教师述职报告,教师述职报告范文_教师个人述职报告_三九文库

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【正文】

1、主要包括:法律法规,人事管理制度,财务报告,重要会议记录,以及警察个人材料及述职报告等相关材料.(四)进行问卷调查在查阅文献的基础上,组织单位中层干部和警察代表,对评估对象的能力素质进行测评,并进行信任投票,掌握评估对象在群众中的信任度.(五)进行个别谈话同评估对象进行直接谈话,了解其个人的相关信息,并由专家对他们的心理素质进行打分.同中层干部和警察代表谈话,征求他们对评估对象的评价和意见.(六)进行评估打分在以上查阅资料,问卷调查,个人谈话的基础上,由专家依据评价标准分别对相应被评警察的内在风险要素评价指标和外在风险要素评价指标进行单项指标评价,满分为1o分,取每位专家打分的平均值为该项指标的评价分值。

2、她给我钱就是让我买几个馒头吃。我硬是挨饿,把钱给积攒下来了。为了这支钢笔,我不知吃了多少苦。它让我学会了什么是艰苦的生活,什么是幸福的生活。每次看到它,我就像看到了母亲。可是我令母亲失望了。我真没用,还在学校里过着牛马不如的生活,如今连女中都没有考上。活着还有什么意思呢?(《马燕日记》节选)2.学生自由朗读范文。3.小组交流:范文的哪些地方让你感受最深。4.小组派代表发言,全班交流,教师评议相机引导。(1)访问首先交代了时间和天气情况:?年?7?月?30?日星期一?(晴)(2)开篇直接写钢笔丢了,心都碎了:今天下午我写日记的时候,找我的钢笔,可是它不见了。……我就在昨天写日记那儿找,也没有找
同学们因为没有午睡,所以都无精打采的。林老师扶了扶眼镜框,一脸严肃,看着我们问:“你们是不是没兴趣听我(15)这个‘痴婆’的课啊?用不用找个乌鸦嘴上来帮我讲啊?”听了这话,同学们都忍不住哈哈大笑,笑完后,个个精神头十足,林老师开始继续上课了。样,你觉得我的林老师够不够幽默?2.学生自由朗读范文。3.小组交流。(1)范文从抓老师的哪个特点来写的?是如何介绍的?(2)为了能更突出特点,老师用了什么具体事例?(3)在具体事例中,哪些人物描写能体现人物的特点?4.小组派代表发言,全班交流,教师评议相机引导。(1)开篇交代老师姓名,点出老师的特点是幽默。(2)写老师的外貌衣着觉得很有个性,与后面幽默的
并将项目相关情况向党员群众公开。三是跟踪督查,抓好落实。以上级党组织对下级党组织、支部对党员责任管理机制,采取“一定三评三落实”方式,即定责任目标,进行月点评、季小评、年总评,确保责任落实、进度落实、奖惩落实。我委采取召开述职会议、定期检查、随机抽查等方式,全程监督项目落实情况,并以《机关党讯》刊物适时对项目的进展情况进行通报。3、强化考评,落实好“结题”。一是项目验收。要求各根据《党建工作项目考评细则》,采取自评、互评和组织评议等方式,对所属党组织进行党建工作项目量化考评。在党建工作项目完成后,进行自查,撰写项目实施报告,年底上报党工委。我委则采取各互检联评的方式对每个项目进行打分教师述职报告,教师述职报告范文_教师个人述职报告

3、可申报助理职称。申报技术职称的学历与任职资历年限:(任职资历年限指取得担任此职称前以原有职称所从事专业技术工作的时间)。员工申报职称所需递交的材料近两年内的述职报告和工作成果;申报前二年内的绩效考核材料且符合得分在80分以上的条件;考试成绩符合公司职称评定要求;学历证明(原件);填写的职称申报表;破格申报的,提供破格事迹证明材料,部门负责人签字、分管总经理审核批准;申报职称晋升的员工还须递交现职称证书;第三章职称评定原则、标准职称评定原则:坚持“公平、公正、客观”的原则,评定标准以专业技能为主,知识与综合能力为辅;严格依据价值创造的结果(业绩)和价值创造过程中的表现,实现专业技术人员的薪酬待遇、职称升降与业绩评估的紧密结合。

