大学生劳动教育全套ppt完整版电子教案最全教学课件全书电子教案_三九文库

2022-07-25 02:15:46本页面

【文章导读】大学生劳动教育附微课视频大学生劳动教育附微课视频第一章树立劳动观念劳动认知劳动的价值目录劳动价值观劳动可以简单定义为:劳动是人类特有的,为满足自身物质和精神需要,有目的地调整和控制人与自然界之间的物质交换过

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【正文】大学生劳动教育(附微课视频)大学生劳动教育(附微课视频)第一章树立劳动观念2劳动认知01劳动的价值02目录|Contents劳动价值观033劳动可以简单定义为:劳动是人类特有的,为满足自身物质和精神需要,有目的地调整和控制人与自然界之间的物质交换过程的一种改变自然物的社会实践活动。狭义:指生产和生活中的体力劳动。广义:除了生产和生活中的体力劳动,还包括脑力劳动。一、劳动的定义4二、劳动的分类1生产劳动与非生产劳动2体力劳动与脑力劳动3具体劳动与抽象劳动4简单劳动与复杂劳动生产劳动指的是创造物质财富的劳动;非生产劳动相对于生产劳动,指的是直接或间接进行非物质资料生产的劳动。体力劳动是指以使用或消耗体力为主的劳动;脑力劳动是指以使用或消耗脑力为主的劳动。具体劳动是指在一定的具体形式下进行的劳动。具体劳动体现着人和自然的关系,是劳动的自然属性。抽象劳动是指抽去了具体形式的、人类一般的、没有差别的劳动。简单劳动表示的是在一定社会条件下,不必经过特别训练,每个正常的劳动者都能从事的劳动。复杂劳动则是指需要经过专门训练,具有一定技术专长的劳动者才能从事的劳动。5伴随着数字经济的蓬勃兴起,一种新型的劳动模式数字劳动也应运而生。三、数字经济下的劳动形态(2)(1)(4)(3)互联网专业劳动无酬劳动受众劳动玩乐劳动6四、劳动过程的三要素(2)劳动对象(3)劳动资料(1)劳动本身劳动对象即劳动者把自己的劳动加于其上的一切东西。劳动资料也称劳动手段,即劳动者用来影响或改变劳动对象的一切物质资料或物质条件。劳动本身即劳动者的劳动。7劳动认知01劳动的价值02目录|Contents劳动价值观038陶铸曾说:“劳动是一切知识的源泉。”这是因为人们通过劳动能够获得宝贵的生活、生产知识,并能够学以致用,成为具有真才实学的人才。正所谓实践出真知,人们要获得真正有用的知识,发展做实事的能力,就应该投入劳动实践中。我国的二十四节气就是先人们在劳动中不断总结出来的知识。一、劳动的个人价值1.劳动是知识的源泉9在人类所有的活动中,劳动是最重要、最基本的活动形式,在劳动中形成的人际关系,如同事关系、同学关系等,是人生中非常重要的人际关系,也是人类基本的社会关系。大多数劳动往往需要以集体的形式进行,需要参与劳动过程的人合理分工、紧密合作。在这一过程中,人们通过合作和劳动成果的共享,建立起紧密的人际关系。一、劳动的个人价值2.劳动是培养个人社会能力的途径10一、劳动的个人价值3.劳动促进个人人格健全(1)强健体魄(4)培养独立能力(2)发展思维(3)锻炼意志(5)塑造良好品质11劳动无处不在,是一种自我价值的体现。究其根本,劳动能够使个体实现自我价值,包括如下内容。一、劳动的个人价值4.劳动使个体实现自我价值自我满足成就他人推动社会进步12人类并不只满足于物质财富,也需要精神食粮,这二者都需要通过劳动来满足,也只有通过劳动,人类才能生存和发展。不生产粮食,我们不能获得可口的食物;不建造房屋,我们将没有房子居住。因此,我们没有理由不热爱劳动、不辛勤劳动。二、劳动的社会价值1.劳动是人类社会存在和发展的基础13创造社会物质财富,必须具备两个条件:二、劳动的社会价值2.劳动创造社会物质财富人类有目的的劳动客观存在的自然物14回顾人类社会的发展史,从原始社会到奴隶社会、封建社会,再到现代文明社会,人类社会的物质文明和精神文明总是在不断发展、进步和完善。划分人类社会历史进程,主要以生产劳动的方式为依据。可见,正是人类的劳动不断改造和完善社会,推动社会发展。二、劳动的社会价值3.劳动改造和完善人类社会15劳动认知01劳动的价值02目录|Contents劳动价值观0316一、马克思主义劳动价值观1劳动创造世界、劳动创造历史、劳动创造人本身劳动是构成人类赖以生存的现实世界的关键要素之一。(1)劳动创造世界(2)劳动创造历史人们只有通过劳动来揭示物质资料生产的作用,才能发现人类社会关系发展的客观规律,才能肯定人的主体地位,继而发现劳动人民在历史发展中的伟大作用。(3)劳动创造人本身当人类通过劳动作用于自然并改变自然时,也就同时改变了人类本身。17马克思认为:商品的价值是由劳动者创造的,要生产出商品,就必须在这个商品上投入或耗费一定量的劳动。我们如果承认某种商品具有价值,那么也要承认这种商品中存在社会劳动。不管劳动的形态产生了什么变化,劳动是商品价值的唯一源泉仍然是毫无疑问的真理。一、马克思主义劳动价值观2劳动是商品价值的唯一源泉18只有提高人全方面的劳动能力,才能使人适应这种变化。劳动作为人类实践活动最典型的表现,促进人劳动能力的充分发展就意味着劳动的内容和形式需要具备完整性、丰富性和可变动性,这样才能更好地实现人的自觉能动性、创造性和自主性的全面发展。一、马克思主义劳动价值观3劳动是实现人全面发展的重要途径19二、中国特色社会主义劳动价值观1中国特色社会主义劳动价值观回顾(2)(1)(4)(3)中华人民共和国成立以后,中国社会主义事业处于大力建设的阶段,毛泽东在马克思主义劳动价值观的指导下,强调教育不能脱离实际,必须与生产劳动相结合,这无疑对中国社会主义事业的开创和建设起到了推动和促进作用。基于中国改革开放以来的社会主义建设新实践,邓小平在继承马克思主义和毛泽东的劳动价值观的基础上,提出科学技术是第一生产力、尊重知识和尊重人才的劳动思想,强调科学技术在社会发展中的重要作用。随着知识经济时代和信息化时代的到来,江泽民在继承马克思主义、毛泽东和邓小平的劳动价值观的基础上,提出尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的“四个尊重”劳动思想。