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人教版小学一年级数学上册11~20各数的写法教案.docx

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11―――20各数的写法教案教学要求:使学生初步认识“十位”和“个位”,认识计数器,并能正确地书写11―――20各数培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推的能力。培养学生良好的书写习惯。教学重、难点:认识“十位和个位”教具准备:小棒若干,数位筒,学生准备小棒和数字卡片教学过程:一、复习准备:1、拍手数数。从1数到20,从20数到12、数一数下面的小棒有多少根?一根一根数先把10根圈起来,再看有几根。3、下面每一堆有几个十?几个一?一捆加一根一捆加三根2捆4、导入师:同学们,。我们已经学会数11―――20各数,并知道1个十和几个一合起来就是十几,我们不仅要学会数数,读数而且还要学会写数。板书:11―――20各数的认识二、讲授新课1、动手操作。

初步感知数位学生拿出自制的数位筒,让学生隹右边的筒里放小棒,边放边数师:把10根小棒捆成一捆,在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根,这时一共是几根?问:右边的4根表示什么?(我们把4所在的位置叫做个位)左边的1根表示什么?(1个十)在数位筒上写个位、十位“那么14该怎么写呢?我们可以借助计数器来写数。”2、利用计数器写数出示讦数器观察:从历边起,每一位是什么位?第二位呢?(计数器右边起第一档叫个位,右边第二档叫十位,十位上有几个珠就表示几个十,个位上有几个珠就表示几个一,合起来就在个位上写几。让学生写出14,请一名学生板演师:写数时要注意先写十位上的数,要从高位写起。3、练习。

完成例4中后两个数,四个人一组,等待我摆小棒现,地写数。讨论:“20”个位上的0该不该写?为什么?(因为个位的0起着占位的作用,表示个位一个也没有)三、巩固练习1、用数字卡片摆出,下面各数十六十一十九十四十七二十2、听老师读数,学生写121115171620

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