4、《词四首》导学案【学习目标】1.能够把握内容,读出词的韵律和情感。2.学会赏析词句,感受词的魅力。3.能够把握词作主旨,体会词人的情感。【教学过程】渔家傲·秋思一.作者简介【范仲淹】(),字希文,谥文正,亦称范履霜,北宋著名文学家、政治家、军事家、教育家。主持“庆历新政”,有《范文正公集》。二.背景资料宋仁宗康定元年()至庆历三年()间,范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。据史载,在他镇守西北边疆期间,既号令严明又爱抚士兵,并招徕诸羌推心接纳,深为西夏所惮服,称他“腹中有数万甲兵”。三.细读感悟1.反复诵读。2.想象词描绘的画面,用自己的话描述出来。3.
三、完成工作量与水平具体要求:按计划进度、按指导教师的要求完成预定的工作量,设计水平逐步提高。专业负责人意见年月日黑龙江大学剑桥学院毕业论文审阅评语一、指导教师评语是否同意答辩:同意答辩□不同意答辩□指导教师(签名)职称年月日二、评阅人评语是否同意答辩:同意答辩□不同意答辩□评阅教师(签名)职称年月日黑龙江大学剑桥学院毕业论文答辩评语及成绩三、答辩会评语四、毕业设计成绩签字(盖章):五、答辩会主任单位:答辩会主任职称:答辩会主任签字:年月日企业内部控制问题及对策研究摘要随着我国社会主义市场经济的建立和完善。
给我们的生活、学习带来了方便,是不是很棒呢?三、点拨:?让我们拿起手中的笔,怀着一颗童心,大胆联想和想象,把自己的感受用诗歌的形式来表达出来。写出有趣的诗歌,要注意主题明确,语言凝练,感情真挚,想象丰富,运用多种表现手法如比喻、拟人、排比、夸张等。范文?1:我的课本我面对——广阔的世界,浩瀚的海洋。啊,其实我面前只是一个方形课本。智者在教导我,多看书才能写好作文。说:要做三贯通人才。叶文玲告诉我读书写作的方法。读一篇篇课文,我时而沉思,时而幻想;时而快乐,时而忧伤。我知道要爱国,还要爱家。我的思想一天天地成熟,我在课本里挖掘到无穷的宝藏。范文?2:四季的颜色春天,是青翠的。看!沉睡一冬的大树抽出了绿芽。

5、2分别说出地图中的建筑在什么方位如需用12课时重点活动是教学目标1逐步提高学生听说读和写的能力2学会泛读短文并从中获取相关信息3进一步学习时间状语从句教学过程第一步复习1找一些学生来做报告内容为上节课所完成的作业2复习方位词如①②③④第二步呈现1让学生读1a并找出新单词2学习新单词再读短文找出文章的中心意思然后判断下列句子正误第三步巩固1让学生再次看文章并标出短文后四幅图的图序2让学生复述短文教师给予必要的帮助3让学生在短文中找出时间状语从句4教师解释时间状语从句让学生进一步学习时间状语从句第四步练习1老师帮助学生译出这些句子①②③④
作者例举了老舍、巴金的例子,还举例翁帆选择了杨振宁,王石为赈灾捐款数额不大,范美忠老师说出地震时自己先跑,未救学生这些有争议的事例,是为了说明自己的观点。“能够说“不”,但请不要轻易地说“不”,请不要以正义为名,用伟岸崇高的道德了平凡卑微的人性。”,鲜亮的观点是依靠充分的事例支撑着的。范文例如〔二〕享受痛苦苏雪痛苦是一个人的,它忠实地伴随着人的一生。男人有男人的痛苦,女人有女人的痛苦,孩童有孩童的痛苦,老人有老人的痛苦。平民百姓有痛苦,大腕明星有痛苦,帝王将相亦有痛苦。贫困潦倒,饥寒交迫是痛苦;遭人排斥,怀才不遇是痛苦;存亡之危,身处绝境是痛苦。一个人可能一无所有,但教师述职报告,教师述职报告范文_教师个人述职报告

