[暑假趣事小学作文素材]忆小学生活趣事作文优质整理

2022-02-02 21:09:21本页面

【文章导读】充满。但是,话题作文和命题作文、材料作文一样,都有审题、立意、选材、构思、语言运用、规范体式、书写行文等方面的具体要求。因此,要熟悉掌握话题作文的步骤,规范话题作文的行为,才能写出感人肺腑,动人心弦的话题佳作。(写好作文口诀)作文并不难,生活是源泉;观察勤思考,

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【正文】

1、充满。但是,话题作文和命题作文、材料作文一样,都有审题、立意、选材、构思、语言运用、规范体式、书写行文等方面的具体要求。因此,要熟悉掌握话题作文的步骤,规范话题作文的行为,才能写出感人肺腑,动人心弦的话题佳作。(写好作文口诀)作文并不难,生活是源泉;观察勤思考,留心最关键;多读多积累,素材和语言;开心就多练,兴趣第一关。附件材料:【材料一】例文赏析《母爱》母亲为儿子整理衣服时,发现儿子衬衣的纽扣松动了。她决定为儿子钉一下。儿子很年轻,却已是一个有一些名气的作家了。天赋和勤奋成就了他的今天,母亲因此而骄傲——她是作家的母亲。屋子里很静,只有儿子敲击键盘的嗒嗒声,为他的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出。

2、(就是要准确全面地理解题意,即对作文题各个部分的内容逐项揣摩,重要部分要逐字逐句地审读,确切地理解它的含义。)2、明确立意——准确、新颖(也叫确定中心,经过快速敏捷的思维所搜索到的写作素材,需要有一个中心来统帅,又需要围绕这个中心再次筛选、恰当处理素材。这时所确定的中心才可能是准确的,一个有创作个性的学生,其立意也往往是新颖的。)3、选材构思——放得开,收得拢(常说考试作文“有分无分,靠审题;高分低分,靠构思”,指的就是谋篇布局,实质上是一个“放”与“收”的过程)既要能迅速围绕题目展开广泛而大胆的想象与联想(打开思路),又要分析并明确自己写作的具体思路,同时要能果断地从大量的想象联想之中,选取最佳材料和角度。
选取日常生活小事为素材,歌颂了母爱的温暖和深沉。构思巧妙,语言简洁,富有表现力,结尾有深意,耐人寻味。)(五)强化演练:话题作文写作训练【见附件:材料二】1、要求学生任选一题,确定思路,选好材料,拟好题目和提纲,在课堂上进行交流。2、教师协助分析:可以拟题“屡败屡战”,从分析屡败屡战的含义入手,说明既要不怕失败,又要从失败中吸取经验教训的主题;可以拟题“织网”,转换主体视角,用蜘蛛的口吻阐释永不言败的精神;也可以拟题“永不言败”,用散文的形式,说明自己对“永不言败”的理解……(六)要注意避免出现以下问题:1、主题不明话题作文虽不限制写作主题,但我们在构思、写作中一定要明确主题,否则就会造成“文意散漫”、多头指向、“东拉西扯”、不知所云。
酝酿成文章的雏形。4、确定文体——围绕话题,明确目的,根据实际选用自己擅长的文体。例如,要“告人以事,使人同感”,选用记叙文;要“晓之以理,使人信服”,选用议论文;要“授人以知,使人懂得”,得写说明文。必须有一个体式明确的样子,有意规范自己的写作行为。5、拟定题目——角度要小,切入要准,表述要新。(题好一半文,不应简单地以所供话题为题目,而应通过自己的快速思维,或比较,或分析,或综合,或联想,或想象,从生活或学习的积累中,筛选出符合这次考试要求的写作素材,在这个基础上,提炼出文章的题目来。)(四)话题作文的构思技巧:1、善于化大为小话题作文由于范围宽泛,给学生的把握带来了一定的困难,因此写作前首先应学会化大为小。[暑假趣事小学作文素材]忆小学生活趣事作文

3、自得其乐;再把蚊子留在素帐中,“徐喷以烟,使其冲烟飞鸣”,怡然称快。第二件趣事:以“丛草为林”“虫蚁为兽”“凸者为丘”“凹者为壑”,从而怡然自得。第?5?页第三件趣事:把癞蛤蟆看做庞然大物,“拔山倒树”而来尽吞二虫,以及如何惩罚癞蛤蟆。三件趣事可否调换位置,为什么?讨论明确——不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的:由把夏蚊拟作群鹤,到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”,再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。体验反思找出文中描写动作的语句明确:捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院[讨论]问题?l:癞蛤蟆已捉在手,又打了几十鞭子,想像一下,是什么样的鞭子?癞蛤蟆

