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人教版2.1.3分数乘加、乘减混合运算教案.docx

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2.1.3分数乘法课时第3节共4节课题分数乘加、乘减混合运算授课时间月日教学目标重点教具1.知道分数乘加、乘减混合运算的运算顺序与整数的运算顺序相同。2.进一步区分分数乘法与分数加、减法的计算方法,能正确地计算分数乘加、乘减混合运算的题。3.能正确地列式并计算分数乘加、乘减混合运算的文字题和应用题目。4.培养学生应用所学知识解决简单实际问题的能力。理解并掌握分数乘加、乘减混合难会正确使用综合算式解决实际运算的运算顺序。点问题。教学挂图、算式卡片。分数乘加、乘减混合运算例:4372111314板书设计15595233447211413151556121179115306自主预习提纲怎样计算分数乘加、乘减混合运算?分数乘加、乘减混合运算顺序是怎样的?教学意图会计算分数乘加、乘减混合运算知道分数乘加、乘减混合运算顺序复备栏课堂导学过程一、复习回顾1、说说下列算式的运算顺序。

5×6+7×35×67×315×(3429)648+12×3教师用卡片出示每道算式,指名说一说运算顺序。2、计算下列各题。24+6×3(2118)×4042+6×(124)42+6×124教师指4名同学板演,余者练习,然后集体订正。二、探究新知1、引入课题。教师:我们已经学习掌握了整数四则混合运算的计算顺序和方法,如果在算式里有分数,又该按怎样的顺序计算呢?这节课我们来学习有分数的四则混合运算。(板书课题:分数乘加、乘减混合运算)2、第一次尝试计算。(1)教师出示例题:4/15+3/5×7/9学生合作探究学生抢答。学生小组合作,4名学生代表板演。1.学生跟随老师进入新的学习内容。1学生观察算式,讨论、交流。

同桌互相说说,你先计算什么,又计算什么,结果是多少。2.全班交流。复备栏(2)黑板展示4/15+3/5×7/917=+1559×(先31.学生先独立思考,尝试计算,再在小组中相互讨论,然后小组代表汇报=4/15+7/15(再计算加法)=11/153、第二次尝试计算。1.生在练习本上分别算一算,再在小组中议一教师出示算式:2/31/2×1/3议,看计算结果是否相14×(1/3+3/4)同。2.学生观察每道题的演三、应用反馈算过程是否正确,然后在1、完成教材第15页练习三第3小组中讨论、交流,分析题第一行。2、完成教材第16页练习三第8题。结合学生平时易犯的错误,让学生纠正。3、用5个3组成一个算式。

要使算式中至少有一个分数,得数分别等于0、1、2、3。四、课堂小结教师:请你说说分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。五、布置作业错在哪里并进行纠正。3.组织学生读题,弄清题意,在小组中讨论,经过怎样的运算才能得到0、1、2、3?然后代表说一说。学生整理、回忆所学。课后反思

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