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《幼儿园科学教育活动设计与指导》试题及答案(一).doc

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《幼儿园科学教育活动设计与指导》试题及答案(一)一、判断题(每题1分,共10分)()1.科学的内涵应包括科学态度、科学过程与方法、科学知识三要素。()2.教幼儿按物点数要注意到幼儿有从手口不一致到手口一致的过程。()3.对个别物体的观察是小班的主要观察活动形式,是观察的基本类型。()4.向幼儿解释长方体可以这样说长方体有六个面,六个面都是长方形。()5.教师应该顺应、支持幼儿提出问题,并准确判断和利用其教育价值,及时生成科学教育活动。()6.幼儿计数能力发展的顺序是中职教学资源网(www.cnzj5u.com),助您执教无忧!按物点数、口头数数、说出总数。()7。

科学活动比较注重幼儿的小组活动、个别探究活动,这就意味着集体教学没必要了。()8.教师应充分调动幼儿的多种感官参与观察活动,让幼儿获得全面的认识。()9.数的守恒指幼儿对数的认识能不受物体的大小、形状、排列形式的影响,正确认识10以内的数。()10.幼儿学习6的组成可以这样表述:5加1合起来是6,4加2合起来是6……二、简答题(10分)1.幼儿观察方法的具体目标包括哪些内容?2.幼儿学习数的组成的意义是什么?三、应用题(10分)请设计一个小班幼儿区别1和许多的游戏四、请从下面内容自选一项来设计一份教育活动方案1.观察常见的动植物(中班)2。

数的组成(大班)五、试教(内容是自己根据上述范围设计的教育活动方案)参考答案一、判断题1.P2.P3.P4.5.P6.7.8.P9.P10.二、简答题1.幼儿观察方法的具体目标包括哪些内容?学会运用多种感官感知物体的外部特征.学会比较观察不同物体或同类物体的特征学会观察物体的运动和变化,即自然现象的观察2.幼儿学习数的组成的意义是什么?有助于幼儿对数的组成蕴涵的数量关系的感知和理解对数的组成的认识是理解加减运算的基础数的组成的学习有利于促进幼儿的思维能力的发展三、应用题游戏名称:小兔拔萝卜规则与要求:教师请幼儿扮演小兔。

帮助兔妈妈拔萝卜,一个兔宝宝拔一个萝卜,然后放到篮子里(篮子原来是空的),请幼儿说出篮子里有多少萝卜?这许多萝卜是怎么来的?兔妈妈请小兔们吃萝卜,一个兔宝宝吃一个萝卜。请幼儿说篮子里还有没有萝卜?篮子里原来有许多萝卜的,这许多萝卜去哪里了?四、设计教育活动的评分要求1.活动目标明确,符合年龄班特点和内容性质2.所准备的活动材料、教具、学具充分,能为实现活动目标服务3.活动步骤层次分明、体现幼儿自主性和操作性及教师的指导性4.方法多样中职教学资源网(www.cnzj5u.com),助您执教无忧!,紧扣课题和目标5.语言表达清晰,条理性强五、试教活动评分要求:1。

语言表达流畅,幼儿容易理解,教态自然大方2.教具、学具运用恰当3.环节紧凑,过渡自然,活动程序组织有条理4.对幼儿的指导照顾个别差异,每个幼儿有主动探究的表现5.方法灵活,有一定的应变能力6.师生互动,有较好的交流或讨论7.活动目标能有效达成3

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