4、?由于例题的情境都与主题图有关,所以在例题教学时,最实用精品文献资料分享好先由主题图引入,让学生看到情节上的联系,过渡比较自然,也容易提高学生的学习兴趣。?2.选取联系学生生活的素材,给学生提供充分利用数学知识解决问题的机会。?教材中设计的场景均是与学生的实际生活联系比较密切的,让学生在具体的情境中体会数学知识的实用价值。教师可以根据本地情况、学生特点,选取学生感兴趣,又有一定实际价值的素材,让学生通过解决身边的实际问题,体会数学的生活的密切联系,学习用数学的眼光观察生活。?3.让学生自主选择解答方法。?这部分内容,每个例题都呈现了解答方法多样化的特色,教学中教师应鼓励学生运用已有的知识和经验
每人拿一张数字卡片。请这四位同学互相帮忙、合作,按老师要求组成数字。5、总结:今天这节课我们学习了什么本领?四、作业:79页第题第六课时近似数教学内容:教材教学目的:1、结合现实素材让学生认识近似数,并能结合实际进行估计。2、通过教学活动培养学生的数感。3、知识与生活实际结合,让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。教学重、难点:初步理解近似数的意义。教学过程:一、游戏引入猜数:教师或学生悄悄指定一个4位数,学生猜猜是什么数。猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近,猜中为止。二、探究新知1、教学例8(1)出示主题图和近似数“约是人”。请猜猜育英小学
将文中的括号内不恰当的字,词画去。2.根据意思,从文中找出相应的词语填在括号里。(1)为事情意外地得到好的结果而感到高兴。(2)事情的发展跟愿望相反。?资料来源于网络?仅供免费交流使用精品文档?用心整理3.选择合适的关联词语,填入文中的括号里。因为所以尽管还是虽然但是不但更4.给最后一小节加上标点符号。5.根据短文内容填空,体会作者积累写作素材的方法。这篇短文主要写,作者是个有心人,今年“五一”,发现丑菊,很高兴,于是进行了连续的观察。起初。长了几天,。再耐心地等待一些日子,。?另外,作者还特别欣赏丑菊的特点。十二、作文大舞台。(20?分)我们生活中有许多小动物,它们有自己的特

5、一、对百数表的挖掘是建立数感的有效方式数的认识是小学数学教学的重要内容,感受数的意义,初步建立数感,更是小学低年级数学教学的重要任务,高老师巧妙地运用了教材中的百数表,以百数表为素材,高老师巧妙地创设情境、巧妙地设计问题,在对百数表的剖析中,“数”变成了一支支成行成列的队伍,孩子们在行与列中发现了规律,每个数的位置与它的大小,就自然而然地建立了联系。在“给数找家”的活动中,高老师让孩子们借助已知数的位置,充分利用他们对数的大小与位置的感觉有根有据地运用规律解决了问题二、教学的落点是扎实的基础知识“认数”是低年级数学教学的基础,对数的认识的学习一定要找到问题的“根”,即“数位”与“计数单位”以这些重要概念为落点。
以“爱”为话题作文课教案一、教学对象:小学高段(五、六年级)二、课时安排:2课时(4小时)三、教学目标:1、知识传授目标:学会围绕一个话题进行选材,训练话题作文的写作。?2、能力培养目标:指导学生准确审题,多角度立意。培养正确围绕话题选材写作的能力。3、具体教授目标:让学生学会如何写作以“爱”为话题的作文。四、教学分析:1、重点:培养正确围绕中心选材的能力。2、难点:巧妙的构思选材。五、教具:多媒体六、教学过程:第一课时以“爱”为话题的写作(2小时)一、?课程导入?1、课前播放mv《爱的歌》(秒,姜智美、邓涵竹、周子澳、常歆玥、谷旻泽、孙嘉良、、杜雨轩。)2、开场语:听完这首《爱的歌》,[暑假趣事小学作文素材]忆小学生活趣事作文

