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人教版六年级上教案第三单元第9课时.docx

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第3单元分数除法第9课时整理和复习【教学内容】教材46、47页及练习十。【教学目标】知识与技能:会利用画线段的方法来帮助理解题意,弄清楚要求的部分是单位”1”的几分之几,整体与部分之间的数量关系,会列式解答。过程与方法:通过合作、交流等学习活动,培养学生合作的意识、探索的精神。掌握分析分数应用题的方法,会分析关系句,找准单位“1”。情感、态度与价值观:培养分析、解决问题的能力,以及知识迁移的能力,培养良好的审题习惯。【教学重难点】重点:理解稍复杂的分数乘法问题整体与部分的数量关系,弄清单位“1”的量,分析数量关系。难点:分析题目中的等量关系。【导学过程】【自主预习】5小红家买来一袋大米,重48千克。

吃了8,还剩多少千克?(写出数量关系并解答)下面各题中应把哪个量看作单位“1”?2⑴黑兔只数是白兔的33。⑵黑兔只数的4相当于白兔。6⑶白兔只数的7是黑兔。3、自学教材46页。54、尝试完成小红家买来一袋大米,吃了8,还剩15千克。买来大米多少千克?【新知探究】(小组讨论交流,说说自己的想法)1.提问:要解决这个问题需要知道什么?从信息中你都能知道什么?2.反馈:学生充分交流后,感受到:以图促思。试画图,表示出总数和已清理数。怎样表示出未清理数,哪一段表示未清理数?提问:要求未清理数,可以先算什么?(学生通过画图后,很容易想到,要求未清理数,可以先算出已清理数,再用总数减去(1)应该把哪个数量看作单位“1”?集体批改。

完成“练习十”第1题完成“练习十”第2题引导学生弄清题意。8.完成“练习十”第3题指名两位学生板演,其余在自备本上完成。组织交流。集体反馈,【知识梳理】本节课你学习了哪些知识?用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么?关键是找准单位“1”解答稍复杂的分数应用题的步骤:一读(读懂题意)。二找(找准单位“1”)。三写(写数量关系)。四做(列正确的算式并解答)。五检(检查并验算)。【随堂练习】练习十的第题。【五、课堂小结】通过这节课的学习你有什么收获?与同学们交流一下吧。

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