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人教版小学三年级数学上册《万以内不进位加法》教案.docx

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万以内不进位加法教学目标:使学生进一步理解加法计算法则,会笔算三位数的连续进位加法,学会结合具体情境进行估算。培养学生认真仔细的学习习惯,提高学生的计算水平。培养学生迁移的思想,能充分利用旧知识。教学重难点:会笔算三位数的连续进位加法。教学准备:多媒体课件教学过程:一、情景导入师:你们认识这些动物吗?课件播放:中国特有的珍惜动物图谈话:同学们,昨天我们学习了连续进位的加法,今天我们继续学习这部分内容。我们再来看“中国部分动物种数统计表”。用图表或屏幕出示该表,接着框出或用颜色显示下面的部分。爬行类376两栖类284提问:谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题?──爬行类和两栖类的已知种数一共有多少种?二、探究新知1、出示课本第36页的主题图。

对学生进行保护野生动物的教育。2、出示“中国部分动物种类统计表”进行简单介绍。3、引导学生看统计表提出数学问题:你能看着这张统计表,提出一个数学问题吗?老师也想提一个问题:“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种?该怎样解答呢?引导学生列出算式:271+122。”你会算吗?试试看,让学生独立试算,再指名板演,并口述计算过程。教师小结:像这样连续进位的加法在计算时要特别注意,个位满十向十位进1,十位满十向百位进1。学生独立计算。请学生汇报计算结果,并说说计算的过程。同时教师板书或用屏幕显示。归纳:从刚才的计算中我们看到,个位上6+4=10,写0向十位进1,十位上7+8+1=16,写6向百位进1。所以,在加法计算中,哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1。

4.反馈练习。第37页“做一做”。学生独立完成,教师巡视。交流计算结果,教师就巡视中发现的问题组织学生讨论。

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