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人教版八年级下物理第十一章《功》导学案.docx

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人教版八年级下物理第十一章《功》导学案一.学习目标:能记住功的计算公式、单位。能说出功的概念和做功的两个必要条件。会运用功的计算公式解题。课前预习:各小组对举出的例子互评,正确的予以肯定,错误的进行指正。学习活动:讨论以下几个例子是否有做功的情况存在..当你端着一盆水不动时,你累吗?你做功了吗?为什么?.用力推讲台,讲台没有动,人累吗?人做功了吗?.用脚踢出足球,球在地面上滚动,滚动过程中,人对球做功了吗?.人推着木箱前进时,箱子的重力和支持力做功了吗?为什么?.人提一桶水沿水平方向前进,提力做功了吗?通过以上几个实例我知道有三种情况不做功:二、通过看书和讨论理解功的计算公式和单位,会用功的公式进行简单计算。

学习活动5:阅读课本,理解功的计算公式和单位,知道功的大小与什么因素有关?如何计算?用语言描述功的计算公式和单位。力学中的“功”的公式是“功”的单位是1焦耳的物理意义是。学习活动:用功的公式进行简单计算。例1、起重机把重为1000牛的货物竖直提高2米后,又沿水平方向移动1米,起重机钢绳拉力做了多少功?例3:用20牛拉力向右拉重为1kg小车,小车在水平方向运动了10米,拉力做功为多少?用20牛拉力向左拉重为5kg小车,小车在水平方向加速运动了10米,拉力做功为多少?用20牛拉力向左拉小车,小车在较粗糙平面水平运动了10米,拉力做功为多少?学习活动:小结自己学到的知识,并能用语言描述展示评价:我本节课的收获是:三、课堂达标:1、小明和小亮体重相同。

体育课上小明爬绳,小亮爬杆,两个人都爬到了3m高的顶比较两人做的功()A.小明做功多B.小亮做功多C.两人做功一样多D.无法比较2、一个同学用12N的力,将一个重为4N的足球踢到25m远处,对他踢球时做功的情况,下列说法正确的是()A.做了300J的功B.做了100J的功C.没有做功D、做了功,条件不足,无法计算3、人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离S(如图所示),该力在这三个过程中所做的功分别为W、W、12W,关于它们之间的大小关系说法正确的是()3A.W<W<W123B.W<W=W123C.W=W=W123D.W=W<W123四、课后延伸:一个质量是50kg的人从一楼走上三楼。

他克服重力做的功大约是。放学后,某同学背着40N的书包沿水平路面走了200m,又登上大约10m高的楼才回到家,则他在回家过程中对书包做的功约为。3、用大小不同的甲、乙两个力拉同一物体,两力所做的功W与在这两个力的方向上移动的距离s的关系图像如右图所示,由图像可知,两个力的大小关系是()A.F>FB.F<F甲乙甲乙C.F=FD.条件不足,无法判断甲乙4、三辆汽车用相同的大小的牵引力和速度行驶,甲沿上坡路,乙沿水平路,丙沿下坡路,都行驶相同的时间,哪辆车的牵引力做的功多?

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