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人教版小学一年级美术教案《童话里的小屋》(共2篇).docx

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人教版小学一年级美术教案:《童话里的小屋》【篇一】教材分析:本课根据学生熟悉的学习用具,设计的教学内容。利用废旧纸盒、橡皮泥制作学生熟悉的童话小屋,学习简单的立体造型和色彩搭配,培养学生观察、想象事物的能力。教学目的:在丰富想象的基础上,启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种材料小屋。引导学生运用各种材料、橡皮泥表现童话小屋的形象,提高学生的立体造型能力。教学方法:讲授法、观察比较法、讨论法等。教学重点:了解废旧纸盒、橡皮泥的特性,感受色彩的搭配效果。教学难点:制作的新颖生动,作品逼真美观,富于个性。课前准备:学生准备橡皮泥、各种材料。师生共同收集各种新颖、别致的小屋形象。教学过程:一、引导阶段(学生讨论、尝试)引导学生回忆、讨论并交流:你最喜欢哪个童话故事?喜欢故事中的哪个角色?他住在怎样的屋子里?让学生欣赏以“童话里的小屋”为主题的录象、图片等资料。

然后请学生自由讨论:你最喜欢那种类型的小屋?喜欢怎样的屋顶?怎样的门窗?怎样的色彩?根据自己手中的材料,思考你准备做一个什么样的小屋?二、发展阶段让学生在大胆尝试的基础上,通过学生交流描述、解释各自设计意图。(可以小组先交流)引导学生用橡皮泥搓成不同的线、捏成各种点和立方体、长方体形象进行组合。3、教师演示纸盒小屋的制作步骤。制作小屋时,可以制作方形、椭圆形等外形,并可以夸张,使制作的小屋更有新意。4、学生交流自己将怎样制作童话里的小屋。三、布置作业,巡视指导。用各种材料制作童话里的小屋。注意;色彩要搭配起来。制作结束后,自己要及时的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。四、小结。讲评作业。充分肯定学生大胆设计。

相互欣赏交流,进一步鼓励学生设计出更新颖的小屋形象并进行组合。教师点评。板书设计:16童话里的小屋铅笔小刀橡皮各种纸盒……【篇二】教学目标:用卡纸制作童话里的小屋。通过看、想、做等形式和方法,选用纸盒为童话里的主人公制作小屋。感受生活的美好,体验造型活动的乐趣,培养学生的创新精神和动手能力。教学重点:能用卡纸设计制作出具有美感的童话里的小屋。教学难点:如何启发学生制作出具有美感和新意的童话里的小屋。教学准备:教师:课件、范作、场景图学生:卡纸、彩色笔、剪刀教学过程:一、组织教学检查工具材料的准备情况,师生问好。二、引入新课师:孩子们,你们听过童话故事吗?生:听过。师:你们知道哪些童话故事呢?生:白雪公主、灰姑娘等。

(23个孩子)师:你们知道的童话故事可真多!想不想听听老师小时候听过的童话故事?生:想。师:如果你们坐的非常端正老师就讲给你们听。(孩子坐端正)非常好,给大家介绍一位童话故事里的新朋友,她叫萌萌公主。(教具展示公主图片)一天,天气晴朗淘气的萌萌公主独自一人出来玩耍,她越玩越高兴不知不觉走到丛林里,天渐渐的黑了起来,萌萌公主突然发现自己找不到回家的路了,她着急的哭了起来,难道晚上就要睡在树下吗?孩子们萌萌公主真可怜,你们想不想给萌萌公主设计制作一栋房子呢?生:想。师:孩子们真有爱心!告诉你们个好消息,谁设计的房子最漂亮,萌萌公主就会住进她的房子里。今天我们就变身为小小建筑师为萌萌公主制作童话里的小屋。

