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人教版小学英语四年级上册教案Recycle 2 单元教案 1.docx

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有时候你必须跳出窗外,然后在坠落的过程中长出翅膀。四年级英语Reycle2能力目标:单元单元备课教学目标教学重难点教材分析课时安排能够简单描述自己的家,介绍家庭成员等。能够说出自己想吃的食物。能够听懂给家居物品涂颜色的一些指令。会唱歌曲“AMerryChristmas”。知识目标掌握4—6单元的二十八个单词。认读Let’sact中的单词和句子。理解Listenandcolour、Chantandmatch等部分的内容。4.了解SpellinggameGoodandknow等部分的内容。情感、策略、文化等有关目标情感态度:老师对于学生的综合会话表演应予以积极评价,进一步培养学生的自信心,培养学生的学习兴趣。

文化目标:了解西方国家过圣诞节的文化习俗.本单元的教学重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语,其中难点是用餐时的基本对话。老师在教学词汇时,应结合过去所学的食物、饮料单词及句型,运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。1、Recycle2是4—6单元的阶段复习,他的教学重点使通过会话表演活动复习第46单元所学的会话,要求学生能在情景中运用。2、Recycle2出现的词汇和句式都是在前三个单元的基础上扩展而成的,个别生词的教学,老师可在教学第四单元的家具名称及第六单元的职业名称是进行渗透,通过铺降低地学习难度。第一课时:Readaloud第二课时:Listenandnumbertheroomsandlook。

listen,andwrite第三课时:look,askandanswer课题Recycle2不管过去如何,过去的已经过去,最好的总在未来等着你。有时候你必须跳出窗外,然后在坠落的过程中长出翅膀。课型复习第1课时主备人:教学目标:1.熟练掌握第四单元句型2.熟悉第四单元单词3.能达到听说读认的能力复备人:复备时间:教学重点:1.Issheinthe…?Aretheyinthe…?以及它们的回答2.Let’sdo中的短语教学难点:把句型用到实际生活中个别单词的读音教学准备:图片课件教学过程:(一)热身/复习(Warmup/Revision)1.老师分别出示图片bathroom,livingroom。

bedroom,study,kitchen.让学生们认读2.让学生想一想,说一说所学过的单词中还有哪个词属于room?引出classroom.可进一步问学生:What’sintheclassroom?3.老师问:Whereismypen?让学生回答4.老师准备单词卡bathroom,livingroom,bedroom,study,kitchen.做游戏:找朋友。先请5位同学到讲台前面自选一张图片拿好并说出英文单词,然后再请5位同学到前面自选一张单词卡,并站到手拿相对应的图片的同学旁边站好。老师指着每一张单词卡问学生:Isitbathroom/livingroom/bedroom/study/kitchen?让学生回答:Yes。

itis.No,it不管过去如何,过去的已经过去,最好的总在未来等着你。修改补充内容有时候你必须跳出窗外,然后在坠落的过程中长出翅膀。isn’t.来判断每组同学的图片与单词卡是否相符。.看单词卡,拼读单词。.老师出示一张房屋图片,让学生说出各种家具的位置,并在黑板上写出来,注意四线三格。(二)趣味操练(Practice)1.猜袋中物老师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“Isitabanana(anapple,orange)?”猜对了为优胜。2.抢拼单词叫一名学生在班里走动,站在一名学生的后面。老师举起一张本单元的单词图片,先正确拼出单词的学生坐下,

另一名学生继续在班里走动,继续活动。(三)扩展性活动(Addactivities)“Bingo”game学生听音圈词,当圈出的词连成一条直线,即为获胜。bedsofafridgeroomdeskchairhomeschoolkitchenshelftablewindowdoorphoneclassroomstudy板书设计:Whereisshe?Sheisinthebedroom.Issheinthelivingroom?Yes,sheis.No,sheisn’t.Wherearethey?Aretheyonthetable?Yes,heyare.No,theyaren’t.教学反思:不管过去如何。

过去的已经过去,最好的总在未来等着你。有时候你必须跳出窗外,然后在坠落的过程中长出翅膀。课型:复习主备人:课题:Recycle2复备人:第2课时复备时间:教学目标:1.能听懂会说Letstalk的会话内容,并能在实际情景重用。2.了解有关圣诞节的文化习俗。教学重点:教学难点:通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力新句型:MerryChristmas!Howbeautiful!新词汇FatherChristmas、turkey、singer教学准备:本课生词的单词卡片。配套的教学课件[Unit4/B/Let’slearn]。相配套的教学录音带和歌曲录音。布置教室的道具(布置圣诞节的场景)。

