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人教版六年级英语下册优质教案:Unit 2 Last weekend.docx

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备课内容:六年级下册英语Unit2Lastweekend备课科目:英语课时分配:6课时单元教材分析1.本单元主要是使学生学会用过去备课人:单元学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整过去式态表达所做的事情,重点句型体有所下降,两极分化比较严重。所以是:Whatdidyoudolast本学期应做好后进生的转化工作。教师weekend/yesterday?Iplayed应该面向全体学生,以学生的发展为宗football.Didyoureadbooks?Yes,旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首Idid./No,Ididn’t.由于涉及动位,注意分层教学,引导学生端正学习词过去式的变化规则和读音规则,一态度。

掌握良好的学习方法,培养学生般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学,避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则,A部分着重学习规则动词的过去式变化,而B部分的重点是不规则动词的过去式变化,如:go—went,read—read等。在教学中,要注意多创设情境,帮助学生内化,达到学以致用。良好的学习习惯。单元教学目标:掌握文中的三会、四会单词、词组和句子;听懂、会唱Let’schant和Let’ssing部分的歌谣及歌曲;3)掌握音标(不同字母组合发相同音)4)读懂Let'sread部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。

课时教学设计课题:Unit2(第一课时)教学目标:备课人:上课人:学习单词weekend,drank,show,anything,else.全体学生能运用:Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.掌握动词过去式的句子。能朗读课文,并能进行角色表演。在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。教学重点:教学难点:重点是掌握ALet’slearn的四会单词和短语,并询问别人的身体状况。教具学具课件准备录音机、磁带、图片探索流程tep1:greeting:helloboysandgirls。

S:helloMSWang.T:goodmorning/goodafternoonclass.:goodmorning/goodafternoonMSWang.:nicetoseeyouagain.S:nicetoseeyou,too.Step2:warmerReviewsomewordswehavestudiedinlastclass.Dialoguepractice.播放Let’stry的录音Step3presentation生阅读let’stalk的短文并圈出不认识的单词:wasdrank师讲解:drink—drankam.iswasarewere教师播放Let’stalk的课件,并要求学生回答问题:whatdidmike’sgrandpadolastweekend?教师再次播放Let’stalk的课件。

学生跟读并思考问题:Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?Whatareyougoingtodonextweekend?Step4practice(1)roleplay两人一组练习对话,并请三组上台表演(2)makeareport向全班讲述自己的上个周末做了哪些全体学生能掌握重点单词及句型。教学方法:个性添加(教学反思)事情。板书设计Unit2LastWeekendWhatdidyoudolastweekend?I……drink—drankam.iswasarewere作业布置(1)学生听读P1416两遍。(2)学生背诵和抄写单词和短语4遍。课题:Unit2(第2课时)备课人:上课人:教学目标:能听。

说,读,写短语:cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.能听懂问句:whatdidyoudo?并能做出相应的回答。3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。掌握动词过去式的句子。在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。教学重点:四个动词短语的读音和拼写教具学具课件准备有关卡片,磁带等。探索流程tep1:greeting:helloboysandgirls.:helloMSWang.:goodmorning/goodafternoonclass.:goodmorning/goodafternoonMSWang。

:nicetoseeyouagain.S:nicetoseeyou,too.Step2:warmer1.日常口语练习T:Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdoyouusuallydoonweekends?S1:Iusuallydomyhomework….S2:………..教学难点:掌握动词的过去式变化规则及其发音教学方法:个性添加(教学反思)2.warmup导入新课T:OK.Howwasyourweekend?S3:Itwasfine….S4:……..Step3presentation出示课件并让学生自己观察回答问题。1.T:Howweretheirweekend?S1:MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes。

(师注意物主代词的变换)S2:ChenJiestayedathomeandwatchedTV.呈现词组:cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。呈现句型:Whatdidyoudo?师问生答。生打开课本P15,听录音再次跟读。Step4practice(练习)(1)卡片识单词:教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式(2)主情景图问答练习:出示MIKE微博截图,操练句型whatdid+主语+do?主语+动词过去式(3)Doasurveyandreport:操练句型—Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?(4)summary:Lastweekendtwostudentswashedtheirclothes…板书设计Unit2LastWeekendcleancleanedmyroomwashwashedmyclothesstaystayedathomewatchwatchedTV作业布置(1)抄写四会动词词组并做配套练习(2)询问同学及朋友的周末安排(3)预习p16课题:Unit2(第3课时)备课人:上课人:教学目标:1。

