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外研版小学英语四年级下册全册教案.doc

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外研版英语四年级下册教案教学内容Module1FriendsUnit1She’saniceteacher.教学目标1知识目标基本能够听懂会说、会读词汇niceshyclevernaughtyabit学会用“Thisis…”以及He/Sheisverynice.的语言结构复习词汇shorttallthinfat2技能目标能够介绍并描述人物的性格特点3情感目标培养孩子们尊重他人的情感态教学重点1、单词shy、clever、pupil、parrot、naughty2、用Thisis…。

He’s及She’s…介绍别人。教学难点1、单词clever的音和义。2、形容一个人的个性,He’sshy/nice/clever/naughty/和She’ssky/nice/clever/naughty学情分析教学准备教学卡片磁带录音机挂图教学设计集体预案个性调整Step1Warmer1greetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,missChenT:Howareyoutoday?Ss:…T:Areyouhappynow?Ss:…2Playagame.

教师带领全班做一组快速对答游戏,教师说出形容词,例如thin要求学生快速说出反义词fat,给最快答出的学生所在的小组加一分。这一环节时有意识的操练已学过的形容词tallthinfatshortStep2presentationT:(手拿相片)look,thisismyfriendJane.she’sateacher.she’sverytall.Thisismylittlesister.she’sabitshy.DoyourememberourfriendPanpan.Panpan’sgotsomenewfriends.Hewouldliketointroducethemtous。

let’sseewhotheyare.Step31listentothetapeandfindoutnewwords.2将生词naughtycleverniceshy写在黑板的右侧(要求学生听音模仿,并进行拼读)3演一演,猜一猜。一学生到讲台任意抽取一张卡片并进行表演,其余学生猜单词,给最快答出的小组加分。4再听录音一遍,要求学生记住故事中的人物名字,然后说出人物名字5将与右侧单词相对应的人物(MaomaoMsSmartXiaoyongParrot)贴在黑板左侧,看谁又快又准并加分。今天我们要一起学习如何描述人物的性格,然后我们来介绍自己的朋友。板书She’saniceteacher。

(领读,个别读)根据实际情况向学生提供句子,例Liuhuaisanaughtyboy.Linhuiisashygirl.鼓励学生造句描述班上一些同学的性格,教师给予学生表扬和鼓励。板书:she’sverynice./she’sabitshy.解释very和abit是表示程度副词,分别表示“非常”“有一点”,可以修饰后面的形容词。例Wuxiaisveryclever.ChenGuishuangisabitshy.Step4听录音,学生模仿磁带中的读音,教师注意总结并纠正学生的错误发音Step5设置情境进行练习四人一小组,演一演,说一说,主要是巩固本课的内容Thisis…She’sverynice。

教师抽查并给演得好的学生所在的组加分。Step6小结①哪组得分较高?②本节课学习过的4个形容词niceshyclevernaughty句型Thisis…He/She’s…Homework1将本课的单词各抄写1行。2画你的朋友,下节课向大家介绍。教学反思教学内容Unit2Heiscool教学目标1能熟练听说读写单词cool,cute.2继续学习如何介绍一个人的性格特征:She’scute.He’scool.3巩固学习家庭成员的名称father,mother,sister,brother4熟练朗读课文和课文中的小诗。教学重点单词cool。

cute.教学难点描述人物的性格特征学情分析教学准备录音机教学设计集体预案个性调整 一热身复习  1选一首学过的英语歌曲和学生一起演唱,活跃气氛  2小组以接龙的方式依次描述自己的同桌的性格特征。  二新课教学(重点教学)  1简笔画的方式介绍panpan的一家:运用上课文中的句子  突出单词cool,cute.再给出学生熟悉的一些名人图片,用上这两个单词:如介绍姚明He’scool.  一些儿童She’scute.加深学生对单词的理解。操练新单词  2播放课文录音,让学生找出panpan一家各自的性格特征,在书本中划出相应的句子  3请学生单独来读读描述panpan家每个成员的句子。

并加以理解。  4单词游戏:listenanddo  老师读出本模块中新学的形容词:nice,clver,naughty,cool,cute学生做相应的表情,鼓励他们按自己喜欢的方式来表演这些表情。请几个学生上讲台来做动作,增加活动的趣味性。  第一次老师读单词,然后可以请学生做小老师来说单词。  5朗读课文:再次播放录音,学生跟录音读书,启发他们尽量模仿录音的表情和声音。接着,采取多种方式来操练发音——个别抽读,大组齐读,小组开火车读。  难点教学:  6带领学生进行关于课文内容理解的练习:老师说panpan家的某个人物,学生说出相应的描述的句子  Panpan’ssister——She’scute。