教学过程:一热身/复习(Warmup/Revision)老师出示单词卡,复习4-6单元所学单词。做游戏Listenanddo.老师把单词图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令,另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。不管过去如何,过去的已经过去,最好的总在未来等着你。修改补充内容有时候你必须跳出窗外,然后在坠落的过程中长出翅膀。3、复习第四至六单元的Let’sdo部分:老师播放录音,学生做动作或请学生发指令,其余学生边听边作。二呈现新课(Presentation)1、Freetalk老师出示各种食物的卡片(包括turkeybeefpotato等单词),学生根据爱好选择回答“I’dlikesomepotatoes。

”老师说:“I’dliketurkey.Wouldyoulikeit?”学生回答:“Yes,I’dliketheturkey.No,Iwouldn’tliketheturkey.”2、MerryChristmas!老师带着孩子们参观教室中的布置,师生问答Whatdayisittoday?TodayisChristmasDay.Who’she?HeisFatherChristmas.Somanygifts!播放《AMerryChristmas》的歌曲,让孩子们伴随着歌曲拍手。老师对学生们说:“MerryChristmastoyou!”分别向学生问好。学生回答:“Thesametoyou.”学生也

向老师和同学问好。播放课件,学生观看。师生就内容进行讨论:放课文录音,学生跟读练习。观看课件,进行分角色对话配音。5、学生分角色分小组表演故事.三趣味操练(Practice)扮演圣诞老人.学生轮流扮演圣诞老人,见到同学问候:“MerryChristmas!”学生答“Thesametoyou”.“Thankyou.”四练习题组:MakeaChristmasDaycard.发挥自己的想像力和创造力,制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。板书设计:Recycle2MerryChristmas!Comeandmeetmyfamliy.They’reinthekitchen.不管过去如何,过去的已经过去,最好的总在未来等着你。

有时候你必须跳出窗外,然后在坠落的过程中长出翅膀。教学反思:课型:复习主备人:课题:Recycle2复备人:第3课时复备时间:教学目标1.能听懂指示语,并按照指示语到指定地点给相应的物体涂颜色。2.了解拼写规则,通过做游戏,复习相关单词。教学重点:教学难点:教学准备:通过本课的练习,适当复习前面单元所学的词汇和句式听音,正确的涂色;在游戏活动中,正确的拼读单词房间、物品、食物等的单词卡片配套的教学课件相配套的教学录音带歌曲录音Colorsong颜色转盘教学过程:一热身/复习(Warmup/Revision)1、SingtheColorsong学生一起演唱彩虹歌,边唱边出示相应的彩笔。2、老师用颜色转盘复习学过的颜色。

以小组比赛的形不管过去如何,过去的已经过去,最好的总在未来等着你。修改补充内容有时候你必须跳出窗外,然后在坠落的过程中长出翅膀。式进行。3、老师在老师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。老师问学生:“Whatcanyousee?”学生就所见到的词说一说。4、Listenanddo“Pointthenoodles/runtothelivingroom/…”二呈现新课(Presentation)1、课件出示Listenandnumbertherooms的课件。老师与学生就图片进行问答:Whatcanyoufindinthepicture?Whereistheshelf?Whereisthebedroom?2、小组学生之间利用书做问答的练习。

生生之间提问:“What’sthis?Whereisthephone?”回答:“It’sinthebedroom./。。。”3、Listenandpoint小组之间学生互相发出口令:“Findthelivingroomandpoint.”4、Listentothetape,andwrite5、学生两人一组,以问答的形式讨论图的内容。Whatcoloristhephone?Isitred?请说对的同学到前面做成一圈,老师说出一个单词“turkey”,带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组,各个小组分别游戏。三趣味操练(Practice)1、找朋友把学生分成若干小组。

每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡(允许几个孩子拿的相同),组长出示单词,有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。2、请26个孩子带上不同的字母卡片,老师说单词,带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按顺序站好。学生一起拼出单词。四.练习题组:配套练习册:P49第1,2,5,6不管过去如何,过去的已经过去,最好的总在未来等着你。有时候你必须跳出窗外,然后在坠落的过程中长出翅膀。板书设计:Reycle2Where’sJohn?IsthisJohn’s...?What’shis/herjob?教学反思:不管过去如何,过去的已经过去,最好的总在未来等着你。

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