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人教版一年级语文口语交际:请你帮个忙说课稿.docx

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口语交际《请你帮个忙》说课稿一、理论依据:《义务教育语文课程标准》对第一学段的口语交际要求是:能认真听别人讲话,努力了解讲话的内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。一年级进行口语交际教学时,要在交际话题下,创设真实的交际情境,激发学生的交际兴趣,根据话题和情境进行交际应对。二、教材分析:《请你帮个忙》是一年级下册第三单元的口语交际。书中通过三幅情境图:问路、借笔、请别人帮忙拿球,引导学生在真实的情境中进行交际。交际情境贴近学生真实生活,能够激发学生的交际兴趣。插图右下方提示的礼貌用语,明确了交际习惯:请求别人的帮助时要使用文明用语。三、学情分析:一年级学生正处在口语交际的起步阶段,他们喜欢表达。

但表达不够规范,在交际时,出现较多的情况是“一问一答”或者“你说我说”之后就结束了,需要在老师的引导下,学习怎样有礼貌地应对。四、教学目标:我制定的教学目标是:懂得当自己遇到困难时,要寻求别人的帮助。学会请别人帮忙时使用合适的礼貌用语。请别人帮忙时说清楚要求,态度诚恳。教学重点是:请别人帮忙时使用礼貌用语,把要求说清楚。教学难点是:在交际的过程中有礼貌。五、教学过程:在这堂课上,我联系学生的生活实际,创设不同类型的交际语境,使学生有情感有兴趣,主动进行交际互动,落实教学目标。1、巧设课堂情境,唤起交际互动。上课开始,我把书落在了后面的课桌上,请学生帮忙拿过来,为本节口语交际课“请你帮个忙”提供了一个良好的示范。

激发了学生的交际兴趣。2、编织生活情境,实践交际互动。教学时,我重视学生生活中的真实场景,让学生学习真实的表达。情境一:礼貌寻求帮助。我让学生演一演借橡皮的情况,引导学生讨论表演的同学什么地方做得好,以评促学,以学定教,随后出示礼貌用语。在初次交际的过程中,渗透要用文明礼貌的语言寻求别人的帮助。并引导学生说出生活中有哪些礼貌用语。情境二:示范交际方法。我利用教材中“问路、借水彩笔、请求帮忙拿球”这三个情境,互相启发、互相促进、互相补充。学生在真实的表演中,情感自然流露,边演边说进行口语交际,强化交际互动,培养交际习惯。情境三:实践交际应对。评价学生的口语交际,应以学生敢说、愿意说为主,鼓励学生自信地表达。

因此,我让学生给“抱书、借笔、扶一扶”这三幅图配音,让不敢说的学生敢说,不爱说的学生爱说,让全班学生尽可能地说。最后,我通过儿歌帮助学生总结交际方法,总结本课内容,达到教学效果和目标。

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