21世纪,随着我国改革开放的深入以及经济的迅速发展,在继承马克思主义、毛泽东、邓小平和江泽民的劳动价值观的基础上,胡锦涛将“以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻”列入社会主义荣辱观,引导人们树立劳动光荣的观念,大力提倡辛勤劳动是一种社会美德。20二、中国特色社会主义劳动价值观2新时代中国特色社会主义劳动价值观(1)劳动最光荣(3)劳动最伟大(2)劳动最崇高(4)劳动最美丽21劳动体验做一个文明引导员为传承文明礼仪风范,本课程组织学生参与“做一个文明引导员”的体验活动,具体安排如下。一、活动名称做一个文明引导员。二、活动主旨与意义引导大学生积极参与社会实践活动和生活体验活动,提高大学生的思想道德品质和个人综合素质,使大学生在劳动实践中感受“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动价值观的体现,树立正确的劳动价值观。三、活动内容以小组为单位,各小组负责不同内容,向市民宣传“文明出行”的观念。各小组选择一名组长,负责各组管理工作。组长的具体职责包括成员考勤、任务安排、协助老师完成其他工作等。活动内容主要如下。22劳动体验做一个文明引导员1第一组负责在车站志愿服务岗位值守,协助旅客进出站、购票,引导旅客文明乘车等。具体安排可以将每2小时作为一个时段,每个时段安排两名同学值守。2第二组负责车辆文明停靠劝导,在活动区域内劝导驾驶人员按规则行车,在指定地点停靠,不堵塞公共通道,不影响他人正常出行。3第三组负责经商文明劝导,在活动区域内劝导商业从业人员在指定的地点装卸货物,不占用人行道和其他公共设施,不店外经营、乱牵乱挂。4其他小组负责居民文明行为劝导,在活动区域内沿街捡拾烟头纸屑,向居民普及文明礼仪知识,礼貌劝导行人不在公共场所吸烟、不踩踏花坛绿地、不乱闯红绿灯、不乱吐乱扔等。23劳动体验做一个文明引导员四、劳动体验实践报告每一小组总结自己小组成员是否有下表中列举的不良认知,如果出现这些不良认知,应进行反思,写下反思内容并加以纠正。大学生劳动教育(附微课视频)大学生劳动教育(附微课视频)感谢观看大学生劳动教育(附微课视频)大学生劳动教育(附微课视频)第二章培育劳动品质26主动劳动01诚信劳动02目录|Contents合作劳动0327争强好胜的意思是争为强者,事事处处都喜欢超过和压倒别人。实际上,争强好胜者虽然有不服输的精神,但如果凡事都要争个输赢,就显得偏执甚至心胸狭隘。积极主动更深层的含义是责任感,强调做事的态度。因此,积极主动劳动的人,绝不会争强好胜,而是对自己和劳动任务负责。一、主动承担劳动任务1积极主动不是争强好胜28作为大学生,我们应该主动承担劳动任务,欣然接受劳动任务。况且,日常的劳动任务都是比较简单、容易的,我们不应把它们看成一种负担。将欣然接受劳动任务的习惯持续到未来的工作岗位上,对我们的职业生涯和人生发展都将有很大的帮助。一、主动承担劳动任务2欣然接受劳动任务29“苦差事”一般指难度大而回报低的事情,或辛苦而枯燥的事情。“分外事”一般指自己职责或任务范围外的事。一、主动承担劳动任务3正确对待“苦差事”“分外事”另一方面,我们会拥有更多的展示舞台,把自己的能力和才华适时地表现出来,引起别人的注意,得到别人的尊重和认可。一方面,我们可以有更多机会在劳动中不断地锻炼自己、充实自己。30乐于助人是一种可贵的品质。在帮助他人劳动的过程中,要做到真诚为他人提供帮助,而不应要求有所回报。赠人玫瑰,手有余香。乐于帮助他人完成劳动任务,有时收获的是个人的成长,有时收获的是真诚的友谊,有时收获的是拼搏奋斗的精神,有时收获的是无私奉献的精神。一、主动承担劳动任务4乐于帮助他人完成劳动任务31如果我们把今天的事情放到明天来做,就会白白浪费很多时间,错过很多机会,虚度年华,导致很多的事情都成了幻想。因此,我们要克服自己的拖延心理,在接到劳动任务时,要进行自我管理,给自己设定任务完成期限和完成标准,充分利用好劳动时间,及时付诸行动。二、尽心尽力做好劳动任务1及时实施劳动任务32不折不扣地落实劳动就是指我们在劳动中不能滥竽充数、不能偷工减料、不能投机取巧,要欣然接受全部的劳动工作。二、尽心尽力做好劳动任务2不折不扣地落实劳动在思想指导方面,我们首先要树立勇于担当的责任意识,其次要增强尽职履责的本领在具体行动方面,我们首先应该明确劳动任务的目标和要求,并制订合理的劳动计划,其次要严格按照劳动计划,一步一步地开展劳动。33全身心地投入劳动,需要我们怀着满腔的热忱,充满激情,这样才能在劳动中更好地发挥自己的聪明才智,将不可能的事情变为可能,将平凡的事情变得不平凡。二、尽心尽力做好劳动任务3全身心地投入劳动34二、尽心尽力做好劳动任务4克服劳动中的困难(3)请教他人(2)分解劳动任务(1)劳逸结合35克服懒惰情绪,辛勤劳动是人的本分。长期存在懒惰情绪,行为上散漫、松懈,做事得过且过,思想上不思进取,这些情况都不利于我们的健康成长。一个在劳动中尽心尽力、尽职尽责的人,应该通过自我调整克服这种懒惰情绪。二、尽心尽力做好劳动任务5克服劳动中的懒惰情绪36精益求精地完成劳动任务主要是践行精益求精的工匠精神,它不仅要求我们尽心尽力地完成劳动任务,还要求我们以更高的标准要求自己。当然,如果我们能够克服劳动中的困难和懒惰情绪,全身心地投入劳动中,精益求精地完成劳动任务就会水到渠成。三、精益求精地完成劳动任务37主动劳动01诚信劳动02目录|Contents合作劳动0338一、遵守规范1.遵守社会规范一要遵纪守法,自觉学法、懂法,合法劳动二要明礼诚信,行为举止、待人接物应该文明礼貌,与人交往应该信守承诺四要勤俭自强,勤奋工作,俭朴节约,积极进取三要团结友善,与人和睦相处,互助友爱五要敬业奉献,恪尽职守,兢业工作,克己奉公,服务社会39一、遵守规范2.遵守劳动规范(2)对劳动过程中涉及的他人、团体和组织讲诚信。