6、和即将到来的世界杯。(4个字)评语:作者把每个人物进行描写,或神情,或动作,或语言,或心理,让我们感觉这些人就像活生生的在眼前一样。二、童年趣事((思路:点题照应;重点:“趣”)童年趣事童年是一幅画,画里看到我们五彩的生活;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。在童年里有许许多多有趣的趣事,有件趣事让我至今都难以忘怀。(注:点题)那时候我才6岁,我拿着一个红苹果吃,正当我吃的津津有味时,一个不小心把一个苹果籽吞进了肚子。我害怕极了,心想:苹果会不会在肚子里发芽,长成树呢?到时候我就会变成苹果树人了?我越想越害怕,都不敢想下去了。办呢?到底应该办?或许喝多点开水就可以把苹果籽给淹死,

7、重视对学生思想道德素质上的培养,希望起到事半功倍的作用,以此尽到一个教育者之责任。)(写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是让学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程。在语文新课标关于写作教学中明确要求,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的,鼓励自由表达和有创意的表达,少写命题作文。基于这些要求我选择了小学生常见的写人记事的题材,为了减少对学生的,选择了自命题作文,以此来鼓励学生自由表达,这样才会鼓励学生创新,写出精彩的文章。)/?
《数学广角——搭配》教学设计中至小学迟佳教学内容:《九年义务教育课程标准实验教科书数学》(版)二年级上册,?8单元“数学广角—搭配”。?教学内容分析:搭配就是排列与组合,这样的思想方法不仅应用广泛,而且是以后学习概率统计知识的基础,同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课我试图在渗透数学思想方法方面探索和研究,通过学生日常生活中简单的事例呈现出来,并运用操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想和方法的同时,初步培养学生有顺序地、全面地思考解决问题的意识。学情分析:二年级学生学习兴趣浓厚,喜欢思考,具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强,胆子也较小,
作为带领中国人民走出封建、殖民统治的伟大领袖毛主席同志,?年?2?月陕北高原的一场大雪,在他眼中又是什么样子呢?展示课件并展示图片素材“雪”,读一读毛主席写的雪,与其他作品有什么不同?(二)感知学习1.再次朗读课文,反复体会,揣摩正确语气。(1)诗词中的雪与以往我们读到的雪的作品有哪些显著不同?(2)“气势宏伟”是通过哪些画面体现出来的?为什么会有如此宏大雄伟的场面与磅礴的气势?【设计意图】营造情境和引导整体感知文章内容。激发了解、了解作者的兴趣。(三)内容探究第?3?页教师出示设计好的问题,引导小组内、班级内讨论。1.关于背景(1)关于中国人民的伟大领袖毛主席,大家都有哪些了解?展示课件并展示图片素材“一代伟人毛主席”。

8、表现视力极佳。⑧怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。怡然:安适、愉快的样子。⑨庞然大物:形容极大极大的动物。⑩夏蚊成雷:蚊群发出雷鸣般的叫声。学生再读课文,解决以下问题①文章围绕什么来了三件趣事?②试用简洁的语言概括这三件趣事。③三件趣事之“趣”是怎样得到的?学生自主讨论明确:a.文章围绕“物外之趣”了三件趣事。b.第一件是把夏蚊看做群鹤,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然;第三件,把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”,又写了如何惩罚癞蛤蟆,表现了儿时的天真之情。c.乐趣只有通过仔细地观察,丰富的想像,才会得到。完成课时练习教师小结“物外之趣”
都引起儿童的浓厚兴趣,引出它们课外的许多趣闻乐事,使它们愿意看、喜欢说,在兴奋之时也愿意写出来。3.虚实兼顾的伸缩性文章贵在虚实结合,形神兼备,其实,习作中不在乎是否将这个抽象的道理,而重在培养这种思想方法。在小学阶段习作指导,尤其不该抽象地讲这个道理,但在习作中培养小学生形神兼顾地观察、分析与构思,是必要的,也是可能的。在引导学生观察的时候,不仅要求具体地、有序地抓住形象特点,还应当启发学生体会、感受,展开想象与联想,使文章内容“动”起来、“活”起来,融入真情,增强感染力。上,在看图作文的实践中,只要引导得法,小学生都能不同程度地做到形神兼顾。4.繁简咸宜的阶段性看图作文,可根据年级、学生水平而设置不同的图画。[暑假趣事小学作文素材]忆小学生活趣事作文

