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人教版七年级下册道德与法治知识点复习提纲.docx

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人教版七年级下册道德与法治知识点复习提纲第一课:悄悄变化的我:身体变化的三个表现?身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。:青春期带给我们什么?旺盛的生命力,使我们充满能量,有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活充满无限可能。:身体发育不同的原因?遗传、营养、锻炼。:心理矛盾产生的原因?伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富,这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。:如何让排解青春期心里矛盾?参加集体活动向他人求助培养兴趣爱好转移注意力自我调节。:心里矛盾自我调节的方法?把自己的想法写下来参加体育活动自我暗示自我解嘲。第二课:成长的不仅仅是身体:什么是独立思维?独立思维:并不等同于一味的追求独特。

而是不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理的,正确的意见。:思维的批判性?表现在对事情有自己的看法,并且敢于发表不同的观点,关于向不合理的事情说?不?,敢于向权威挑战。:思维批判性的好处?有助于发现问题,提出问题;从不同角度思考问题,探索解决方案;调动自身经验,激发学习动机,解决问题,改变现状。:批判性思维的要求?有质疑的勇气;有表达自己观点和提出合理化建议的能力;考虑他人感受,要知道怎样的批判容易被接受,有利于解决问题:批判的技巧?对外部事物的质疑、批评和对自己的反思;就事论事,不攻击他人;有一定建设性,不是一味否定。:青春的我们有什么特点?思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造力。

我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造。:怎样开发自身的创造潜力?打破常规,追求生活的新奇与浪漫;关注他人与社会,注重创造的意义与价值;创造离不开实践,社会实践是创造的源泉。第三课:男生女生:男生和女生的差异?性格特征、兴趣爱好、思维方式。:性别角色的认识对我们有什么好处与弊端?了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处,性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。??怎样对待性别角色?在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。:面对男女生的各自的性别优势,应该怎么做?发现和欣赏对方优势,认识自身优势,取长补短,不断完善自己;不因某方面优势而自傲,不因某方

男女生之间相互理解;相互学习、相互帮助、共同进步。第四课:青春萌动:青春期心里萌动的表现?有自我表现的欲望,更加在意自我的形象,渴望得到异性的肯定与接受:与异性交往意味着什么?有助于我们了解异性的思维方式和情感特征,能看到对方优秀品质;是我们成长的重要方面,也是对我们的考验,我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。:怎样对待青春期情感?慎重对待、理智处理:什么是真正的爱情?爱情需要具备爱他人的能力,这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想,是强烈、稳定、专一的情感。真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。有助于我们了解异性的思维方式和情感特征。

能看到对方优秀品质是我们成长的重要方面,也是对我们的考验,我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。:怎样对待青春期情感?慎重对待理智处理爱情需要具备爱他人的能力,这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想,是强烈、稳定、专一的情感。真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。第五课:青春飞扬:自信的作用?青春的探索需要自信,自信让我们充满激情,有了自信,才能有坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展示优势与才华,激发恰能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。:自强的作用?自强可以让我们更自信让青春的步伐永不停息:自强的内容?不断克服自己的弱点。

战胜自己,超越自己:自强依靠什么?坚强的意志进取的精神持久的坚持第六课:青春有格??行己有耻的意思?一个人行事,凡是认为可耻的就不去做。:行己有耻需要我们怎么做?(?)需要我们有羞耻心,不断提高辨别?耻?的能力。(?)用行为证明并创造自己,树立底线意识,触碰道德和法律的事情坚决不做。(?)磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。:增强自控力的方法?增强?我不要?的力量,例如:不要乱发脾气、随便许诺。增强?我想要?的力量,例如:放学回家先完成作业,出门之前和家人打招呼。加强自我监控,例如:日长零花钱的支出,上网和看电视的时间。:止于至善的意思?是人的一种精神境界,是一种?虽不能至,心向往之?的实

是一种向往美好、永不言弃的精神状态。:榜样的作用?好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的而思考,飞鱼我们自我完善的力量,善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量,我们的社会、国家才会变得更好。:止于至善的要求?养成自我省察的习惯,检视自己的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自身行为。:什么是对青春最好的证明?去经历,去体验,行走在?止于至善?的路上,在学习中成长,在成长中收获。第七课:青春的情绪:情绪受哪些因素影响?个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境,周围情况的变化。:情绪的作用?影响我们的行为和观念,它可以激励我们克服困难。

