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人教版部编本一年级下册语文《识字小青蛙》教案.docx

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一年级下册语文《识字小青蛙》教案(2课时)教学内容3、《小青蛙》课型新授课时第1课时教学目的1、能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写4个生字,认识1个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文,了解青蛙的一些习性。3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字,初步学会基本方法。教学重难点课前准备重点难点教师学生1、能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写4个生字,认识1个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文。能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字,初步学会基本方法。生字词卡片,课件一、激趣导入1.猜谜激趣。课件出示:"绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。"孩子们,猜猜看,它是谁?(青蛙)揭题:今天。

我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书:小青蛙)课件出示漂亮的小青蛙。导学:同学们想和小青蛙交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)说说你对青蛙有哪些了解。青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?(青)导入:同学们真聪明!你们看,小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢!(学生齐读课题)二、读文识字(一)初读课文。批注教学过程教师范读。要求学生仔细听,听准你圈画的生字的读音。导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,那该怎么办呢?(问老师、问同桌、借助拼音)读完后,请你们把圈画出的生字、词读三遍。3.检查读文。(多种方式读,齐读、抽读、个别读等)教师相机正音。

(二)认识生字1导学:孩子们读得真不错,可是小诗里面的生字宝宝你们认识吗?咱们来闯关试一试吧!挑战过关。(认读生字)第一关:读读带拼音的生字。第二关:擦掉拼音认读。第三关:读读你手中的生字卡片,遇到不会的及时请教身边的同学或老师。第四关:读老师手中打乱顺序的生字卡片。出示词语。第五关:开火车读,看看哪组最棒。你是如何记住这些字的呢?全班讨论交流。导学:(出示“清、睛、晴、情、请”)你发现了什么?小青蛙给我们带来了五只小蝌蚪,你能读读它们的名字吗?你能用什么好方法记住这几个字呢?小组讨论一下。预设可以用“加一加”的方法来记住这五个字。导学:你们真会记生字。给学过的“青”加上一个偏旁,就是今天要学的字。

这就是“加一加”的识字方法。你们简直就是识字大王,不仅记住了生字,还能总结识记生字的方法。那还有哪些认识字宝宝的好方法吗?我发现这五个字加这些偏旁是有原因的。“清水”要有“水”,所以“清”是“三点水旁”;“晴天”有太阳,所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”,所以是“目字旁”;“情”和心情有关,所以是“竖心旁”;要用嘴说“请”,所以“请”是“言字旁”。导学:老师还给这几个字编了一首儿歌呢,不信你们瞧一瞧:“日出天气晴,河水清又清。眼睛明又亮,事情要分清。来客要说请,从小讲文明。”)导学:这些字不但读音像,而且长得像,但它们的意思却不同,为什么呢?偏旁不同。导学:像这样的字我们把它们叫作形声字。

如“睛”,我们把“青”叫作声旁,帮我们记住读音;“目”我们把它叫作形旁,它帮我们辨字义。(出示小儿歌:形声字,好识记,音形义,有联系。声旁帮着辨字音,形旁帮着辨字义。)领着孩子们朗读,并让孩子们细细体会。(回顾象形字、会意字)三、指导写字课件出示生字:"青、清、晴、情、请、"。学生读字。3教师指导书写"青"。导学:认真看一下:"青"字共几笔,每笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么?教师边范写边强调:竖在竖中线上,下面"月"的"丿"变成"丨",横折钩的横在横中线上。学生书空跟写。描红。书写。展示。评价。4教师指导书写"请、清、晴、请"。导学:想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。

书写时需要注意些什么呢?教师边范写边强调书写要领。学生书空跟写。描红。书写。展示。评价。板书设计小青蛙形声字:清晴请睛情作业设计熟读课文,会认生字收集一些小青蛙的习性。课后反思教学内容3、《小青蛙》课型新授课时第2课时教学目的读准课文,背诵课文,会写三个生字。加强对青蛙以及其它益虫的了解,引导学生保护益虫,观察生活。3、加强对形声字的了解。教学重难点课前准备重点难点教师学生背诵课文,会写三个生字。加强对形声字的了解。课件准备一、复习导入1导学:孩子们,上节课我们认识了一个新朋友,你们还记得吗?——青蛙那你们想更多的了解它吗?想要了解它可不容易,咱们得先复习下之前所学的生字宝宝,你们还会读吗?(课件出示词语:晴天眼睛害怕心情保护让开生病事情)2、导学:看来孩子们掌握得还真不错。

青蛙说咱们得加大难度了,你们敢接招吗?课件展示:批注教学过程3回顾形声字,回忆形声字的特点。二、走进课文导学:咱们的新朋友青蛙终于出来了,看看,它就藏在课文里面,你能数一数课文一共有几句话吗?自己读课文,全班齐读课文,多种方式读课文,你读懂了什么?学生尝试说,可以从青蛙的外貌、习性、生活的地方来说。3一起走进课文,依次看看里面都写了什么。第一句:齐读,谁能说说青蛙是生活在哪里的?引导填空:()的河水()的天气()的青蛙()的眼睛导学:课文短短的一句话,就描述了青蛙的样子,你能根据图片把好朋友描述得更详细一些吗?引导学生说。第二句:女生读。读了这句话,你知道了什么呢?学生回答。你还了解些青蛙的什么特征呢?第三句:男生读。

我们应该怎样保护小青蛙呢?你喜欢小青蛙吗?学生交流回答。全班齐读课文。三、拓展交流1还有哪些小动物对人类有益处?句式练习:我知道(),它能帮我们人类(),我们应该保护它。四、指导写字出示生字:生气学生组词、观察占格、书空、描红、书写、展示评价。板书设计小青蛙外貌、习性作业设计背诵课文、书写生字课后反思

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