(出示课题)三、深入探究,感知小屋结构师:想要给萌萌公主设计童话里的小屋,首先要对小屋有所了解。我们一起来看一看它有哪些主要的结构(展示小屋结构图)。从上往下仔细观察,看谁观察的最仔细。1、最上面的是什么?(举手回答,讲话的孩子会丢掉一次回答问题的机会)——房顶2、中间的是什么?——窗户最下面的是什么?——门砖头砌成的是什么呢?——墙体孩子们观察的真仔细,童话里的小屋主要是由屋顶、门、窗、墙体组成。师:可是这屋顶、门窗和墙体都有哪些不同的形状呢?我们做个游戏来找一找。(一)1、小眼睛亮晶晶,看谁的小眼睛能发现屋顶是由哪些形状组成的——圆锥形、三角形、梯形、圆形小眼睛亮晶晶,看谁的小眼睛能发现门是由哪些形状组成的——长方形、正方形、半圆形小眼睛亮晶晶。

看谁的小眼睛能发现窗户是由哪些形状组成的——半圆形、正方形、长方形、圆形小眼睛亮晶晶,看谁的小眼睛能发现墙体是由哪些形状组成的——圆柱形、正方形、长方形并且墙体上是有颜色的。(生说出一种形状,在相应的位置贴上基本形)孩子们的小眼睛可真亮,我们发现童话里小屋的屋顶、门窗、墙体都是由多种基本形组成的,比如长方形、正方形、圆形、半圆形等等。(二)你能利用黑板上的图形拼出漂亮的小屋吗?谁想来试试?(图形中间位置画线一人一边,学生在拼图时稍加指导。)他们拼的真棒。师:谁想试试他的屋顶还能换成其他的形状吗?门和窗能换吗?(请学生换一换)看,换一换就能变成造型不同的小屋了。四、欣赏作品,感知小屋制作方法同学们在拼一拼和换一换的游戏中表现的很棒。

怎么样利用这些形状制作小屋呢?今天李老师给大家带来了一些作品看看它们都用到了哪些形状?(展台展示作品)师:变一变,你想让屋顶、门窗变成什么形状的。(根据回答更换形状)五、教师示范师:欣赏了这么多的作品,到底怎么样才能利用卡纸制作小屋呢?老师给大家示范一下。1、先画它的墙体,看有方形的,有圆柱形的;2、你想给它加上什么形状的屋顶呢?(23个学生回答。根据形状的不同进行装饰)3、你又想给它画上哪种形状的窗户呢?(23)4、最后画上门,换完了以后当然还要涂颜色,看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮吗?涂完色沿着边缘的线剪下来,最后啊再折一折。看,一栋漂亮的房子就做成了。六、大胆制作(播放音乐)同学们都迫不及待的想要为萌萌公主制作小屋了吧!不要急。

我们先看下要求:1、利用卡纸采用绘画、剪折的方法设计制作一栋童话里的小屋:2、要求造型独特,形状各异,有色彩变化。好了,现在开始动手制作吧!我们来比一比,看哪个组的同学做的最有创意,做的!教师巡视指导。1、发现造型上有创意的学生作品及时展示给大家。大家。有困难的学生进行引导帮助强调:看谁设计的小屋造型最有创意,看谁能用到的形状最多,装饰的最漂亮。(能够把自己的作品展示给其他的小朋友和老师看是一件光荣的事情,做完的小朋友可以贴在黑板上面,看谁能完成的又好又快。——第一个完成了,而且又好又快,谁能成为第二个完成的呢。——还有最后3个名额了要抓住机会奥。好的,最后一个小朋友也已经贴上去了,其他的孩子我们课下再给老师看。

)七、展示评价没有完成的也先停下来,看,同学们设计制作的小屋多漂亮呀,谁想来说说你喜欢哪栋房子?为什么?生:我喜欢这栋房子,因为它的颜色很漂亮(表达的真清楚)生:我也喜欢这栋师:除了这个你还喜欢哪栋房子呢?(你们看这栋房子设计的多有特点~)(先看她用到了哪些形状)师:你们觉得那栋房子设计的?——老师觉得大家设计的小屋都很漂亮,就让萌萌公主住进大家的小屋里。八、拓展延伸

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