• / 35

人教版六年级英语下册优质教案:Unit 3 Where did you go.docx

资源描述:
《人教版六年级英语下册优质教案:Unit 3 Where did you go.docx》由本站会员分享,支持在线阅读,更多《人教版六年级英语下册优质教案:Unit 3 Where did you go定稿.docx》相关的内容可在三九文库网上搜索。

备课内容:Unit3Wheredidyougo?课时分配:6classesforeachUnit单元教材分析1.本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情,重点句型是:Whatdidyoudolastweekend/yesterday?Iplayedfootball.Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则,一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学,避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则,A部分着重学习规则动词的过去式变化,而B部分的重点是不规则动词的过去式变化。

如:go—went,read—read等。在教学中,要注意多创设情境,帮助学生内化,达到学以致用。单元教学目标:1.能力目标备课人:单元学情分析六年级学生性情稳静,理性,逻辑思维突起,有效地调动他们的学习积极性和自我表现意识是本课成功的关键。本课首先以学生的生活实际为出发点,激发学生的好奇心,吸引他们的注意力;唤起学生的感知,调整学生投入到一种轻松,和协,快乐,高昂的学习状态。(1)能够对过去某人所做的事情进行问答,如:Whatdidyoudoyesterday?Ivisitedmygrandparents.(2)能够用一般过去式的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。如:Didyougofishinglastweekend?Yes。

Idid./No,Ididn’t.能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。能够唱歌曲AttheZoo2.知识目标掌握A、B部分Let'slearn、中的四会单词和句子,掌握一般动词过去式的变化规则,含规则变化和不规则变化。听说、认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的加粗句子。能够认读Pronunciation的音标及例词,完成单词音、形、意的连线活动。能够理解并会说唱Let'schant。了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等内容并尝试借助提示表演故事中的部分内容。3.情感、策略、文化等有关目标情感态度:热爱生活,关心他人,培养学生合理安排生活的能力。

学习策略:积极运用所学语言进行交流,通过完成不同形式的记忆游戏发展学生的记忆能力。(3)文化目标:了解一些西方国家图标的意思,培养学生的环保意识。课时教学设计课题:Unit3ALet’stryLet’stalk备课人:上课人:教学目标:掌握四会句型Wheredidyougooveryourholiday?IwenttoMt.Tianshan,Xinjiang.并在实际情境中灵活运用。教学重点:教学难点:掌握四会句型Wheredidyougooveryour1.能够听、说、读、写Wheredidyougooverholiday?IwenttoMt.Tianshan,yourholiday?Iwentto…等句型。

Xinjiang.并在实际情境中灵活运用。教具学具课件准备:录音机,磁带,单词卡,挂图。探索流程Step1.WarmupandrevisionEnjoythesong:AtthezooDailyoralpracticeGoodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?Whatdayistoday?What’stheweatherliketoday?Step2.PresentationLet’stalk设计主情景“我是小小侦探”1、“谁打扫了教室”教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。出现一个老师和一个学生John。Look,ourclassroom.It’sverycleanandtidy。

Butwhocleanedit.Idon’tknow.Iwanttothankhim.Canyouhelpmetofindhim?J:Icanhelpyoutofindhim.John跑了出去,碰到了Sarah,John就问Sarah.J:Whatdidyoudolastweekend?Sarah:Hmm!IwatchedTV.John跑去问了WuYifan.J:Whatdidyoudolastweekend?2.如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。教学方法:个性添加(教学反思)W:Hmm!Iplayedfootball.板书句型:Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball。

学生朗读。教师头带John的头饰T:Look,Johncometoourclass.Hewantstofindwhocleanedtheclassroomlastweekend.T:Whatdidyoudolastweekend?1:I…:Whatdidyoudolastweekend?2:I…:Didyouhelptheteachercleantheclassroom?引导学生回答。板书help,并朗读。Step3.ConsolidationActivity2Activity3Makethechant.“找到了”通过课件展示John和Zoom的对话。J:Whatdidyoudolastweekend?Z:Iplayedfootballatschool。

J:Didyouhelptheteachercleantheclassroom?Z:Yes,Idid.J:Oh,Zoom.Youaregreat!听录音,跟读书本对话。学生一起朗读对话。板书设计Unit3LastweekendWhatdidyoudolastweekend?Wheredidyougooveryourholiday?Whatdidyoudo?课时教学设计作业布置课题:Unit3ALet’slearn备课人:上课人:教学目标:1、能听、说、读、写过去式单词went,rode,hurt和词组wentcamping,wentfishing;能正确使用动词过去式。2、能掌握句型Wheredidyougo?Whatdidyoudo?及其正确的用法。

