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人教版四年级数学上册教案第一单元第4课时.docx

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第1单元大数的认识第4课时亿以内数的大小比较【教学内容】:教材第11页例5【教学目标】:使学生更好地掌握比较亿以内数的大小的方法,能正确地比较亿以内数的大小。【重点难点】重点:难点:【教学过程】:1.用数字卡片出示下面各数,让学生说一说各是几位数,最高位是什435006030045876200564327002.4354531089989890189103.引入课题:我们不仅要会比较万以内数的大小,还要会比较更大的数。(板书课题:亿以内数的大小比较)1.想一想:比较亿以内数的大小的方法可能是怎样的?让学生发表自己2.(14350043500060300456030450876200875800904030904003先组织学生独立试着比较。

再在小组中相互交流,说一说自己比较的43500<4350006030045<6030450876200>875800904030>904003(2)议一议:亿以内数的大小比较方法与原来所学的万以内数的大3.教学例5(1)投影出示例5。从例5指名说一说,读出例5(2A.从中任意挑选两个数,比较它们的大小,并相互交流你是怎样想的。B.两名同学一组,一人从中挑选两个数,让另一名同学比较大小,再(3)练一练:完成教材第11学生独立练习,再指名说一说,集体订正。任选其中两题让学生说一4.(1)如果要将这六个国家到我国旅游的人数按从大到小的顺序排列(2学生根据自己的思维方式,会采取不同的比较方法。如:按数据的顺(3A。

位数有:608000、606500位数有:2116100、3658200、2536300、4185400B.608000>6065004185400>3658200>2536300>2116100C.4185400>3658200>2536300>2116100>608000>6065001.4320050432500423000543200052.教材“练习二”第1学生独立完成,集体【教学反思】1.课堂中,教师鼓励学生探究亿以内数的大小比较方法。学生2.通过本节课的学习,学生比较好地掌握了亿以内数的大小比较方法

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