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人教版九年级第二学期英语教学计划.docx

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人教版九年级第二学期英语教学计划一、指导思想正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。二、学生情况分析英语是中学生的一门重要学课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥。

学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。部分学生基础较差,他们的学习目的不明确,不爱学英语。学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。三、教材分析1.内容和编排人教版《新目标英语》九年级(全一册),九年级下学期教材共四个单元,每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。SectionA:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点;3a3c提供多种课堂活动。

SectionB:1a词会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a4提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默卡通。2、教材的主要特点新教材中设计了许多活动,如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等,使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流,同时增加了学生在课堂上的互动,为任务型教学创造了条件。同一话题随着学习的深入,内容不断充实,通过“滚动”呈现学习,不断深化。支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”。

伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”,贯穿于教材始终。四、教学目标及学习方法总体目标:激发学生学习英语的兴趣,树立自信心。在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。具体目标:结合学生英语基础较差的实际,在教学刚开始的阶段,注意和初一知识的衔接,例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规则,掌握实际用法。希望第一学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对基础知识有一定的掌握。本学期大力推行“小组合作”模式,加大对学生合作互助的指导,让好学生带动困难生,进行学情激励,学法指导和学困帮助,同时加大学生的练习时间,重视学生动手习惯和动手能力的培养。

五、教学重难点(一)教学重点掌握课本中最常用的词汇和习惯用语,会读、会写、能听懂,在口头、笔头练习中能够运用,能连贯地朗读学过的课文,语音语调基本正确,基本掌握学过的单词和词形变化,掌握本教材中出现的语法:宾语存句的用法,过去完成时,现在完成进行时态,定语存句、被动语态等。能使用正确的句型谈论本教材中所涉及的功能项目,进行简单的交流:谈论环境污染问题;提建议;请求许可;讲述已发生的事情或经历等。(二)教学难点掌握本教材中出现的语法:过去完成时,现在完成进行时态,定语存句等。六、教学措施俗话说,兴趣是最好的老师,要培养学生学习英语的兴趣。每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

每天记10个生词,3个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。认真专研教材和课标,既备学生又备教材,认真上好每一堂课。要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。在教学中根据目标并结合教学内容。

创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

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