如对客户和同事讲诚信,真诚对待;对团队成员讲诚信,开诚布公,精诚合作;对上级领导讲诚信,信守承偌,说到做到。(1)在劳动过程中讲诚信。在劳动中,自己的事情自己做,杜绝偷工减料、投机取巧、欺骗、窃取劳动资料和他人的劳动成果等行为;遵守规章制度,严格按照规范的流程操作,按时按质地完成劳动任务。40二、实事求是实事求是指从实际情况出发,不夸大,不缩小。诚信劳动不仅要求我们在法律法规和国家政策允许的范围内从事各种劳动,还要求我们在失误面前勇于担责,实事求是地认识和对待自己的劳动过程与劳动成果。41三、脚踏实地诚信劳动需要我们培养起脚踏实地的实干精神,对待劳动任务态度诚恳,埋头苦干,任劳任怨。老子说:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。”做人也一样,我们需要脚踏实地,相信勤能补拙,付出终有收获。成功不是一朝一夕就能实现的,成功是一步一个脚印不断积累的过程。为了实现理想,我们需要从小事做起,不断提高自己的能力。42主动劳动01诚信劳动02目录|Contents合作劳动0343一、合作劳动的意义(1)合作劳动能满足人类群体的需求。(2)合作劳动能满足人际交往的需求。(3)合作劳动能满足自我发展的需求。44二、树立合作意识合作意识是指个体对共同行动及其行为规则的认知与情感,是合作行为产生的一个基本前提和重要基础。为迎接新时代的挑战,应积极树立合作意识,奠定个人自我发展的基础。首先,我们要懂得自己与别人合作时,先付出对别人的信任,才会收到别人的信任。其次,有团队就可能出现竞争,我们应该树立团队意识,不应看重输赢,应注重参与。45三、提升合作劳动的能力(1)积极参与团队活动(2)尊重团体每一位成员(3)善于鼓励他人(4)有效地讨论问题46劳动体验争做文明寝室一、活动名称争做文明寝室。二、活动主旨与意义寝室是大学生日常生活的地方。发起“争做文明寝室”这一劳动体验活动,让学生养成日常的寝室劳动习惯。学生将生活区域管理得干净整洁,既可营造一个舒适的生活环境,又可锻炼自己的劳动意识。三、活动内容周五下课后,教师统一组织全班学生在教室内开会,说明本次劳动的具体任务。全班同学以寝室为单位,在明确任务后开始分组,并指定每组的劳动内容。然后统一在12小时内,将寝室打扫得干净整洁,教师及时评分。具体内容如下。(1)打扫各寝室的地面、墙面卫生。(2)打扫各寝室的阳台、卫生间卫生。(3)打扫个人床铺、床底和书桌卫生。47劳动体验争做文明寝室(3)打扫个人床铺、床底和书桌卫生。(4)打扫需要各寝室负责的公共区域的卫生。周一早上上课前,教师再次检查全班各寝室的卫生情况,并再次评分。综合两次评分,评选出本次活动的文明寝室。四、活动要求1地面、墙面卫生(1)地面干净整洁,无纸屑、果皮、杂物,无污水积存现象。(2)门窗、玻璃、柜子、灯具上无浮尘污迹,室内墙角无灰尘、蜘蛛网等。2阳台、卫生间卫生(1)阳台物品摆放整齐,无垃圾积存。(2)阳台地面、窗户、墙面无灰尘、无垃圾、无划痕。(3)卫生间地面、墙面干净整洁,无各种杂物和污水积存,空气清新。(4)马桶内无粪便积存,流水畅通。48劳动体验争做文明寝室3个人床铺、床底、书桌卫生(1)床上被褥、床单叠放整齐,干净整洁,方向一致。(2)床铺下鞋子摆放有序,统一形式。(3)床位所在墙面无乱扯乱挂、乱刻乱画情况。(4)暖瓶、洗漱用品、餐具、卫生用具等要统一位置、固定摆放。(5)不能出现未及时清洗的脏衣物。4公共区域卫生(1)地面干净整洁,无垃圾、无积水。(2)墙面干净整洁,无灰尘、无划痕。(3)楼梯干净整洁,无灰尘、无损坏。49劳动体验争做文明寝室五、活动测评你在本次活动中体验了与小组同学交流、配合的过程。请你客观评价本次劳动的成效,评价自己在劳动过程中的积极性、诚实性、知识与技能、沟通能力、团队管理能力、合作意识和个人价值等情况,然后思考自己的不足之处,并提出改善计划,填入表中。大学生劳动教育(附微课视频)大学生劳动教育(附微课视频)感谢观看大学生劳动教育(附微课视频)大学生劳动教育(附微课视频)第三章传承劳动美德52优良传统01目录|Contents时代精神0253勤俭节约的意思是勤劳而节俭,形容工作勤劳,生活节俭。一、勤俭节约(1)自己的事情自己做;家里的事情主动做;别人的事情帮助做;集体的事情大家做。(2)认真打扫室内外的卫生,并保持教室、校园的整洁。(3)不浪费资源。如节约用水、用电、用纸,节省用钱,不大手大脚。(4)拒绝餐饮浪费,爱护和珍惜劳动成果。54常言道:“一分耕耘,一分收获。”只有付出了辛勤劳动,才会收获结果。成天想着如何不劳而获,而不去实实在在地付出努力,不仅毫无意义,更是虚度光阴。雅典演说家德摩斯梯尼天生口吃,为了实现演说家的梦想,他日复一日地不断训练。在剑桥大学800多年的历史中,邓亚萍是世界顶尖运动员中拿到博士学位的第一人。二、吃苦耐劳1.一分耕耘一分收获55二、吃苦耐劳2.正确认识“暴富”现象(2)盲目崇拜“暴富”没有任何好处(1)财富不是衡量成功的唯一标准56贪图享乐是滋养腐败的沃土。大学生如果沾染上贪图享乐的风气,轻则学业不成,工作失败;重则思想迷茫,进而自甘堕落,或走向贪污腐败的深渊。因此,大学生应该一直秉持“廉洁自律,从我做起”的正确思想。二、吃苦耐劳3.贪图享乐会滋养腐败57爱岗指热爱自己的工作岗位,热爱本职工作。爱岗敬业是对待工作的积极向上的品德风范,其真谛在于人们奋发向上的事业心、高度的社会责任感和对工作价值的不断追求。爱岗与敬业是相通的,是相互联系的。爱岗是敬业的基础,敬业是爱岗的具体表现,不爱岗就很难做到敬业,不敬业也很难说是真正的爱岗。三、爱岗敬业1.爱岗敬业的内涵58三、爱岗敬业2.敬业的基本要求乐业勤业精业59三、爱岗敬业3.践行爱岗敬业的优良传统对公司负责对自己自信对工作勤奋60无私奉献的意思是不求回报、没有私心地付出。奉献精神是人们追求中华民族传统美德的最高境界。当代社会,要做到奉献社会,我们要处理好“义”和“利”的关系,处理好经济效益与社会效益的关系,处理好个人利益与公众利益及社会利益的关系,即“先义后利”“见利思义”,把奉献精神落实到实处。