的题目,你有什么问题吗?设想:部分同学可能不理解“吃水”的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生自己想办法弄明白。预设:“挖井人”是谁?“吃水人”是谁?为什么“吃水不忘挖井人”?认识生字“忘、井”。你知道课文中的“挖井人”是谁吗?“不忘挖井人”的人又是谁?说说自己的理由。

出示自读要求。借助拼音,自由、大声地朗读课文,读准字音。边读边画出不认识的字词。部编二年级语文《吃水不忘挖井人》教学设计及反思、不仅有利于学生了解课文的思想内容,也有利于情感目标的达成。二、初读课文,自主学习读题质疑:读了课文的题目,你有什么问题吗?设想:部分同学可能不理解“吃水”的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生自己想办法弄明白。预设:“挖井人”是谁?“吃水人”是谁?为什么“吃水不忘挖井人”?认识生字“忘、井”。你知道课文中的“挖井人”是谁吗?“不忘挖井人”的人又是谁?说说自己的理由。出示自读要求。借助拼音,自由、大声地朗读课文,读准字音。边读边画出不认部编二年级语文《吃水不忘挖井人》教学设计及反思.pdf识的字词。

想办法认读它们。比一比,看谁读得又正确又响亮,而且能记住它们。以小组为单位进行自学。让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。在找生活中的数量词方面学生找的不多,还需要在生活中积累。一年级《语文》表格式电子备课课题、吃水不忘挖井人(新授课)课时第一课时设计理念知识与能力:认识个字,会写个字。过程与方法:能在朗读中表达出对毛主席的崇拜之情。情感态度与价值观:初步懂得饮水思源的道理。材料准备教学方法、课文插图。、课件课件结合朗读理解课文内容设计思路在理解课文的基础上,认识本课个生字,会写士、井等个字。教学过程教师活动学生活动设计意图展示插图。

导入新课板书课题:吃水不忘挖井人。学生读题,认读忘字三、初读课文。、以歌颂毛主席的歌曲直接导入,渲染情境,迁移情感。让学生充分感受毛主席的丰功伟绩,不仅有利于学生了解课文的思想内容,也有利于情感目标的达成。二、初读课文,自主学习读题质疑:读了课文的题目,你有什么问题吗?设想:部分同学可能不理解“吃水”的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生自己想办法弄明白。预设:“挖井人”是谁?“吃水人”是谁?为什么“吃水不忘挖井人”?认识生字“忘、井”。你知道课文中的“挖井人”是谁吗?“不忘挖井人”的人又是谁?说说自己的理由。出示自读要求。借助拼音,自由、大声地朗读课文,读准字音。

边读边画出不认识的字词。遥远的有美丽的雪上盛开着的雪莲。是个多彩的季节所以我要画个的太阳送给它。夜来风雨声。七、课内阅读。解放以后乡亲们在井旁边立了一块石碑上面刻着“吃水不忘挖井人时刻想念毛主席。”石碑是刻的。毛主席乡亲们们井是挖的。毛主席乡亲们毛主席带领和乡亲们对“吃水不忘挖井人”理解正确的是。吃水不能忘记挖井的人人不能忘记关心和帮助过自己的人八、课外阅读。大地妈妈的孩子大地妈妈有四个孩子。老大带来的是满园桃花和红装老二带来的是满池荷花和绿装老三带来的一人说表示事物的词语。第四站说画结合,拓展延伸.选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。用数量词说事物,看谁说的多。选用所说的数量词和事物说一句话。

说说自己知道的其它数量词。小结与反思《吃水不忘挖井人》学习目标.认识“忘、挖”等个生字。会写“井、乡”等个字。正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。学习重点.认识“忘、挖”等个生字。会写“井、乡”等个字。正确流利有感情地朗读课文。教学难点感悟“吃水不忘挖井人”的含义预习学案、会读课文中的生字、预习课文、你还搜集到哪些有关毛主席的图片、资料、故事导学案第一版块初读感知、激发兴趣说说你看懂了什么你对毛主席了解多少瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。、遥远的有美丽的雪上盛开着的雪莲。是个多彩的季节所以我要画个的太阳送给它。夜来风雨声。七、课内阅读。解放部编二年级语文《吃水不忘挖井人》教学设计及反思.pdf以后乡亲们在井旁边立了一块石碑上面刻着“吃水不忘挖井人时刻想念毛主席。

”石碑是刻的。毛主席乡亲们们井是挖的。毛主席乡亲们毛主席带领和乡亲们对“吃水不忘挖井人”理解正确的是。吃水不能忘记挖井的人人不能忘记关心和帮助过自己的人八、课外阅读。大地妈妈的孩子大地妈妈有四个孩子。老大带来的是满园桃花和红装老二带来的是满池荷花和绿装老三带上面刻着“吃水不忘挖井人时刻想念毛主席。”石碑是刻的井是挖的。分如何理解“吃水不忘挖井人”在正确的理解后面画“√”。分吃水不能忘记挖井的人。人不能忘记关心和帮助过你的人。九、课外阅读。分小精怪小精怪从他爸爸那儿学会了很多语。他用语变出花园、城堡、金银珠宝。小精怪尽管能变出很多东西但他生活得一点儿也不快乐脸上一点儿笑容也没有。一天小精怪因为念错了语把自己变成了瘸子。

小精怪一瘸一拐地在森林里走着小兔子见了一路蹦跳过来帮他提了手中的东西。小猴子看见了扶着他走下的山坡上面刻着“吃水不忘挖井人时刻想念毛主席。”石碑是刻的井是挖的。分如何理解“吃水不忘挖井人”在正确的理解后面画“√”。分吃水不能忘记挖井的人。人不能忘记关心和帮助过你的人。九、课外阅读。分小精怪小精怪从他爸爸那儿学会了很多语。他用语变出花园、城堡、金银珠宝。小精怪尽管能变出很多东西但他生活得一点儿也不快乐脸上一点儿笑容也没有。一天小精怪因为念错了语把自己变成了瘸子。小精怪一瘸一拐地在森林里走着小兔子见了一路蹦跳过来帮他提了手中的东西。小猴子看见了扶着他走下的山坡。部编二年级语文《吃水不忘挖井人》教学设计及反思、也不象(松鼠说的那样深)。

、展开相象,说一说:小马过河后会说些什么?(早自己试试就不至于耽误时间了。接受教训,以后多观察、多思考。……)三、再读全文:、自由结合,分角色朗读。、在全班展示朗读。四、进行总结让学生谈学习后的体会。五、布置作业:有语气朗读全文。板书设计:探究活动想像一下,小马过了河以后,在回家的路上,又遇到了松鼠、老牛,见到妈妈,它会说些什么?其它同学评一评想像的怎样。《吃水不忘挖井人》教案教材分析:《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖同志,为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲自带领和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们的吃水难、也不象(松鼠说的那样深)。、展开相象,说一说:小马过河后会说些什么?(早自己试试就不至于耽误时间了。

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