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人教版二年级音乐 卖报歌教学设计.docx

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音乐综合课详案《卖报歌》听音乐《去郊游》进课堂导入:小朋友们,我们的童年里有大风车,有灰太狼,……,还有什么?你的童年幸福吗?你知道吗?1933的上海,有这样一群小朋友,我们来看看他们的童年是什么样的!三、通过故事简介歌曲背景及作者:师:今天啊,老师要给大家讲一个小毛头的故事,你们想听吗?(画面为书中几幅图片轮播切换到卖报歌伴奏视频,最后定格到小毛头)那是在1933年的秋天的一个傍晚,上海的街头上,小毛头饿得头昏眼花,摇摇晃晃的时候,一辆电车靠站,一批人从电车上涌下来,“小毛头”被撞倒在地,头上起了血泡,手上的报纸散乱一地,“小毛头”坐在地上大哭起来。这时一个陌生的叔叔帮她拾起了报纸,还扶她起来。

把弄脏的报纸都买走了——这个人就是聂耳。小朋友知道聂耳是谁吗?(聂耳是我国的音乐家,小朋友知道国歌吗?国歌就是聂耳先生作的曲,(哼唱几句),),(播放卖报歌伴奏音乐)聂耳不但买了小毛头的报纸,而且还和她亲切地攀谈起来。在谈话中得知,小姑娘姓杨,没有名字,大家都叫她“小毛头”,因为爸爸有病,家里生活很困难,所以她每天喊哑了嗓子去卖报纸,只能挣到很少的钱,除了她之外,还有很多小伙伴也过着这样艰苦的生活。聂耳决定把卖报儿童的悲惨生活写出来。他请词作家安娥写好了歌词后找到了那位小毛头,把歌词念给她听,然后问她有没有不合适的地方,小毛头想了一下说:“都挺好,最好能把七个铜板就买二份报的话也写到歌词中去,

这样我就可以边唱边卖了。歌曲写好以后小毛头一边唱一边卖,她的歌声使她卖报的生意也好了起来。让我们来听听小毛头的歌曲吧!(看视频,听歌曲)四、歌曲教学师:孩子们,小毛头的生活苦不苦啊?天已经很晚了,小毛头还饿着肚子,报纸还没有卖完,我们来帮帮她吧,怎么帮呢?师:小毛头是怎样卖报纸的?谁来学学她的样子。(边唱边跳)生手拿报纸边跳边唱表演歌曲师:小毛头是边唱边卖报的,那我们要先学会歌曲才能帮助小毛头,是不是?来孩子们,跟着老师的琴声,轻声的把第一段唱一遍,好吗?师:如果你是小毛头,你会用什么样的声音来叫卖报纸?(高声的、卖力的)那么你觉得刚刚我们演唱的速度这么慢,合适吗?速度应该怎么样?(速度加快,

再唱一遍)师:到了晚上小毛头的报纸还没卖完,她的心情是怎样的?(焦急的)师:小毛头卖报时怎么了?她的心情怎么样?(情绪低落,难过)应该有什么样的声音和速度来演唱?学生演唱第二段,最后一句速度稍慢,音量稍弱,表达报童内心的凄苦形象师:面对苦难生活的小毛头渴望着什么?(幸福、光明)应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音,然后是快的、激动的声音)五、用不同演唱形式来表演歌曲师:为了让小毛头多多卖报纸,让我们一起来帮她唱一唱,比一比谁唱的动听,谁卖的报纸就越多?(男女分组)师:同学们,动画城的居民们听了小毛头的故事,很受感动,你们看,他们也在帮小毛头卖报纸。师:孩子们,那我们也不能落后啊。

你们看还有这么多报纸没有卖完,我们怎么帮小毛头卖报纸呢?我们也学一学小毛头,边唱边卖报,好不好?六、歌词创编师:小毛头是个卖报的小行家,她引以为傲,你做什么最拿手呢?把你最拿手的事情也唱出来,好吗?啦啦啦,啦啦啦,我是学习的小行家,不等天明就起床了,勤锻炼,身体好,刻苦学习多动脑,我是祖国好宝宝,好宝宝。结束语:在解放前,小毛头不能上学,只能靠卖报挣的一点钱来维持生活,虽然吃不饱穿不暖,但她却很坚强很乐观,我们应该学习她这种精神,坚强、乐观的面对各种困难。

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