四、无私奉献61优良传统01目录|Contents时代精神0262劳动精神是每一位劳动者为创造美好生活而在劳动过程秉持的劳动态度、劳动理念及其展现出的劳动精神风貌。“三百六十行,行行出状元”。尽管大家的职业不同、岗位有别,但只要具备劳动精神,肯学、肯干、肯钻研,就能练就一身真本领,掌握一手好技术,就能在劳动中发现广阔的天地,在劳动中体现自己的价值,赢得不平凡的人生。一、劳动精神63劳模精神即劳动模范的精神。劳动精神是针对每位劳动者的,是对每位劳动者的殷切期望和要求。劳模精神则是劳动模范具备的精神,劳动模范是广大劳动者中杰出的代表,是广大劳动者学习的榜样和楷模。我们应该以劳动模范为榜样,辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动,勤于创造,勇于奋斗,努力创造新的时代辉煌,铸就新的历史伟业。二、劳模精神64工匠精神本意是指手艺工人对产品精雕细琢、追求极致的理念,即对生产的每道工序和产品的每个细节,都精益求精、力求完美。在劳动教育中,工匠精神被引申为一种职业精神,其内涵主要体现为敬业、精益、专注、创新等,是职业道德、职业能力和职业品质的体现,是从业者的职业价值取向和行为表现。三、工匠精神65劳动体验我是校园保洁员一、活动名称我是校园保洁员。二、活动主旨与意义以促进学生素质综合发展为目的,积极开展各种形式的劳动教育,增强学生的劳动意识,培养学生良好的卫生行为习惯,创建洁、净、美的学习、生活环境,努力提高学生的身体素质。三、活动内容每个班分为多个劳动小组,每周一至每周五轮流安排各小组在早晨进行卫生劳动,劳动过程中需注意人身安全。活动内容主要如下。(1)负责各班教室、门前走廊的卫生,负责由各小组承包的教学楼前后、操场以及绿化带区域的卫生。(2)负责各班宿舍内、走廊、楼梯的卫生,负责由各小组承包的宿舍楼前后区域的卫生。(3)负责由各小组承包的除教学楼、宿舍楼以外的校内其他建筑前后区域的卫生。(4)负责由各小组承包的校外附近的交通路面的卫生。66劳动体验我是校园保洁员四、活动要求1教室卫生(1)教室及相应的走廊地面保持整洁,无纸屑、无杂物。(2)教室及走廊墙面无积灰、无划痕、无印迹。(3)门窗无积灰,玻璃明亮干净。(4)讲台、课桌椅无积灰,排放整齐。2宿舍卫生(1)室内地面清洁,墙壁无乱写、乱画、乱贴现象。(2)床上用品与生活用品干净整洁、摆放整齐。(3)室内无异味。(4)室内及走廊垃圾桶及时清倒,不得有垃圾存放,保持垃圾桶无污垢。(5)宿舍及走廊墙面无划痕、无印迹,宣传字画、开关、消防等设施无损坏。(6)走廊及楼梯清扫干净。67劳动体验我是校园保洁员3交通路面卫生(1)保证路面无石块等危险物。(2)保持路面干净整洁。(3)保持路牌标识等公共设施干净清晰、无损坏。4公共区域卫生(1)保持各区域整洁干净,做到无纸屑、果皮等废弃物。(2)绿化带无杂物、无损坏。5卫生监督(1)各小组有义务保证所负责区域的卫生环境良好。若出现未达到要求的情况,需及时安排人员处理。(2)各小组要对所负责区域的卫生进行监督,可向班级或年级举报相关破坏卫生环境的行为。68劳动体验我是校园保洁员五、活动评价每个小组根据自己小组成员的总体表现进行评分(最高分为10分),填入表中并针对小组在劳动过程中的不足之处提出改善意见。大学生劳动教育(附微课视频)大学生劳动教育(附微课视频)感谢观看大学生劳动教育(附微课视频)大学生劳动教育(附微课视频)第四章提升劳动能力71劳动知识01劳动能力02目录|Contents劳动工具0372一、劳动伦理1.马克思主义劳动伦理观幸福地劳动有尊严地劳动公平地劳动自由地劳动(1)(2)(3)(4)73一、劳动伦理2.新的劳动伦理形态体面地劳动所谓体面劳动,指“在自由、平等、安全和有人类尊严的条件下,让所有男人和女人有更多的机会获得体面的、生产性的工作”。一是“劳动者有劳动才体面”,有劳动是体面劳动的前提,“劳动者有劳动才体面”也是我们实现美好生活的根本前提。二是“劳动者因劳动而体面”,体面劳动的判断标准反映在劳动者的劳动态度和自身价值的创造等方面。三是“劳动者应体面地劳动”,它是体面劳动的关键环节,即劳动者的劳动是体面的,劳动者的劳动权利应得到充分的保障。74精神压力是心理压力源和心理压力反应共同构成的一种认知和行为体验过程。通俗地讲,精神压力就是一个人觉得自己无法应对环境要求时产生的负面感受和消极信念。应对精神压力,关键还在于树立正确的劳动观念、培养劳动精神。当我们养成辛勤劳动的习惯,能够践行爱岗敬业、无私奉献等劳动精神时,工作任务重不会对我们造成心理负担,只会让我们加倍努力。二、劳动心理健康1.精神压力75疲劳是我们在从事劳动的过程中产生的正常生理反应。二、劳动心理健康2.身心疲劳另一方面我们需要设定合理的劳动节奏,保证休息时间,并学会放松,这样才能以充沛的精力投入劳动中,创造更多的价值一方面我们需要有良好的劳动价值观作为职业引导76职业倦怠是由长期过度的压力导致情绪、精神和身体极度疲惫的状态,它不是疾病,却会影响身心健康。二、劳动心理健康3.职业倦怠二是工作之余培养自己的兴趣爱好三是工作劳逸结合,懂得享受工作的乐趣和细微处的美好等一是认清自我价值,掌握自己的优势与不足,不给自己施加过大的压力77劳动常识是我们应当具备的劳动基础知识。在日常生活和工作中,我们即使面对的是简单的劳动任务,也需要一定的劳动常识。通常,我们可以通过自我学习、借鉴他人的劳动方法和经验或者通过自己的劳动实践等途径来掌握劳动常识。三、劳动常识与专业知识1.劳动常识78不同的劳动都有其对应的专业知识,我们一般可以通过学校的专业课程学习、各种渠道的培训(如岗前培训、专业培训)等途径来掌握劳动专业知识。三、劳动常识与专业知识2.劳动专业知识79劳动知识01劳动能力02目录|Contents劳动工具0380一、自我管理能力1.自我管理不足的原因及不利影响没有目标,没有动力缺少毅力,缺乏坚持学业负担重,压力大原因81一、自我管理能力1.