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人教版小学三年级数学上册《分数的简单计算练习课》教案.docx

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分数的简单计算练习课教学目标:进一步认识几分之几的含义,加深对分数各部分名称的认识和含义的理解,初步学会简单分数大小的比较方法。进一步理解简单的分数加减法的方法,能正确、熟练地进行简单的分数加减法计算。经历1减几分之几计算方法的探索过程,体验归纳、推理的数学方法。教学重点:进一步认识几分之几的含义,加深对分数各部分名称的认识和含义的理解,初步学会简单分数大小比较的方法,能正确的计算同分母分数的加减法。教学难点:加深对简单分数大小比较的方法和加、减法的计算方法的理解。教学过程:一、揭示课题本单元我们初步认识了分数,学习了简单的分数加减法,这一节课我们一起来做一些练习,巩固一下前面刚刚学过的知识。

二、基础知识练习。1、口答。41①7+7的算法是:()个7加上()个7是()个7,就是()。741②10-10的算法是:()个10减去()个110是()个,就是()。2、说出下列各题的计算方法和计算结果。142+4=3-8=6104+10=1-7=3、折一折。①用一张正方形纸片,折出它的,用阴影表示出来。想一想,还有4别的折法吗?②用一张圆形纸片,折出它的,用阴影表示出来。想一想,还有别的折法吗?4、练一练。完成练习二十三第5~8题。完成练习二十三第9题。可以结合题意实际操作,然后解答。想一想,分数几分之几是怎样得到的?分母表示什么?分子表示什么?5、练习分数的大小比较。46○66810○4106、想一想。

分子相同的分数怎样比较大小?分母相同的分数怎样比较大小?说一说:简单的分数加减法的计算方法。先观察,你认为要解答的关键在什么地方?变一变:()+()=4()-()=1,答案不是唯一的。

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