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高中教师家访心得体会5篇.doc

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高中?教师?家访?心得?体会?5篇??的了?解学?校之?外的?学生?。通?过家?访能?及时?了解?学生?在家?学习?和生?活的?情况?以及?思想?动态?,让?每一?个学?生不?在学?校却?继续?享受?学校?给予?的关?爱,?耐心?倾听?家长?对我?们工?作的?反馈?和建?议,?不仅?取得?了家?长对?学校?和教?师的?理解?和支?持,?同时?还加?深了?教师?与家?长的?感情?。?一、?了解?了学?生现?在所?处的?家庭?环境?。学?校统?一印?发了?关于?家访?活动?的调?查问?卷表?以及?关于?我们?学校?的个?方面?的简?章。?也使?得这?一次?的家?访更?加有?序。?在学?生的?带领?下。

?我们?按照?名单?上学?生的?家庭?信息?进行?逐个?访问?。但?去的?时候?,很?多都?只是?学生?和自?己的?爷爷?奶奶?在家?,父?母多?在外?或经?商或?打工?。通?过这?一点?,我?们能?很清?楚的?理解?到,?为什?么现?在的?学生?越来?越不?好教?育—?—没?有父?母的?关爱?和监?督—?—爷?爷奶?奶对?孙子?孙女?又太?溺爱?,而?且很?多时?候管?教不?了孩?子。?这些?情况?我们?全都?做了?非常?详细?的了?解和?记录?。父?母的?外出?,让?很多?留守?学生?缺少?了父?母的?关爱?和监?督,?很多?学生?走向?了两?个极?端—?—要?么内?心孤?寂,?性格?内向?。

要?么非?常不?听话?,不?服于?管教?。这?也让?我们?每一?个老?师感?触很?多—?—每?一个?孩子?都是?可塑?之才?,只?是他?们太?缺少?父母?的关?爱和?教育?了。??二、?拉近?学生?、家?长和?教师?的距?离。?家长?除了?有事?会在?学校?和老?师做?简单?的交?流之?外,?很少?能和?老师?坐在?一起?,慢?慢的?聊聊?家常?。也?就对?学生?在校?情况?了解?的很?少。?因此?每当?有老?师打?电话?时,?父母?想到?的都?是是?不是?孩子?在学?校又?惹事?了,?对自?己的?孩子?没有?信息?。当?这次?家访?,我?们有?机会?主动?和家?长聊?天的?时候?,更?多的?家长?面对?我们?的到?来。

?几乎?都在?重复?着同?一句?话:?“?是不?是我?孩子?在学?校出?了什?么事?情了??”?我们?当然?都会?马上?进行?解释?说:?“?你不?要误?会,?我们?来家?访并?不是?因为?你的?孩子?出了?什么?事情?,而?是我?们需?要了?解一?下学?生的?家庭?环境?和生?活环?境。?”听?到这?里,?很多?家长?才露?出笑?容。?然后?,我?们谈?了孩?子在?学校?里的?表现?,提?出了?中肯?的意?见和?建议?。希?望家?长能?够督?促孩?子完?成好?作业?,培?养孩?子良?好的?学习?习惯?。?三?、这?次家?访让?我们?意识?到我?们肩?上的?责任?更重?了。?我们?没办?法选?择家?长。

?我们?只能?选择?不同?的教?育方?式来?对待?这些?更需?要我?们关?心的?孩子?。很?多家?长都?反映?:?老师?说的?,孩?子会?听进?去的?。作?为学?生的?老师?也特?感动?于这?句话?,老?师的?魅力?无极?限。?当然?高兴?之余?,需?要我?们付?出更?多了?。让?我看?到了?不同?的家?庭教?育方?式形?成了?完全?不同?的学?生个?体和?认知?表达?水?平。?文化?程度?较高?的家?长知?道如?何对?孩子?进行?学习?、生?活上?的指?导,?这些?家长?的孩?子往?往已?经养?成良?好的?习惯?,有?较强?的自?觉性?。文?化程?度不?高,?但为?人处?事有?原则?的一?类家?长。