自我管理不足的原因及不利影响注意力不集中影响人际关系做事不积极做事半途而废容易养成不良习惯82一、自我管理能力2.自我管理能力的重要性(1)自我管理能力决定人生价值取向(2)自我管理能力决定竞争力(3)自我管理能力影响其他素质形成的质量83一、自我管理能力3.自我管理能力的培养(1)认识自己(2)保持身心健康(3)处理好情绪(4)拒绝“拖延症”(5)明确职责的优先顺序(6)进行自我激励84二、时间管理能力1.时间管理的原则目标明确原则积极能动原则计划控制原则实践发展原则85二、时间管理能力2.时间管理的策略番茄工作法打卡表格法ABCD时间管理法计划清单表格法吞青蛙表格法甘特图法86二、时间管理能力3.制作时间管理计划表(1)确定一份可行的计划清单(2)根据待办事项做好时间规划(4)确定并准备适合自己的时间管理计划表(3)限制计划数目(5)适时检查时间管理计划表87劳动知识01劳动能力02目录|Contents劳动工具0388劳动工具即生产工具,是人们在生产过程中用来直接对劳动对象进行加工的物件。它在劳动者和劳动对象之间起传导劳动的作用,是劳动资料的基本和主要部分,是机械性的劳动资料。劳动工具不仅是社会控制自然的尺度,也是生产关系的指示器。一、认识劳动工具89二、劳动工具的演变早期的劳动工具(石木工具、金属工具)是劳动者依靠自身体力,用手操纵的。后来诞生出机器(包括工具机、动力机和传动装置3个部分),形成了复杂的机器体系。现代的自动化机器体系,又增加了以电子计算机为核心的自控装置。劳动工具日益复杂化、智能化,是推动社会生产力发展的重要因素。90三、常见的劳动工具1.电工类常见工具试电笔(测电笔)螺丝刀(改锥)电工刀尖嘴钳老虎钳(钢丝钳)扳手91三、常见的劳动工具2.木工类常见工具羊角锤电钻手工锯卷尺斧头砂纸锉刀92三、常见的劳动工具3.常见农具扁担铁锹镰刀锄头石磨杆秤93劳动体验农耕劳动实践一、活动名称农耕劳动实践。二、活动主旨与意义本次劳动实践活动以提高学生劳动知识与能力素养为主要目的,同时希望通过这次劳动,让学生明白团队合作在劳动中的积极作用。三、活动内容以小组为单位开展劳动实践活动,学习与本次农耕劳动相关的知识,如除草的步骤、注意事项、安全事项等,以及学习常见劳动工具的基础知识和使用方法。各组应重点掌握所用农具的使用方法。具体安排如下。1以1012人为一组,各组选出组长1人、副组长2人,组长与副组长全权负责各组的劳动实践活动。2各组分别选择12项与农耕劳作相关的任务,包括除草、翻土、栽种树苗、施肥、插秧等(视季节不同确定相应的农耕劳动)。94劳动体验农耕劳动实践3各组选择并熟练掌握农具的使用方法。4各组在劳动前,组织全组人员开会讨论分工问题,并具体落实在劳动中,在规定时间内以团队合作的形式完成相应任务。四、活动要求1安全第一,在确保绝对安全的情况下使用农具。2组长与副组长需要确保组员能够按照要求顺利完成本次劳动实践活动。3活动期间应全身心投入农作中,将手机、手表、首饰等物品统一存放。4组员不可单独行动,应完全按照本组的劳动要求完成自己的任务。五、活动评价完成任务后,每位同学根据自己所认识和使用的劳动工具,客观评价自己掌握劳动工具的情况,并根据这一实际情况,提出对于正确使用这些劳动工具及提高劳动效率的改善意见,填入下表。95劳动体验农耕劳动实践大学生劳动教育(附微课视频)大学生劳动教育(附微课视频)感谢观看大学生劳动教育(附微课视频)大学生劳动教育(附微课视频)第五章崇尚劳动实践98日常劳动01社会劳动02目录|Contents职业劳动03创新创业0499自我服务劳动是一个人生存、生活必须具备的基本技能,指照料自己生活的各种劳动,如整理床铺、规整衣物、打扫房间、洗涤和缝补衣袜、洗碗筷、擦桌椅、班级值日等。一、自我服务100家务劳动实质上是范围扩大的自我服务劳动,家务劳动与自我服务劳动相辅相成,其具体内容有购物、洗涤、炊事、打扫卫生等。首先,我们应该改变“重脑轻体”的观念,心理上做好了家务劳动的准备后,我们可以安排一个劳动计划。二、家务劳动101三、军政训练队列操练(如站队列、站军姿、走齐步、踢正步等)、内务整理(如叠军被、整理个人物品等),以及轻武器射击训练、战地救护训练等军训马克思主义基本原理概论毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论中国近现代史纲要思想道德修养和法律基础以及校纪、校规等内容政训102对于校园环保,大学生应该具备以下常识。四、校园环保(1)以爱护校园环境为己任,自觉维护校园的清洁卫生。(2)做到垃圾入篓、袋装垃圾入桶,并提醒和制止乱扔垃圾的行为。垃圾要分类回收,碎玻璃应包装好后放到可回收垃圾桶里。(3)提倡“弯腰精神”,随时拾起地面上的零星垃圾,扔进垃圾筒里,确保地面干净。(4)为了花草树木的健康成长,不要随意践踏、攀折它们。(5)养成勤俭节约的美德,树立节约意识,减少纸的用量,做到“人走灯灭”“人走水断”,节约粮食,杜绝浪费。(6)保护好学校的公共设施,不乱涂、乱画、乱印,主动清理地面和墙壁上的污垢,养成良好的卫生习惯。103日常劳动01社会劳动02目录|Contents职业劳动03创新创业04104社会调查是指人们为达到一定目的,有意识地通过对社会现象的考察、了解、分析和研究,来了解社会真实情况的调查活动。一、社会调查如“会计专业社会需求调查”“关于计算机专业人才社会需求的调查”“管理咨询行业发展现状及前景调查”等如“居民生活满意度调查”“农村留守儿童安全教育调查”“传统文化保护与开发相关问题调查”等如“大学生择业观调查”“大学生诚信状况调查”“网络对当代大学生的影响调查”等以专业需求为背景的社会调查以民生社会热点为对象的社会调查以在校大学生为对象的社会调查105社区服务是以社区为基本单元,以公共服务、志愿服务、便民利民服务为主要内容的社会公益活动。二、社区服务帮助社区打扫卫生参加社区里的安全巡逻改善社区居民生活环境为孤寡老人提供生活帮助为留守儿童提供教育辅导为残疾人群提供服务106三、勤工助学1勤工助学的途径与方式大学生可以通过学校社团组织、相关企业招聘、他人介绍等途径实现勤工助学。