3、能利用Whatdidyoudo?Wheredidyougo?询问别人过去做的事情,并能运用于日常生活之中。教学重点:教学难点:教学重点:1、能听、说、读、写过去掌握本课的新单词及利用过去式的变式单词went,rode,hurt和词组went化进行描述。camping,wentfishing;能正确使用动词过去式。2、能掌握句型Wheredidyougo?Whatdidyoudo?及其正确的用法。3、能利用Whatdidyoudo?Wheredidyougo?询问别人过去做的事情,并能运用于日常生活之中。教具学具课件准备:录音机、磁带、挂图等。探索流程Step1.Warmupandrevision1、Dailyoralpractice。

Goodmorning!Gladtomeetyou.Howareyou?What’stheweatherliketoday?2、Hang–mangame.(watch,wash,clean,play,visit)3.做游戏,Guess,what’smyfavouriteanimal?让学生描述他们喜欢的动物,引导他们这么说:It’smyfavouriteanimal.It’s…cmtall.Itstailis…cmlong.Itlikestoeat…..Itcan….Guess,what’sthis?Step2.Presentation教师出示一个日历给大家看,圈出今天的日子是Sunday(weekend)。

然后问学生:What’sthedatetoday?Whatdayisittoday?教师说:OnSunday(weekend),Iusuallywashclothes,cleantheroom,playfootball,watchTVand教学方法:个性添加(教学反思)visitgrandparents.出示教师所说动作的卡片,学生跟读词组。教师问学生:WhatdoyouusuallydoonSundays?教师再次出示日历,圈出上个星期天的日子,然后问学生:Whatwasthatday?引导学生回答:ItwaslastSunday?板书并带读单词:last。教师:ItwaslastSunday。

Itwasthelastweekend.板书、解释并朗读词组:lastweekend。引出句型:Whatdidyoudolastweekend?板书句型并朗读。呈现词组:watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents.强调这些过去式的发音。/t/,/t/,/d/,/d/,/id/。Activityone:Bingo!师生问答。(语言内容,媒介)Activitytwo:摘苹果游戏10.教师领读Let’slearn部分。Step3.ConsolidationLet’sfindout.1、教师通过CAI出示图片。

提问:WhatdidZoomdolastweekend?板书并认读:dodid,waterwatered.2、教师问几个学生:Whatdidyoudo?3、Doasurvey。学生之间相互了解,并做好记录。完成后上台进行解说。4、填入所缺的单词。板书设计Unit3Lastweekendrodeahorserodeabikewentcamping作业布置抄写本课时的四会单词3遍。和他人谈一谈自己上个周末的活动。hurtmyfootwentfishing课时教学设计课题:Unit3BLet’stryLet’stalk备课人:上课人:教学目标:1、能听、说、读、写过去式单词ate,took,bought。

gift和短语tookpicture;能听说认读单词beach,basket,part,licked,laughed和短语wentswimming。2、掌握四会句型Howdidyougothere?Iwenttherebyplane。教学重点:教学重点:1、能听、说、读四会句型1、能听、说、读、写过去式单词ate,Howdidyougothere?Iwenttheretook,bought,gift和短语tookbyplanepicture;能听说认读单词beach,2.如何在现实生活中运用所学单词、basket,part,licked,laughed和短词组和句型。语wentswimming。2、掌握四会句型Howdidyougothere?Iwenttherebyplane。教具学具课件准备:theteachingpicturesthefigurepicturessomephotosradioandtapeswordcardsandfigurecards探索流程Step1。

Warmupandrevision1.Hangmangame(wenttoapark,wentswimming,wentfishing,wenthiking,readbooks)教学方法:个性添加(教学反思)2游戏Bingo3.Let’stryStep2.Presentation1.chant(1)教师用课件呈现chant(在课件上出现几幅图片NIGHTPARKJUNE等,然后在YES的地方出现一个人)(2)学生二人小组说唱书本上的chant(3)学生用手头的卡片自编一个chant2.Let’stalkListenanddoLookandanswerListenandreadStep3.ConsolidationActivity1。

展开阅读全文
 温馨提示:
下载提示
关于本文
本文标题:人教版六年级英语下册优质教案:Unit 3 Where did you go.docx
链接地址:https://www.999doc.com/61968.html
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

copyright © 2016-2021  999doc三九文库网 版权所有

经营许可证编号:苏ICP备2020069977号  网站客服QQ:772773258  联系电话:0518-83073133