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人教版小学数学五年级下册4.1.2《分数的意义》同步练习(含答案解析).docx

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基础知识达标一、填空题。1.一袋大米吃去了4.1.2《分数的意义》同步练习,是把看作单位“1”,平均分成份,占其中的3份。把5m长的绳子平均分成8份,每份是全长的,每份长。①这些苹果的②这些苹果的是个。是个。4.的分数单位是,它有个这样的分数单位,再添上个这样的分数单位就等于1。二、单选题。1.两包糖的质量相等,从第一包取出,从第二包取出()。千克,剩下的糖A.第一包重B.第二包重C.一样重D.不能确定2.把吨白糖平均分成2袋,每袋白糖的质量是总质量的()。A.吨B.吨C.D.3.将一张长方形纸片连续对折两次,每份是这张长方形纸片的()。A.B.C.4.下面图中能表示的是()A.三、判断题。B.C.D.1.一根电线用去。

还剩下米。()2.两根一样长的彩带,第一根用去它的,第二根用去长。()米,剩下的一样3.图中未涂色部分用分数表示是.()4.把一个饼分成3份,每份是这个饼的.()四、用分数表示涂色部分。;;;五、根据分数涂上你喜欢的颜色。综合能力运用六、小红每天有的时间看书,是把什么看成了一个整体?分母13表示什么?分子2表示什么?七、下面是一些图片,如果将其中的涂上红色,涂上黄色.涂红色的部分和涂黄色的部分一共占这些图片的几分之几?答案解析部分一、填空题1.【答案】这袋大米;4;吃掉的部分【考点】分数及其意义【解析】【解答】一袋大米吃去了,是把这袋大米看作单位“1”,平均分成4份,吃掉的部分占其中的3份.故答案为:这袋大米。

4;吃掉的部分.【分析】根据题意可知,把这袋大米的质量看作单位“1”,分母是几,表示平均分成几份,分子是几,表示吃掉的部分,据此解答.2.【答案】;m【考点】分数及其意义【解析】【解答】1÷8=,5÷8=(m)故答案为:;m【分析】将这根绳子看做一个整体,平均分成8份,则每份占全长的;每份的长度=总长度÷总段数,将对应的数字代入即可求出答案。3.【答案】1;2【考点】分数及其意义【解析】【解答】解:①中有4个苹果,这些苹果的是1个,①中有8个苹果,这些苹果的是2个。故答案为:1;2。【分析】①中有4个苹果,求这些苹果的是几个,就是求把这些苹果平均分成4份,一份是几个,把4个苹果平均分成4份,一份是1个。

①中有8个苹果,求这些苹果的是几个,就是求把这些苹果平均分成4份,一份是几个,把8个苹果平均分成4份,一份是2个。4.【答案】;5;12【考点】分数及其意义,分数单位的认识与判断【解析】【解答】解:的分数单位是,它有5个这样的分数单位,再添上175=12个这样的分数单位就等于1。故答案为:;5;12。【分析】分数中,分母是几,它的分数单位是几分之一,分子是几,就有几个这样的分数单位,用分母减去分子所得的数就是还需要几个这样的分数单位就等于1。二、单选题1.【答案】D【考点】分数及其意义,分数乘法的应用【解析】【解答】解:不知道每包糖的质量,不能确定从第一包中取出的质量,所以无法比较剩下的糖的多少。

故答案为:D。【分析】两个表示的意义是不同的,第一个表示取出的分率,第二个表示取出的实际质量;要先计算出第一包中取出的实际质量才能确定剩下糖的质量。2.【答案】D【考点】分数及其意义【解析】【解答】解:根据分数的意义可知,每袋白糖的质量是总质量的。故答案为:D。【分析】把白糖的质量看作单位“1”,把单位“1”平均分成2份,其中的一份就是总质量的。3.【答案】B【考点】分数及其意义【解析】【解答】解:将一张长方形纸片连续对折两次,平均分成4份,每份是这张长方形纸片的。故答案为:B。【分析】根据分数的意义判断,分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份或几份的数叫分数。4.【答案】B【考点】分数及其意义【解析】【解答】解:A项中表示的是。

B项中表示的是,C项和D项无法判断阴影部分占了总面积的几分之几。故答案为:B。【分析】表示的是把一个物体或一些物体平均分成4份,表示其中一份的量。三、判断题1.【答案】错误【考点】分数及其意义【解析】【解答】解:一根电线用去指的是把这根电线平均分成4份,用去了其中的1份,所以指的是剩下的3份占整根电线的几分之几,不能表示具体的长度,不应有单位。所以“一根电线用去,还剩下米”这个说法是错误的。故答案为:错误。【分析】分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫作分数。分数未带单位表示两个量之间的倍数关系;分数带单位表示一个具体的数量。2.【答案】错误【考点】分母在10以内的同分母分数大小比较。

分数及其意义【解析】【解答】根据分析可知,无法确定剩下的两部分之间的关系,原题说法错误.故答案为:错误.【分析】根据题意可知,此题不能确定,可以分三种情况讨论:若两根绳子原来都是1米长,则用后余下同样的长度,因为1×=(米),剩下1=(米);若两根绳子原来都不足1米,那么第一根用去的要少于米,所以第一根剩余的部分较长;若两根绳子原来都比1米长,那么第一根用去的要多于米,所以第二根剩余的部分较长,据此判断.3.【答案】错误【考点】分数及其意义【解析】【解答】图中未涂色部分用分数表示是,原题说法错误.故答案为:错误.【分析】根据分数的意义可知,把正方形平均分成4份,空白部分占其中的1份,用分数表示是。

据此判断.4.【答案】错误【考点】分数及其意义【解析】【解答】根据分析可知,题中不是把饼平均分的,不能用分数表示,原题说法错误.故答案为:错误.【分析】根据分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数,题中不是把饼平均分的,不能用分数表示,据此判断.四、.【答案】;;;【考点】分数及其意义【解析】【解答】根据分析,解答如下:故答案为:;;;.【分析】根据分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数;在分数里,中间的横线叫做分数线,分数线下面的数,叫做分母,表示把单位“1”平均分成多少份,分数线上面的数叫做分子,表示有这样的多少份,据此解答。

五、.【答案】解:如图:【考点】分数及其意义【解析】【分析】分母表示把单位“1”平均分的份数,分子表示涂色的份数,根据分数的意义涂色即可。六.【答案】解:小红每天有的时间看书,说明每天的时间是单位“1”,就是把一天的时间平均分成13份,取其中的2份。答:小红每天有的时间看书,是把一天的时间看成了一个整体,分母13表示把一天的时间平均分成13份,分子2表示取其中的2两份时间来看书。【考点】分数及其意义【解析】【分析】一个物体,一个图形,一个计量单位,都可看作单位“1”。把单位“1”平均分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数。七.【答案】解:答:涂红色的部分和涂黄色的部分一共占这些图片的。【考点】分数及其意义。

异分母分数加减法【解析】【分析】把12个圆平均分成4份,每份是3个,涂红色的3个;平均分成3份,每份是4个,涂黄色的有4个;根据异分母分数加减法的计算方法计算一共占几分之几

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