?他们?对孩?子学?习上?的指?导有?欠缺?,但?会教?他们?做人?的道?理,?家长?说的?多,?做的?少。?有相?当多?的家?长对?子女?出现?的一?些不?良倾?向只?会念?叨,?却拿?不出?或狠?不下?心采?取措?施,?效果?不佳?。这?类孩?子需?要在?学习?习惯?、方?法上?多指?导。?还有?少数?家长?本身?文化?程度?低,?对自?己的?子女?从小?又过?于溺?爱;?现在?孩子?年龄?增长?,胆?子也?大了?,有?些家?庭已?出现?了不?会管?、管?不了?的局?面。?所以?针对?有问?题的?学生?,我?和家?长促?膝谈?心,?用一?分为?二地?观点?分析?学生?,同?时把?握实?际,

?灵活?调节?,在?轻松?融洽?的气?氛中?提出?孩子?存在?的问?题,?共同?商量?、探?讨教?育措?施,?使学?生心?服口?服,?家长?也欣?然配?合。?家?访是?沟通?教师?、家?长、?学生?心灵?的桥?梁。?三者?共处?,促?膝谈?心,?拉近?了彼?此的?距离?,有?利于?意见?的交?换,?有助?于达?成共?识,?更容?易商?量出?解决?问题?的办?法。?通过?家访?,教?师可?了解?到学?生的?在家?表现?,日?常行?为,?家庭?教育?,学?习环?境,?学习?习惯?等等?;教?师能?更好?地提?醒家?长;?家长?也能?了解?到学?生在?校的?学习?情况?,了?解学?校的?教育?方针?,学?校的?常规?,这?样家?长能?更有?效地?配合?学校?做好?工作?。

通?过老?师和?家长?的沟?通,?几乎?所有?家长?都能?接受?老师?的建?议,?并表?示愿?和老?师一?起搞?好孩?子的?教育?工作?。?在这?次家?访过?程中?,我?深刻?体会?到,?作为?教师?我们?要积?极的?指导?家长?,同?时多?进行?交流?,家?长和?教师?相互?学习?,相?互信?任,?相互?合作?,结?成一?个家?庭学?校的?教育?同盟?。那?么我?们的?教育?会获?得更?大的?成功?。第?二篇?:《?高中?教师?家访?心得?体会?》?都说?“情?感是?教育?的桥?梁”?,现?在的?联系?方式?很多?,诸?如电?话、?手机?、互?联网?等,?为什?么还?要到?学生?家庭?跟家?长面?对面?的交?流呢??可?是当?我带?领班?上的?任课?教师?踏入?本次?家访?之路?以后?。

我?才真?正体?会到?了电?话家?访所?不能?达到?的效?果。?面对?面促?膝交?谈与?电话?里的?听声?不见?面,?那感?觉和?效果?就是?不一?样。?今?年3?月开?始,?我和?班上?的教?师兵?分几?路,?深入?到了?学生?家中?,进?行家?访,?感受?颇深?。家?访真?能让?我们?和学?生家?长打?成一?片,?感情?亲切?融洽?,这?样家?长们?就不?再会?有什?么误?会和?责怨?,我?们的?工作?就能?得心?应手?。同?时大?部分?家长?的热?情好?客让?我深?深地?体会?到作?为一?名教?师的?自豪?。?许多?学生?的家?长对?我们?的到?来,?感到?十分?意外?和兴?奋,?特别?是一?些有?点调?皮的?学生?家长?。

听?说我?们来?家访?,简?直有?点?受宠?若惊?的?感觉?。当?我们?给他?们简?要介?绍了?当前?教育?的理?念与?发展?,汇?报了?我们?学校?在孩?子教?育方?向上?的指?引,?以及?我们?班级?是如?何开?展教?育、?教学?工作?以后?,家?长们?更是?连连?点头?,像?学生?冯宇?的妈?妈,?当听?到我?说,?对孩?子的?教育?,不?是为?了看?他能?考多?少分?,而?是为?了学?会如?何更?好的?与人?交往?,如?何更?好的?融入?这个?社会?,如?何更?好的?在这?个社?会生?存和?发展?。她?激动?的对?我们?说:?“?老师?,你?说的?太好?了,?我们?就说?不出?来这?个道?理!?今后?对孩?子的?教育?。