一类是技能服务,如担任管理助理、教学助理、科研助理,负责帮助教师在生活或教学中更好地开展相关事务,或在校外担任家教的职务等另一类是劳动服务,即兼职打工,如发传单、送报纸等。107三、勤工助学2勤工助学涉及的常见文书勤工助学申请书勤工助学申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。勤工助学承诺书涉及的主要内容为劳动态度、配合态度、学习态度等勤工助学协议(或合同)协议书应当明确学校、用人单位和学生三方的权利和义务,明确意外伤害事故的处理办法及争议解决方法。108三、勤工助学3勤工助学的注意事项(3)不付报酬(2)预交押金(1)虚假信息注意109大学生“三下乡”活动是各高校在暑期开展的一项“文化下乡、科技下乡、卫生下乡”社会实践活动。四、基层建设1“三下乡”活动文化下乡科技下乡卫生下乡包括图书、报刊下乡,送戏下乡,电影、电视下乡,开展各种群众性文化活动等包括科技人员下乡、科技信息下乡、开展各类科普活动等包括医务人员下乡、扶持乡村卫生组织、培训农村卫生人员、参与和推动当地合作医疗事业发展等110(1)“三下乡”活动的意义四、基层建设1“三下乡”活动大学生通过参加“三下乡”活动,不仅可以在农村传播自己所学的先进知识,在农村开展多种形式的先进科技文化知识宣讲活动,还可以丰富自己的人生经历,提升自身的综合素质。通过“三下乡”活动,国家可以把发展经济、建成小康和扶贫攻坚结合起来,为农村中心工作服务,为农民致富服务;可以使各部门的业务工作结合起来,服务农民,锻炼队伍,推动部门工作,加强自身建设;可以培育农村文化市场,制定政策措施,多渠道、多形式引导扶持农村文化科技卫生事业的繁荣发展。111(2)“三下乡”活动的安排四、基层建设1“三下乡”活动每一次“三下乡”活动都要确立活动主题,2020年全国大学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践工作的活动主题为“小我融入大我,青春献给祖国。助力脱贫攻坚,投身强国伟业。”活动主题主要内容投身打赢脱贫攻坚战参与乡村振兴战略实施参加新时代文明实践志愿服务开展返家乡社会实践112(1)“三支一扶”计划的意义四、基层建设2“三支一扶”计划有利于引导大学毕业生到艰苦地区、到基层建功立业,引导大学生把个人理想和现实的需要结合起来,树立正确的人生观、世界观和价值观。有利于促进农村教育、卫生、农业与扶贫等社会事业的发展,改善当地的人才队伍结构,为基层建设增添新的活力。有利于缓解大学毕业生的就业压力,帮助大学生深入了解国情、了解社会,树立“行行建功、处处立业”的观念。有利于培养一批既有现代科学文化知识,又有基层工作经验和强烈社会责任感的优秀青年人才队伍,对推动经济社会的全面发展提供了人才基础。113(2)“三支一扶”计划的招募政策四、基层建设2“三支一扶”计划汇总计划组织招募人选确定培训上岗114(3)“三支一扶”计划的服务政策四、基层建设2“三支一扶”计划户档管理考核管理日常管理经费保障115(4)“三支一扶”计划的优惠政策四、基层建设2“三支一扶”计划u“三支一扶”大学生原服务单位有职位空缺需补充人员时,应优先考虑接收服务期满考核合格的“三支一扶”大学生。u服务期满自主创业的,可享受行政事业性收费减免、小额贷款担保和贴息等有关政策。u应届毕业生自愿到国家需要的艰苦地区、艰苦行业工作,服务达到国家规定年限,并符合相应条件的,可享受国家助学贷款代偿政策。u“三支一扶”大学生报考党政机关公务员的,可以通过适当增加分数以及其他优惠政策,优先录用。u各级人事、教育、农业、卫生、扶贫等部门应积极吸纳“三支一扶”大学生进入本系统工作。u服务期满考核合格的“三支一扶”大学生,根据本人意愿可以回到原籍或到其他地区工作,凡落实了接收单位的,接收单位所在地区应准予落户。116(1)西部计划项目简介四、基层建设3大学生志愿服务西部计划基础教育服务三农医疗卫生基层青年工作基层社会管理服务新疆服务西藏117四、基层建设招募指标的确定宣传动员选拔标准报名时间和方式(2)西部计划招募政策3大学生志愿服务西部计划选拔方式和流程118四、基层建设u中央财政按照西部地区每人每年3万元(南疆四地州、西藏每人每年4万元)、中部地区每人每年2.4万元的标准给予补助,通过一般性转移支付体制结算方式拨付省级财政部门。u各地参照当地乡镇机关或事业单位从高校毕业生中新聘用工作人员试用期满后的工资收入水平,确定西部计划志愿者工作生活补贴标准,并为在艰苦边远地区服务的志愿者提供艰苦边远地区津贴。u各地加强统筹协调和督促检查,确保为每名西部计划志愿者(含研究生支教团志愿者)落实社会保险。各地按照全国项目办有关要求,为每名西部计划志愿者(含研究生支教团志愿者)购买重大疾病、人身意外伤害等商业保险。u县级项目办及基层服务单位应积极为志愿者提供交通、住宿和伙食等方面的便利,提高保障水平。u各服务省项目办应做好西部计划志愿者年度考核工作。u经全国项目办审批的地方项目的志愿者,在升学、就业、工龄计算等方面与全国项目享受同等优惠政策。(3)西部计划服务保障3大学生志愿服务西部计划119四、基层建设u服务2年以上且考核合格,服务期满后3年内报考硕士研究生的,初试总分加10分,同等条件下优先录取。u参加西部计划项目前无工作经历的志愿者服务期满且考核合格后2年内(研究生支教团志愿者自研究生毕业时开始计算),在参加机关事业单位考录(招聘)、各类企业吸纳就业、自主创业、落户、升学等方面可同等享受应届高校毕业生的相关政策。u服务期满考核合格,按规定符合相应条件的,可享受相应的学费补偿和助学贷款代偿政策。u服务期满考核合格的,依实际服务年限计算服务期及工龄(参加工作时间按其到基层报到之日起算),并在服务证书和服务鉴定表中体现。u服务期满1年且考核合格后,可按规定参加职称评定。u出省服务的和在本省服务的志愿者享受同等优惠政策。