9、看谁读的好,选拔一名同学参加全班的比赛,比赛要求是:一是要让人听了觉得新鲜有趣,二是让人觉得惊奇。2、全班比赛。感悟1、小组学习讨论,太空生活有趣?与我们地面上生活有什么不同?2、汇报交流,教师板书,加深学生对太空生活的认识。(绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋,走网格地板)引导学生把自己喜欢的段落读一读,争取能用自己的话讲给别人听。3、?谁能从课文中找到一句话来说明睡觉,喝水,走路,洗澡都这么奇特的原因?引导学生了解失重现象。(引导学生通过阅读课文,了解太空中的趣事,并进一第?4?页步弄清发生这些趣事的原因,丰富学生认知,激发学生进行科学探索的愿望。)扩展1、?你们还知道太空生活中别的趣
总之,要发挥自己的长处,从思想上、内容上、形式上表现自己的“独特”(与众不同)与创新。以上所谈,都是一些理论性的、指导性的知识,话题作文是一种在作文观念上体现了一种新要求的作文,其实质是鼓励考生创新,让考生充分展示所长、各种积累(如生活、知识、思想等)、语文能力、对生活的各种感悟能力及个性等。要想把话题作文写好,以上这些是远远不够的,关键是平时要多阅读、多积累多思考。(四)例文赏析:《母爱》【见附件:材料一】(1)要求学生从审题、立意、构思到定体、拟题等各方面对作文《母爱》进行点评。(2)教师参与交流(如从立意上:本文立意新颖,突破了常规思维模式,以全新的视角对“母爱”这一人们至今崇尚的“爱
多有趣?事要选好。第二,在写的过程当中,千万不要忘记写人物的对话,好多趣在对话里面体现出来的,记住了吗?好,请迅速一下,从你记事那一天开始,你记事那天开始,到现在,你发生,你做过哪些有趣的事情?想一想啊,作文本带来了吗?生:带来了。师:好。第一行空着,第一行空出来,不要写,后面写题目,下面不要写题目,等事写完了再写题目,第一行空着,拿起笔来,写一件你的童年趣事,刚才我说了,作者首先要把事选好,写的过程当中,要把对话写好,哎,作者是写对话的,再看一眼,作者是写对话的?是接二连三往下写的吗?不分段写吗?不是的,是分段写对话的,看见没有?发现吗?这些都值得我们学习,要注意它的形式,想好的同学就刷刷的写。

10、时间十分钟,十分钟,我告诉你们,于老师也写了两件趣事,一个写我小时候,我自己的,还有一件写我小孙女的,我三岁半的小孙女,一件趣事,这事也很小,你们不要把简单的问题想复杂,就一件很小的事情,你觉得好玩就行了,你们写好以后咱们就交流,看看谁写的事能让听的人哈哈大笑,咱们比赛好不好?生:题目要写了师:当然要写了,题目空出来写。看谁写的事有趣,老师听了能笔,比赛一下,加油,坐姿要端正,自己提醒自己,这件事可长可短,你看作者写浇菜,就几句话,就三四行,当然也可以写长,像铲地,就写得比较长,不会写的字写拼音,或者画个圈,上来不要议论,在我童年发生了许多趣事,什么什么……不要,就有一天,或者有一……上来就交代时间地点。
限制性要求很少。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性。3、广:只要是在话题范围之内,围绕它说都行。一般情况下,话题作文的要求只规定话题的范围,而不限定文章的中心主旨。(二)话题作文命题的几种方式:1、一段材料引发话题:类似于材料作文,但话题源于材料而不拘泥于材料,由材料引发又可以不切入材料。2、一段导语带到话题:导语是由出题者铺叙的一段话,这一段话不是材料,它能把学生引导到话题上。3、开门见山显示话题:题目直接指定一个话题,比如:请就“自由”这个话题写一篇文章,文体不限,题目自拟。(三)话题作文的思路顺序:写什么为什么写写审题立意选材构思定文体拟题目1、审明题意——
采用更适合学生的素材。提供给学生的学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。教师的教学方式发生了改变,不再是教教材、教学生,而是让学生自己去探索。学生的学习方式也发生了很大的变化,不再是教师教什么,学生就学什么,而是通过动手操作、自主探索、合作交流完成自己知识体系的建构。在整个学习活动中,学生是学习活动的主人,教师是学习活动的组织者、引导者、合作者。教师可围绕“封闭路线上的植树问题”设计微课。资料来源于网络?仅供免费交流使

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