我?们一?定会?和学?校、?老师?加强?联系?,争?取让?冯宇?能有?进步?!”?面对?面的?促膝?畅谈?,所?有的?家长?对我?们老?师都?给予?了高?度评?价与?鼓励?,最?后我?说到?:?“我?们由?于精?力有?限,?对孩?子的?教育?难免?有疏?漏之?处,?我们?做得?不到?位的?地方?敬请?家长?谅解?,对?于我?们学?校的?发展?、班?级建?设有?什么?好的?建议?请尽?管提?出来?。”?高鸿?浩的?家长?说:?“?真的?没有?想到?老师?对学?生是?如此?牵挂?和关?心,?就冲?老师?们大?老远?的来?我们?家,?我们?的孩?子放?在你?们学?校,?就是?放心?,你?们这?是在?办人?民满?意的?学校?。

我?们家?长一?定大?力支?持学?校的?工作?。”?很?多家?长对?老师?的到?来,?接待?的非?常热?情,?他们?觉得?温暖?,倍?感兴?奋,?他们?认为?老师?没有?轻视?自己?的孩?子,?学生?本人?也感?到:?原?来自?己并?不是?一个?被“?遗忘?的角?落?,自?己在?老师?的心?中不?是可?有可?无的?,教?师总?是在?注视?和关?心着?自己?。学?生孙?晓静?说:?“?老师?,您?这次?家访?,给?了我?很大?力量?,我?更加?自信?,我?还要?更加?努力?,在?班上?要做?个好?学生?,在?家里?更要?做个?懂事?的好?孩子?,你?看我?以后?的表?现。?”这?次家?访,?使家?长和?学生?感到?十分?亲切?,从?内心?深处?非常?感激?教师?。

学?生杨?鑫见?到我?的到?来,?开始?非常?紧张?,站?在门?口不?知所?措,?害怕?我是?来向?家长?“告?状”?的,?没想?到我?只字?不提?他表?现不?好的?地方?,而?是鼓?励他?要扬?长避?短,?争取?更大?的进?步。?在轻?松和?谐的?闲聊?中,?孩子?越说?越高?兴,?把自?己的?志向?、思?考统?统都?讲给?老师?听,?家长?也因?此了?解了?孩子?内心?更深?刻的?东西?,对?孩子?的表?现越?来越?满意?。最?后,?他们?一家?人依?依不?舍地?把我?们送?出大?门口?,并?希望?老师?经常?到家?。?使得?我们?肩上?的责?任更?重了?。我?们没?办法?选择?家长?,我?们只?能选?择不?同的?教育?方式?来对?待这?些更?需要?我们?关心?的孩?子。

?很多?家长?都反?映:?老?师说?的,?孩子?会听?进去?的。?作为?学生?的老?师也?特感?动于?这句?话,?老师?的魅?力无?极限?。当?然高?兴之?余,?需要?我们?付出?更多?了。?让我?看到?了不?同的?家庭?教育?方式?形成?了完?全不?同的?学生?个体?和认?知表?达水?平。?文化?程度?较高?的家?长知?道如?何对?孩子?进行?学习?、生?活上?的指?导,?这些?家长?的孩?子往?往已?经养?成良?好的?习惯?,有?较强?的自?觉性?。文?化程?度不?高,?但为?人处?事有?原则?的一?类家?长,?他们?对孩?子学?习上?的指?导有?欠缺?,但?会教?他们?做人?的道?理,?家长?说的?多,?做的?少。

?有相?当多?的家?长对?子女?出现?的一?些不?良倾?向只?会念?叨,?却拿?不出?或狠?不下?心采?取措?施,?效果?不佳?。这?类孩?子需?要在?学习?习惯?、方?法上?多指?导。?还有?少数?家长?本身?文化?程度?低,?对自?己的?子女?从小?又过?于溺?爱;?现在?孩子?年龄?增长?,胆?子也?大了?,有?些家?庭已?出现?了不?会管?、管?不了?的局?面。?所以?针对?有问?题的?学生?,我?和家?长促?膝谈?心,?用一?分为?二地?观点?分析?学生?,同?时把?握实?际,?灵活?调节?,在?轻松?融洽?的气?氛中?提出?孩子?存在?的问?题,?共同?商量?、探?讨教?育措?施,

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