(4)西部计划优惠政策3大学生志愿服务西部计划120日常劳动01社会劳动02目录|Contents职业劳动03创新创业04121一、实习实训1实习(1)明确实习的价值将课本上的知识与行动进行转化,发现自身不足。加深对职业的了解,为自身角色的转变做准备。增加就业竞争优势。122一、实习实训1实习(2)大学生应持有的实习态度勇于尝试积极劳作重视实习123一、实习实训2实训从心理上营造真实的职业氛围加强技能训练创新实训思维强调应用和规范提升职业认同感124二、职业意识1.职业意识的发展阶段(3)(2)(1)建立职业理想和选定职业目标阶段为了实现理想而努力的实践阶段达到职业理想或实现结果阶段125二、职业意识2.培养职业意识(1)塑造诚信形象(2)增强责任感(3)打造专业精神(7)培养团队精神(6)树立自信心(5)提高挫折承受力(4)提高成就欲126三、职业选择1.性格与职业(1)性格与职业匹配从职业的角度看,由于不同职业本身具有不同的特点,因而对从业人员的性格也会提出不同的要求。比如,营销、贸易、涉外工作等一般需要从业人员具有开朗、活泼、热情的性格;而会计、记录员、预算分析师等工作往往要求从业人员具有沉稳、严谨、细致的性格。127三、职业选择1.性格与职业(2)性格与现实的冲突p大学生对自己的性格了解不充分,没有挖掘自身的潜力,对目标职业对个人性格的需求认识模糊,从而无法选择合适的职业。p知识、能力和学历水平的限制导致个人无法根据自己的性格选择合适的职业。p家族职业环境、就业观念,或亲朋好友的观点、建议,对大学生的择业有重要的影响。p迫于生存和自身发展的需要,大学生在择业时会考虑薪酬、福利、工作环境等因素,从而忽视性格是否与职业相匹配。p社会舆论导向会左右个人的择业观念,许多大学生不顾自身性格与职业的匹配度,一味地选择从事热门行业。128三、职业选择2.兴趣与职业兴趣可以为一个人所从事的职业提供持久的动力,是影响一个人职业选择和发展的重要情感性倾向因素。兴趣是人们力求认识和掌握某种事物,并经常参与相关活动的心理倾向。一个人热爱自己的工作时,能激发个人的职业潜能和创新精神,兴趣和能力的合理结合会大大提高工作效率;而一个人对自己的工作不感兴趣时,很难在工作中有卓越的表现,最终在岗位上碌碌无为。129三、职业选择3.能力与职业(1)能力对职业发展的影响一方面,具备一定能力是个人胜任某种职业的必要条件。一个人无论从事什么职业总需要一定的能力做保证。没有任何能力,职业生涯也就无从谈起。另一方面,能力与职业发展和职业创造关系密切。要顺利完成各项工作内容,不是凭单一能力就能完成的,常常需要运用多种相关能力。130三、职业选择3.能力与职业(2)能力与职业的匹配语言表达能力书写能力观察能力数理能力社交能力操作能力组织管理能力思维能力运动协调能力空间判断能力131三、职业选择4.价值观与职业(1)价值观与职业价值观收入与财富兴趣特长权力地位自由独立自我成长自我实现人际关系身心健康环境舒适工作稳定社会需要追求新意132三、职业选择4.价值观与职业(2)价值观与职业选择任何一种职业都很难满足我们所有的职业价值观。本质上,价值观用于解决“为什么活着”这样的终极命题,涉及人的理想和追求。可在现实中,并不是所有的理想都能够实现。因为在现实生活环境中,我们除了要遵从价值观,还需要承担各种责任,如对家人与社会的责任。此时,我们只能暂时放下职业理想,延后实现。133四、职场适应1职场适应的内容(1)角色适应毕业前夕的角色转换试用期内的角色转换134四、职场适应1职场适应的内容(2)心理适应心理适应是指由人脑对职场的各种信息反应引起的各种心理过程,如感觉、知觉、情绪、情感、意志、性格等都有适应的过程。部分大学生在就业初期,都不同程度地存在依赖、从众、恋旧、畏惧、攀比、浮躁、空虚、迷惘、苦闷、自卑等不良心理。此时,如果不及时调整和改变这些不良心理,必然影响大学生的工作以及个人的成才和发展。135四、职场适应1职场适应的内容(3)生理适应生理适应是指大学生对工作时间节奏、劳动强度和紧张程度的适应,包括身体各种感觉器官与运动器官的适应过程。只要大学生注意科学运筹时间,注意劳逸结合,适当加强身体锻炼,调整好工作和生活规律,随着时间的推移,生理上的“不适应”会逐渐消失。136四、职场适应1职场适应的内容(4)群体适应群体适应是指大学生在新的协作集体中的适应过程。社会群体是人们通过一定的社会关系结合起来进行共同活动的集体。需要大学生注意协调好各种人际关系,以适应新群体的要求。137四、职场适应2.职场适应的方法(1)处理好人际关系(4)虚心接受批评(2)寻找造成冷遇的原因(3)积极消除隔阂(5)努力钻研业务138四、职场适应3.提高职场情商(1)正确认识自我(2)学会管理情绪(3)不怕吃亏(4)注重细节(5)学会沟通(6)善于倾听(7)谦虚做事(8)学会多赞美别人(9)让别人有舒适感(10)泰山崩于前而色不变(11)保持和谐139日常劳动01社会劳动02目录|Contents职业劳动03创新创业04140一、创新思维1创新思维的特征(6)独创性(5)综合性(4)逆向性(1)联想性(2)求异性(3)发散性141一、创新思维2创新思维训练(1)突破思维定势这个问题还能用其他的方式来表示吗?可以将问题颠倒过来看看。能不能用另一个问题来替换目前的问题?将自己的思考方向转换一下。将思考问题时我们脑中出现的想法记录下来,并认真思考。把复杂的问题转换为简单的问题。把自己生疏的问题转换为熟悉的问题。142一、创新思维2创新思维训练(2)扩展思维视角发散思维训练逆向思维训练联想思维训练143一、创新思维2创新思维训练(3)头脑风暴法不要在思考的过程中评价想法,一定要完成头脑风暴后再进行评价。尽可能地说出想到的任何意见,不要害怕自己的意见不被采纳。看法越多越好,主要着重看法的数量,而不是质量。综合分析他人的方法,集思广益。144一、创新思维2创新思维训练(4)水平思考法水平思考法,又称为德博诺理论、发散式思维法、水平思维法。水平思考法是被誉为“创新思维之父”的爱德华德博诺博士1960年代末期倡导的广告创意思考法。