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人教版六年级上册《分数应用题(一)》数学教案.docx

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人教版六年级上册《分数应用题(一)》数学教案教学目标:.使学生学会用方程方法和算术方法解答两步计算的分数一般应用题..培养学生分析、解答两步计算的分数应用题的能力和知识迁移的能力..培养学生的推理能力.教学重点:培养学生分析、解答两步计算的分数应用题的能力教学难点:使学生正确地解答两步计算的分数一般应用题.教学过程:一、复习引新(一)全体学生列式解答,再说一说列式的依据.两地相距13千米,甲乙二人从两地同时出发相向而行,经过2小时相遇,甲每小时行5千米,乙每小时行多少千米?13÷2-5=6.5-5=1.5(千米)根据:路程÷相遇时间-甲速度=乙速度教师提问:谁来说一说相遇问题的三量关系?速度和×相遇时间=总路程总路程÷相遇时间=速度和总路程÷速度和=相遇时间引新刚才同学们练习题分析解答得很正确。

现在老师把这道道中的已知条件改变一下,看看你们还会解答吗?(将2小时改为小时)二、讲授新课(一)教学例1例1.两地相距13千米,甲乙二人从两地同时出发相向而行,经过小时相遇.甲每小时行5千米,乙每小时行多少千米?1.读题,分析数量关系.2.学生尝试解答.方法一:解:设乙每小时行千米.方法二:(千米).质疑:观察这道例题和我们以前学过的应用题有什么不同?在解答时,两种解法之间思路上有什么不同?相同:解题思路和解题方法相同;不同:数据不同,由整数变成分数..练习甲、乙两车同时从相距90千米的两地相对开出,小时后两车在途中相遇,甲车每小时行60千米,乙车每小时行多少千米?人教版六年级上册《分数应用题(一)》数学教案(2)2018120216:23:51说两句(二)教学例2例2.一个水果店运一批水果。

第一次运了50千克,第二次运了70千克,两次正好运了这批水果的,这批水果有多少千克?.学生读题,分析数量关系,并根据题目中的已知条件和所求问题找到等量关系.由此得出:一批水果的重量第一次+第二次.列式解答方法一:解:设这批水果有千克方法二.以组为单位说一说解题的思路和依据..练习六年级一班有男生23人,女生22人,全班学生占六年级学生总数的.六年级有学生多少人?三、巩固练习(一)写出下列各题的等量关系式并列出算式.甲、乙两车同时从相距184千米的两地相对开出,小时后两车相遇,甲车每小时行33千米,乙车每小时行多少千米?.打字员打一部书稿,每一天打了12页,每二天打了13页,这两天一共打了这部书

第一次截去它的,第二次截去米,还剩7米,这根绳子长多少米?.甲、乙二人分别从相距22千米的两地同时相对走出,甲每小时行3千米,乙每小时行千米,两人多少小时后相遇?四、课堂小结今天我们学习的分数应用题和以前所学的知识有什么联系?有什么区别?五、课后作业.商店运来苹果4吨,比运来的橘子的2倍少吨.运来橘子多少吨?.一套西装160元,其中裤子的价格是上衣的.上衣和裤子的价格各是多少元?

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