努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。:青春期情绪的特点?情绪反应强烈、情绪波动与固执,情绪的细腻性、闭锁性、表现性。:怎样对待青春期情绪?体现了青春活力,带给我们不同的感受,善于激发正面的情绪感受,可以让我们生活更加绚烂多彩青春期的情绪也包括烦恼和担忧,学习积极面对这些负面情绪。第八课:情绪管理:情绪的表达有什么影响?不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。:人际交往中,怎样表达情绪?需要了解自己的情绪。接受它们,并学会以恰当的方式表达出来。:如何正确对待自己的各种情绪?保持积极心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续的处于负面情绪。

会危害我们的身体健康。:调节情绪,让情绪在哪些方面发生变化生理活动、主观体验、外线表情。:调节情绪的方法?改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。:情绪调节方法有什么作用?调节情绪,帮助同学和家人:如何管理愤怒?与信赖的长者交流自我提醒运用?我感到愤怒,是因为???????这样的表达方式寻找一种适合自己排解愤怒的运动方式写一封信:如何安慰他人?为他做些体贴的事做一份耐心的听众设身处地,向他表示理解帮助他转移注意第九课:我们的情感世界:情感与情绪的关系?情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情感与情绪也有区别,情绪是短暂的、不稳定的,情感是逐渐积累的、稳定的。二者都是复杂的:为什么情感是复杂的?情感的种类?基础情感:安全感高级情感:道德感正面体验?爱的情感负面体验?恐惧感两方面混杂体验:敬畏感:情感的作用?社会生活中。

情感是人最基本的精神需求情感反应这我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们作出行动。情感与我们的想象力和创造力有关,丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物,探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。第十课:在品味情感中成长:如何获得美好情感?通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。:如何创造正面的情感体验?完成一项自己喜欢的活动;帮助他人;走进博物馆或大自然;欣赏艺术作品:负面情感的意义丰富我们的人生阅历,是我们的生命变得更加饱满丰盈;学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验。

不断成长。:人与人之间进行有效的、深入的情感交流,需要怎么做?学会关心;没有偏见,以接纳的姿态认真倾听或观察;试试运用可能被接纳的方式表示关心;关注对方的态度和反应;确认对方是否接受自己的关心;如果没有被接受,则调整方式,以对方能接受的方式来表达。:我们的情感需要什么?表达、回应、共鸣。:怎让让世界因为我们的积极情感而多一份美好?我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,是我们的生命更有力量。第十一课:集体生活邀请我:什么是集体?集体是人们联合起来的有组织的整体。:我们渴望在集体中得到什么?希望被认可和接纳,分到尊重和理解,获得安全感和归属感。:作为集体的一员应该怎么做?散发自己的光和热。

彼此传递关爱和温暖。:如何对待集体荣誉?当集体取得成绩、受到表彰和奖励时,我们可以体验到集体荣誉感,这种荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进,集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。:集体的力量来源于什么?集体成员共同的目标和团结协作。:个人的力量是什么样的?个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大;个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大合力,借助这种合力,我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。:集体的力量是什么样的?集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。第十二课:集体生活成就我:集体生活的作用?培养我们负责任的态度和能力。

培养我们人际交往的基本态度和能力。:怎样在集体中发展自己的个性?集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台,在这个平台上,我们展示自己个性,发展自己个性,不断认识和完善自我。每个人的个性特点不同,包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。第十三课:单音与和声:什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则?集体规则与个人意愿一致。并且保障个人利益。:为什么集体规则与个性需求会发生矛盾?可能给予乙方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需求不同。:怎样对待集体与个人的冲突?面对冲突,通常会让个人意愿服从集体要求,理解集体要求的合理性。

反思个人意愿的合理性和实现的可能性,就可能找到解决冲突的平衡点。:坚持集体主义意味着什么?不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己不顾他人的个人的极端个人主义。:集体生活中,如何处理个人矛盾?要学会处理与他人的各种关系,当遇到矛盾冲突时,要慎重考虑,冷静选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。第十四课:节奏与旋律:排解角色冲突时,我们需要考虑什么?考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时。

我们应充整体利益出发,自觉让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。:什么是集体中的小群体?在集体生活中,一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体,在小群体中,彼此相互接纳、相互欣赏,找到自己位置,体会到归属感和安全感。与同伴更容易理解、沟通,在与同伴在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学中增长才干。:小群体和集体的关系?在日常生活中,一些小群体往往以集体的面目出现,党校群体的节奏融入集体生活的旋律时,就能感受到集体生活的美好,更愿意积极参与机体的建设。不能很好地融入时,我们就会产生于晓群体之外的其他同学的矛盾和冲突。甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

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