6、?读短文,判断下列句子的对错,对的写“”,错的写“no”。(5?分).?.?(滑冰).(?更多的)??’?’.(同学)....(.根据短文内容,从??三个选项中选择最佳答案,并将?其字母写在括号。(10?分).?.???????????????十一、.作文。新年快到了,你有什么计划?你打算去哪里?做些什么事情?和谁一起?请根据以上提示,用英语写一篇不少于?5?句话的小短文。开头已给出。(5?分).参听力部分一、二、三、四、五、读写部分六、七、八、九、十、(十一、范文:?.?’!

7、?读短文,判断下列句子的对错,对的写“”,错的写“no”。(5?分).?.?(滑冰).(?更多的)??’?’.(同学)....(.根据短文内容,从??三个选项中选择最佳答案,并将?其字母写在括号。(10?分).?.???????????????十一、.作文。新年快到了,你有什么计划?你打算去哪里?做些什么事情?和谁一起?请根据以上提示,用英语写一篇不少于?5?句话的小短文。开头已给出。(5?分).参听力部分一、二、三、四、五、读写部分六、七、八、九、十、(十一、范文:?.?’!
(6)(3)切入点要小。作文时切入点越小越好,这样能小中见大,深处开掘。比如“让生活更美好”这个题,如果我们选“名著,让生活更美好”“科技,让生活更美好”“自然,让生活更美好”等,这样的题目很大,就很容易写得空泛、笼统,不能写出真情实感。如果我们注意从小处落笔,写“学习猪八戒,让生活更美好”,“亲情短信,让生活更美好”“青山绿水,让生活更美好”等,这样从自我生活实际来拟题,从自我兴趣爱好来拟题,这就具体得多,就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响,而且可以采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与感悟。(7)四、范文引路,掌握技法1.出示范文。成全那道目光。
五一劳动节文章精选??《五一劳动节文章精选》由范文网精心为您收集整理的一篇关于劳动节,精选,文章的范文,希望您喜欢。五一劳动节文章选(1):春风春雨把原野拂过,惊起一层漫漫绿色。五月,在这春天的季节,是一场雷鸣后大雨来临,南飞的大雁跋山涉水归家的日子;是杏遍山野“她在丛中笑”的烂漫季节;是冬麦扬穗农民挥汗荷锄,辛勤耕耘的好光景。蛙鸣虫叫,鱼跃雀散,初春的旷野已是喧声鼎沸了。扶摇而上的风筝拥入碧空的怀抱,地上的人们舒展着筋骨攒足了劲。不知不觉中,春天正迈着轻盈的脚步,悄悄的向我们走来――在春意盎然的五月。五月是孩子们的天堂,抛掉厚重的棉衣棉帽,跑到田野里尽情的撒欢儿,用柳笛唱一支春天的歌。