能够了解let’stalk的大意,并能简单复述对话。2.能听懂并能完成partBLet’stry.3.能够了解单词magazine,better,faster的意思。4.培养学生正确的兴趣爱好.教学重点:Let’stalk动词过去式的变化规则.教具学具课件准备有关卡片,磁带等。探索流程tep1:greeting:helloboysandgirls.:helloMSWang.:goodmorning/goodafternoonclass.:goodmorning/goodafternoonMSWang.:nicetoseeyouagain.S:nicetoseeyou,too.Step2:warmer日常口语练习播放Let’stry录音。

并完成相应的练习Step3:presentation教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.教师对学生说:johnandamy正讨论想要去书店,他们要买什么呢?let’shavealook!播放let’stalk活动的动画或录音,请学生看动画或听录音,教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。Whatdotheywanttobuy?教师通过单词卡片,图片,事物,带领学生学习单词及短语,magazine,hadacold,slept,better,faster.通过教教学难点:能在生活中灵活运用对话教学方法:个性添加(教学反思)师领读,小老师领读,组长检查,

熟练掌握单词。再次播放录音。思考didjohnseeafilmlastweekend?/whatdidhedo?小组讨论,找出答案,抽生回答。9.再次播放录音,跟读,要求生模仿语音语调。10.生分角色朗读,男女生读,分组读板书设计Unit2LastWeekendmagazine杂志bettergood更好fasterfast更快better作业布置听录音模仿对话预习p17.课题:Unit2(第4课时)备课人:上课人:教学目标:能听,说,读,写短语:readabook,sawafilm,hadacold,slept.能听,说,会读时间短语:lastweekend,lastnight,lastMonday。

yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出相应的替换.掌握过去式的一般疑问句的形式:Didyoulikeit?Yes,Idid并知道关键词替换。能独立完成Lookandtalk的练习教学重点:教学难点:能听,说,读,写短语:readabook,动词过去式的一般疑问句及其回答。sawafilm,hadacold,slept教具学具课件准备有关卡片,磁带等。探索流程tep1:greeting:helloboysandgirls.:helloMSWang.:goodmorning/goodafternoonclass.S:goodmorning/goodafternoonMSWang。

教学方法:个性添加(教学反思)T:nicetoseeyouagain.S:nicetoseeyou,too.Step2:warmer日常口语练习复习Step3:presentation(新课呈现)(1)PPT出示John的微博截图并提出问题:T:whatdidJohndolastSaturday?(板书lastSunday)S1:Heslept.(板书slept)S2:Hereadabook(板书readabook)(2)出示动词卡片,学生朗读,(3)出示Sarah看电影的图片,学生猜动词词组:seeafilm,引出sawafilm(板书sawafilm).学生跟读(4)T:Sarahsawafilm。

Didyoulikeit?(板书Didyoulikeit?)S1:Yes,Idid(板书)S2:No,Ididn’t(板书)出示John感冒的图片:haveacold,引出动词的过去式hadacold(板书hadacold).学生跟读学生打开课本练习Let’slearn的对话,教师出示各种时间词并解释:thedaybeforeyesterday(后天)(7)小结:不规则动词过去式:dodidseesawreadreadsleepslepthavehadgowentstep4:practice(练习)Lookandtalk:操练句型whatdidSarah/John/Mike….doyesterday/lastSunday/……?Didhe/shehaveacold…。

.?Yes,he/shedid,No,he/shedidn’t小结板书设计Unit2LastWeekend作业布置(抄写动词词组及时间短语readabook听录音模仿对话lastweekend,sawafilmlastnight,hadacoldlastMonday,sleptyesterday,thedaybeforeyesterday课题:Unit2(第5课时)教学目标:(3)备课人:预习P18上课人:1.能听,说,认读单词hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay2.能够了解readandwrite课文的部分大意了解意见书书写格式学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义教学重点:readandwrite的对话教具学具课件准备有关卡片。

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