再反过来进行,老师说句子,学生说出人物。  7完成课本第五部分:介绍同班同学  让学生仔细读课本上的例句,然后思考,如何介绍自己的同学,他们可以选取任何一个同学进行介绍:注意提醒学生介绍时要尊重对方,不要有恶意的言语行为。  先请层次好的学生示范,请自告奋勇的小组开火车来介绍。鼓励每个学生大胆开口说英语。  8连锁问答游戏:老师先示范  问一个学生:Areyoushy?Yes,Iam./No,I’mnot.(板书回答)  再组织四人小组互相问答。老师注意巡视,看学生的能否熟练运用新学的形容词,并给予必要的帮助。  四人小组展示。  三练习:活动手册  练习1听音填空。

要确认学生已经认读单词范围。集体读读单词再填空。  练习3:字谜填空。练习4:课外作业。布置学生回家完成画画,象父母介绍自己画的人物。  四板书  Unit2:He’scool.  She’scute.教学反思教学内容Module2LondonUnit1londonisthecapitalofEngland教学目标基本能听懂、会说、会读、会写词汇:capital、about、beautiful、学会LondonisthecapitalofEngland.Andit’sverybig.Thisis…It’s…

复习巩固:复习巩固词汇from、big、small、house、very及句型What’sthis?It’s…及I’mfrom…的句型。通过调查访问等多种途径了解英国首都伦敦的风土人情、标志建筑等信息。收集相关文字和图片资料。在课堂上进行交流和介绍。  促进同学之间沟通与交流。通过同学之间互相表述的能力,加强同学间了解,增进彼此友谊。学会如何与他人相处的人际关系,从而提高学生口语交际能力。教学重点1.基本能听懂,会说,会读,会写词汇:capital,about,beautiful,2.学会LondonisthecapitalofEngland.Andit’sverybig。

Thisis,It’s,的语言结构。教学难点注意beautiful、BuckinghamPalace的发音。学情分析教学准备录音机(带)、卡片教学设计集体预案个性调整Step1Warmer  师生之间相互问好。Step2Leadin  教师带领学生做游戏。进行一个“说首都”的比赛。分组进行比赛,答对一个加一分,获胜的小组表扬。  T:WhatisthecapitalofAmerica?  S:WashingtonD.C.(也可以用汉语)。  Step3Presentation  1.T:“WhatisthecaptialofEngland?”如果学生不知道可以告诉学生:“It’sLondon。

”引出课文教学。  2.T:Amy和Lingling是同班同学。一天,Amy带来了一本关于自己家乡——伦敦的书。Lingling对这本书很好奇,于是就请教Amy一些情况。今天学过之后,请大家也来介绍一下自己的家乡。  3课文教学。  1).放录音。学生认真听。  2).再放录音。同时用笔勾出生词和词组。  3).介绍背景。教师向学生介绍一下伦敦的背景。例如:  伦敦是英国的首都,世界著名的大城市,是英国的金融,文化,艺术和教育的中心,泰晤士河穿城而过。  4.教师讲解。先讲解单词,然后讲解句型。  5.学生自读课文。之后同桌交流读课文。  Step4作业  1.读准单词。

英汉互译,并记住3个单词  2.听读并背诵课文。  板书设计  Module2London  LondonisthecapitalofEngland.  Andit’sverybeautiful.教学反思教学内容Module2LondonUnit2ThisistheRiverThames.教学目标掌握本课的单词、短语、及表达方式:RiverThames,BigBen,HydePark,TowerBridge,long,wide,famous 培养学生的听说能力和运用语言的能力 通过学习了解英国的标志建筑和著名旅游景点等。

教学重点本课的单词、短语及表达方式教学难点本课所学的词汇、句子进行实际的运用。学情分析教学准备单词卡、图片和多媒体课件教学设计集体预案个性调整Step1Warmer  1.师生问好。  2.单词互答。教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。  3.复习课文。将学生分成两大组,分别扮演Amy和lingling,进行对话,复习上节课的知识.Step2Leadin  通过图片引出课文:在这节课上我们将进一步了解伦敦著名的景点,继续学习怎样描述景物和物品。Step3Presentation  1.放录音。学生认真听。  2.两人合作。

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