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人教版一年级数学上册8、7、6加几教案第八单元2、8、7、6加几第二课时.docx

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8、7、6加几练习课第1课时教学内容练习课知识与技能:使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题.教学目标过程与方法:训练学生用不同方法解决同一个问题.情感、态度与价值观:感受数学在日常生活中的作用。教学重点培养学生的算法多样化。教学难点掌握用交换加数的方法口算8、7、6加几。教学方法迁移类推法、自主学习法。教学准备口算卡片教学过程设计一、基本练习1、口算(抢答)6+56+78+69+38+89+86+87+49+48+58+77+98+28+46+85+75+89+72、练习十九第5题8+77+88+6+58+97+7+67+47+9学生独立完成。在书上写得数,教师巡视,并订正。二、创设情境1、练习二十一的第3题上车图出示。

让学生根据卡片依次计算然后让同座相互说,在让四人小组进行接力赛,看教学过程哪组算的又对又快。2、练习二十一的第4题填上大于号、小于号或等号,先画线,再计算。3、练习二十一的第8题出示小猴图,你们知道图上画的是什么?一共有多少只吗?指名说一说图的意思?7+4=11指名板书,其余同学在书上完成。集体订正。说一说你是怎样想的?把4分成3和1,7加3等于10,10加1等于11.一共有11只猴。还可以怎样想呢?三、用数学(练习十九的第6题)设计意图训练学生用不同的方法解决同一个问题,培养思维的灵活性灵活掌握计算方法8+5129+67+8137+79+5149+49+3156+68+48+6采用送信的方式,以第6题为主,另加一些得数是12、13、14、15的算式。

在加几个得数不是12、13、14、15的算式。使学生明白不是所有的算式都有一个“朋友”,有的有几个,有的一个也没有。四、小结本节课的学习情况。这节课你掌握了哪些知识?学会用“凑十法”来计算8、7、6加几的题练习十九的第7题,在书上完成,集体订正。让学生感知知识来源于生活,又运用于生活。本课作业8+4=9+6=8+7=+9=8+3=7+5=+7=8+6=8+8=8、7、6加几练习课7+5=128+7=15想:把5分成3和2,想;7加3等于10,板书设计10加2等于12.。还可以想:把7分成5和25加5等于10,10加2等于12.

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