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人教版六年级上册《分数除法的意义和计算法则》数学教案.docx

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人教版六年级上册《分数除法的意义和计算法则》数学教案教学目标:.使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同,就是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算..掌握分数除以整数的计算法则,并能正确的进行计算..培养学生分析能力、知识的迁移能力和语言表达能力.教学重点:正确归纳出分数除以整数的计算法则,并能正确的进行计算.教学难点:正确归纳出分数除以整数的计算法则,并能正确的进行计算.教学过程:一、复习引新(一)说出下面各数的倒数.0.36已知126×45=5670,直接说出5670÷45和5670÷126的得数,再说说你是怎样想的,根据是什么.(学生回答后教师总结:根据整数除法的意义,

不用计算就能知道这两题的结果,谁还记得整数除法的意义是什么?已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算.)引新:同学们想不想知道分数除法的意义吗?分数除法如何计算呢?这节课我们就一起来学习分数除法.(板书课题:)二、新授教学(一).教学分数除法的意义(演示课件:分数除法的意义)1.每人吃半块月饼,4个人一共吃多少块月饼?教师提问:半块月饼用分数怎么表示?求4个人一共吃多少块月饼就是求几个?求4个是多少怎样列算式?()2.两块月饼,平均分给4人,每人分得多少块?怎样列式?列式:2÷43.两块月饼,分给每人半块,可以分给几个人?列式教师提问:说一说结果是多少?你是如何得出结果的?4.组织学生讨论:分数除法的意义.总结:分数除法的意义与整数除法的意义相同。

都是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算.5.练习反馈.根据:写出,(二)教学分数除以整数的计算法则1.出示例1.把米铁丝平均分成2段,每段长多少米(演示课件:分数除以整数)(1)求每段长多少米怎样列算式?(2)以小组为单位讨论一下得多少呢?米平均分成2段就是要把6个米平均分成2份,每份是3个米是米.(3)教师板书整理.(米).教师质疑:如果把米铁丝平均分成3段、6段怎样计算?.教师继续质疑:如果把米铁丝平均分成4段每段长多少米?怎样计算?(米)为什么采用转化成分数乘法这种方法比较好呢?组织学生观察在转变中,什么变了,什么没变?讨论分数除以整数的计算法则.4.学生边概括教师边板书:分数除以整数(0除外)等于分数乘以这个整数的倒数三、巩固练习判断..分数除法的意义与整数除法的意义相同.().已知两个分数的积与其中一个分数。

求另一个分数,用除法解答.().().().()解答下面各题..把平均分成4份,每份是多少?.什么数乘以6等于?.一个正方形的周长是米,它的边长是多少米?四、课堂总结这节课我们学习了哪些知识?分数除法的意义是什么?分数除以整数的计算法则是什么?还有什么问题?五、课后作业计算下面各题.解下列方程.

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