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人教版五年级音乐下册 古诗词朗诵演唱会说课稿.docx

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古诗词朗诵演唱会说课稿说教材:古诗朗诵会是以歌曲《读唐诗》为基础展开的,《读唐诗》为两段体歌曲,大调式,歌曲旋律优美,歌词朗朗上口,第一段有四个乐句,前三句基本上用了相同的节奏,八分何止符的运用使歌曲显得较为活泼,这首歌曲的特点主要在于其中隐含了许多古诗,为古诗朗诵会提供了大量古诗素材,通过这节课的学习,学生不仅了解了中国古诗词文化的博大精深,更知道了大量古诗词可以通过吟唱的方式展现。说教法学法:本课《学唐诗》不是课标要求必须学会的歌曲,因此教学重点并不在于学会歌曲,要求学会哼唱即可,因此我采用了活动课的方式,以古诗朗诵演唱挑战赛的形式,以“中国诗词大会”节目形式为依托,教师以主持人的身份不断提问。

以《读唐诗》这首歌曲为主线,深入挖掘歌曲中出现的古诗,通过教学拓展,让学生了解古诗词的吟唱,让学生以“诵古诗、唱古诗、表演古诗、为古诗伴奏”四种表演形式来激发学生热爱国学文化。说教学目标:教学目标:1、通过欣赏《读唐诗》,了解歌中唱到的古诗,并从中感受古诗词文化的博大精深。2、初步学唱歌曲,有感情的演唱《读唐诗》这首歌。3、积极参与“古诗词演唱会”的表演,以吟诵、演唱、表演等方式参与课堂教学,培养学生的音乐表现力。说教学重、难点学唱歌曲《读唐诗》并积极参与“古诗词演唱会”,分组吟诵、演唱、表演。说教学过程:一、组织教学:导入:现场的观众朋友们大家上午好,欢迎收看这一期的古诗词大会,熟读唐诗三百首。

(生:不会做诗也会吟)从大漠孤烟塞北到杏花春雨江南,从山水田园牧歌到金戈铁马阳关,我们吟诵千古名句,我们也在体味人间百态,更重要的是这些诗句穿越了时空,陶冶了一代又一代中国人的情操,这是我们的财富也是我们的根,这里是古诗朗诵演唱盛会的第一轮挑战赛,请四个学习小组推出本轮的挑战者,其他同学做为亲友团,随时支援,大家说好不好?二、新歌分句欣赏师:这是一道音乐题,请你听一听下面这首歌中隐含了多少唐诗?生答:师:请各位挑战者回答问题时摇响你手中的手摇铃抢答师:请听第一题(聆听第一二乐句)这个乐句中第一首唐诗是什么?师:好让我们再听一听这几首古诗在歌中怎么唱的。教学意图:这一环节让学生反复聆听第一乐段师:接下来我们进入快问快答环节。

四个挑战团队的亲友团请听题(聆听枫桥钟声,巴山的雨那一乐句)仔细听一听这个乐句中又出现了哪些唐诗?教学意图:这个环节是第二乐段的分析与聆听师:接下来四个参赛队挑战者听题,这是一道实践题,请四位挑战者带领自己的团队,初步学会这首歌曲三、新歌教学1、按节奏读歌词师:实践题第一题,请参赛队员根据主持人指令有节奏的读歌词?跟不上节奏的小组视为淘汰。师:恭喜四个参赛队,进入实践题第二阶段2、分句教学,难点重复,母音哼唱师:请听题,四个参赛队分别用“啦”这个音来哼唱歌曲片段,优胜队进入下一个实践环节。3、随音乐完整哼唱师:恭喜四个参赛队,接下来的环节请四个挑战者挑选你要合作的团队,一队哼唱,一队伴奏,优胜队进入下一个实践环节。

4、跟伴奏齐唱师:恭喜四个参赛队,一张一弛文武之道也,接下来让我们轻松一下,演唱这首歌曲并伴奏。四、教学拓展师:亲爱的观众朋友们大家好,熟读唐诗三百首,(生:不会做诗也会吟)这里是古诗朗诵演唱会的第二轮挑战赛,请听题,你学过哪些关于古诗词歌曲?生:生简单演唱梅花、静夜思师:想一想,我们可不可以把所有的五言古诗都用这个曲调哼唱出来呢?(春晓、登鹳雀楼)教学意图,这一环节,让学生学会用各种曲调吟唱古诗,激发学生对古诗词的兴趣。师:第二轮挑战赛实战环节,这个环节请四个参赛队以“诵古诗,唱古诗,古诗表演,为古诗类歌曲伴奏”四个主题来进行挑战,请四个参赛队稍做准备,比赛马上开始。五、古诗表演通过此次古诗朗诵演唱挑战赛。

我们体会到了“唐诗里有画,唐诗里有歌,唐诗里有苦,唐诗里有乐”的意境,大家觉得各个参赛队表现的怎么样?你这节课最大收获是什么?课堂小结:师:同学们,余光中在寻李白中说道,酒入豪肠,三分啸成剑气七分酿成了月光,绣口一吐就半个盛唐。我们寻李白,追杜甫,要有三万六千日,夜夜当秉烛的勤奋,同学们,你们准备好了吗?

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