水平思考法让我们从多角度、多侧面去观察和思考同一件事,善于捕捉偶然发生的构想,从而产生意料不到的创意,使我们学会创造性地看待问题和解决问题的流程和方法,让我们跳出“思考的盒子”,使我们思考得更加丰富多彩、更有质量。145一、创新思维2创新思维训练(5)六顶思考帽输入内容输入内容输入内容输入内容白色思考帽绿色思考帽黄色思考帽黑色思考帽输入内容输入内容红色思考帽蓝色思考帽146二、创业精神1创业精神的要素(1)强烈的创业意识(2)充满创业激情(3)鲜明的创业个性(4)顽强的意志(5)批判精神(6)适应能力(7)领导力和亲和力(8)合作精神(9)诚信精神147二、创业精神2创业精神的培养(1)模仿(2)历练(3)实践(4)培训148三、创业能力1管理技能目标管理技能财务管理技能信息管理技能团队管理技能项目管理技能149三、创业能力2专业技能专业技能是大学生创业的一条特色之路。对于打算创业但创业资金不够雄厚的大学生,采取加强技术创新和开发具有独立知识产权的产品的方式,可以吸引投资商,用其手中的资金来创业。150三、创业能力3社交技能对大学生创业者来说,多积累人脉,扩大社交圈,通过结交更多的朋友掌握更多信息,以寻求更大发展,是成功创业的捷径。随着时代的发展,创业者的社交能力变得越来越重要。151三、创业能力4规划技能没有任何创业经验的大学生,首先应该学会按照自己的创业规划撰写创业计划书,然后根据实际情况审视其可行性。152四、创业类型1根据创业动机不同进行分类(2)机会型创业(1)生存型创业153四、创业类型2根据价值创造的效果进行分类(4)冒险型创业(2)模仿型创业(3)安定型创业(1)复制型创业154五、创业要素1创业机会(3)解决“负面”问题就是机会(2)顾客的需求就是机会(1)变化就是机会155五、创业要素2创业团队(1)目标明确合理原则(3)精简高效原则(2)互补原则(4)动态开放原则156五、创业要素3创业资源(6)管理资源(5)社会资源(4)技术资源(1)人力资源(2)财力资源(3)物质资源157劳动体验争当实习榜样一、活动名称争当实习榜样。二、活动主旨与意义通过实习,完成教学计划所规定的学习任务,培养学生良好的职业道德和热爱劳动的品质,加深学生对已学专业理论知识的理解,使学生熟练掌握从事本专业必须具备的操作技能和技巧,让学生了解社会、了解生活、扩展知识领域,提高学生的认识能力与应变能力。三、活动内容1例会。认真参与实习单位组织的各种例会,较快地融入新团体,以便更好地开展工作。2集训。参加单位集训,培养团结合作精神,认真参与,有集体荣誉感。3实际工作。在实习中掌握待人处事的技巧,能很好地与同事交流,履行好自己的职责,努力完成每一项工作任务;将实际操作的情况反馈到专业知识中,完善所掌握的知识与技能;安排自己的每日工作日程,合理安排时间,做到按时、按质、按量完成任务。4汇报。各班级定期组织实习汇报,将大家的实习过程、感受等汇总,取长补短,以便大家更顺利地完成实习。158劳动体验争当实习榜样四、活动要求1服从学校的推荐和实习单位的工作安排,听从老师、实习单位指导师傅和领导的指挥。不计较单位好差,不计较收入高低,不计较岗位差异。2勤学好问,刻苦钻研,精益求精,一丝不苟,努力提高自己的专业知识、业务水平和动手能力,努力做到工作态度好、工作质量高。3遵守学校制订的实习纪律和实习单位的规章制度,遵守国家有关的法律法规,乐于接受正确的批评和教育,有意见可向学校反映。4尊敬师长和同事,虚心好学,讲究文明礼貌,注重仪容仪表。5完成实习任务,按时写好总结。未经实习单位及学校同意,不得擅自离开实习岗位及实习单位。五、活动评价实习完成后,每位同学从学习态度、工作态度、人际关系情况、技能掌握情况、遵守规章制度情况和个人创造价值情况6个方面对自己的实习情况进行客观评价,并针对不足之处提出改善方案,填入表中。159劳动体验争当实习榜样大学生劳动教育(附微课视频)大学生劳动教育(附微课视频)感谢观看大学生劳动教育(附微课视频)大学生劳动教育(附微课视频)第六章增强劳动素养162劳动安全01职业道德02目录|Contents尊重劳动03163一、树立安全意识1安全意识薄弱的原因(1)轻视劳动安全的心理侥幸心理麻痹心理逆反心理自大心理逞能心理马虎心理从众心理好奇心理164一、树立安全意识1安全意识薄弱的原因(2)个人情绪对劳动安全的影响紧张兴奋消沉急躁抵触165一、树立安全意识2树立良好的安全意识(1)遵守安全规章制度(4)吸取经验教训(2)重视心理安全教育(3)积极参加安全活动(5)发现事故隐患及时报告166二、提高安全防范技能1防止触电(1)大学生参加劳动时,为防止触电伤害事故,应落实用电安全管理制度,必须严格执行行业和企业的用电规定。(2)大学生需具备用电的基本专业知识,这样才具备上岗劳动的资格;或者需要经过用人单位的专业培训,待具备必要的用电安全知识且考核合格后,才能上岗作业。(3)作业时,大学生必须穿戴好劳动保护用品,必须熟悉触电急救的方法,最好结伴劳动,不宜单独操作。(4)一旦发生触电伤害事故,大学生必须沉着应对,采取正确的方法进行施救。167二、提高安全防范技能2防止机械伤害(1)必须执行有关安全生产、劳动保护的政策、法令,以及有关指示、命令和规章制度。加强法制观念,做到“安全生产、人人有责,遵章守纪、确保安全”。(2)必须经过专门培训,了解机械设备的基本结构、性能和用途,熟悉机械设备的操作、驾驶方法和保养技术,做到会使用、会保养、会检查、会排除简单故障。(3)工作时必须集中精力,严肃认真,不得擅自离开工作岗位。离开机械设备时必须将其停机。(4)机械设备起动前、工作中和工作完毕后,都要随时检查操作环境。168二、提高安全防范技能3防止火灾(1)必须经过防火教育后才能进行工作。(2)易燃易爆场所严禁烟火,必须穿戴好防静电服装鞋帽进行作业。(3)对电线、电器用品的选用、质量和日常管理要格外重视。(4
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