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人教版小学六年级数学上册《比的基本性质》教案.docx

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比的基本性质教学目的:使学生理解比的基本性质,掌握化简比的方法。教学重点、难点:使学生理解比的基本性质,掌握化简比的方法。教学过程:一、复习。....除法中的商不变规律是什么?分数的基本性质是什么?比与除法有什么关系?比与分数有什么关系?二、新授。1.教学比的基本性质。我们刚才复习了除法中商不变规律和分数的基本性质,又知道比和除法、分数有着密切的联系,比的前项相当于被除数,比的后项相当于除数;比的前项也相当于分数的分子,比的后项相当于分母。问:教学化简比。利用比的基本性质,我们可以把比化成最简单的整数比。出示例1:把下面各比化成最简单的整数比。14:21(1)12:6914:211.25:214:21147:2172:3(2):691212:18:183:46969化成整数比以后。

如果不是最简的整数比,还要应用(1)题的方法继续化简。2.小结:问:这节课我们学习了什么新知识?它的内容是什么?还学会了什么?三、巩固练习。1.完成“做一做”的题目。让学生说一说化简的方法。..练习十二第5、7、8题。练习十二第9题。提示:化简与求比值的得数有什么不同?四、作业。..练习十二第6、10题一列火车15小时行驶1200千米。写出行驶的路程和时间的比,并化成最简单的整数比。求出这个比的比值,再说出这个比值的含义是什么?

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