8、最后就是脚了,脚就用黄色橡皮泥做两个“丫”字形,小脚粘在身体下面,再经过?努力修改,一只可爱的百灵鸟就大功告成了。我把两只百灵鸟拿出来一比,真是天差地别,老艺人做的好似是天上的仙鸟,而我的呢,就是地府的鸟鬼了。我还做了几个泥人“小妖”放在“鸟鬼”左右来伺候它呢,这回就更有趣了。我一边欣赏,一边给它们取名呢!我把妈妈叫来一起欣赏我做的小泥人,不,应该是小泥仙和小泥鬼,妈妈听了抱着肚子哈哈大笑,我也跟着笑了起来。这小泥人可真有趣!不过,做这些小泥人也不是一件容易的事情,这回我懂得了老师常说的话了,台上一分钟,台下十年功。学习不也是这样的吗?2.学生自由朗读范文。3.小组交流。你认为范文哪些地方写的好。
??.??.?.【名师点评】范文紧紧围绕图画中展示的内容,向读者介绍了学校各个社团的名称,开展的活动及活动的目的,要点齐全,语言简洁准确。知?识?清?单(一)某学校对中学生课余活动进行了调查,结果如下:请根据图表?1?提供的信息描述中学生每天的课余活动,并针对图表?2?中每个数据反映的情况写出你的看法。要求:不少于?60?词。(二)曾有这样的:老人跌倒,路人不敢出手相助。某记者就“?”这一问题对??名学生进行了调查。请根据下面的调查结果写一篇?80?词左右的英语短文。开头已给出,不计入总词数。?”.(三)为了解同学们的理想,我们在??名学生中进行了一次调查采访。采访主要是围教师述职报告,教师述职报告范文_教师个人述职报告

9、小组合作在观察和交流中感知字义,了解字形,使学生不仅学会,而且会学,为下一环节奠定基础。三、朗读小文,认识“站”“坐”1.学生观察书中第?10?页的插图,你能用一个字来说出他们此时的动作吗?(站坐)2.教师板书两个生字(站、坐),指生朗读,并做出相应的动作。第?4?页3.课件出示两个生字的字理图,引导学生进行观察:站:左边是一个人站立着,右边表示一个人站立的时候要占据一定的地方。坐:两个人坐在一堆土上。4.指导学生开火车读字,并扩词,说一句完整的话。5.讨论:我们在站立和坐下的时候应该保持什么样的姿势,才是健康文明的呢?6.出示小短文,自由朗读后教师利用课件出示标准的“站、坐”姿势图。请学生对照图画说一说小短文的意思。
精品文档?用心整理第二单元?达标测试卷时间:60?分钟满分:?分一、选择题(每题?2?分,共?40?分)1.?“他是一位终结者,又是一位开拓者,在他这里,我国部落联盟局面结束,早期国家产生。”他是a.炎帝b.黄帝c.尧d.禹2.受战乱、环境变化等因素的影响,商朝多次迁都,到商王盘庚时迁到,此后保持了相对的稳定。横线上应填a.洛阳b.长安c.殷d.咸阳3.历史学家樊树志先生在《国史概要》中指出:“周王有权对诸侯国进行巡狩、赏罚,诸侯国有义务向周王述职,并向周王缴纳贡赋,而当诸侯国受到外来侵袭或发生内讧时,周王要给予保护或进行调解。”与这段叙述相关的制度是a.禅让制b.世袭制c.分封制d.中央集权制4.《荀子?儒效篇》记载:“(周公)兼制天下。
抒发真情实感。三、教学准备1、课前可引导学生留意身边或媒体的报道,收集人与人之间相互关爱的事例。2、课件:教师完成范文。第?1?页四、教学过程(一)认真阅读“提示”,明确写作要求。同学们,首先让我们一起来看看本次习作的内容。1、默读课本上的写作提示。出示思考:(1)这次作文内容写什么?(2)写作思路是什么?(3)写作时要求是什么?2、讨论、提问,归纳、明确要求。(1)写作内容:写日常生活中人与人之间相互关爱的事。(板书:相互关爱的事)(2)写作中心:围绕相互关爱的事情,反映人物美好的品质(3)写作思路:写之前想一想,事情发生在怎样的环境里,是发生的,事情发展变化的过程怎样。(4)写时要求:注意人物的语言、动作、心理活动等。

10、激发学生学习英语的紧迫感和责任感。2.课前热身教师提出问题“?”学生讨论并给出自己的原因。3.合作探究(1)整体感知?是??内容的复习、延伸和拓展,是语言综合知识的运用和体现。教学过程中,可由?1a?的讨论、排序开始,再结合1a?的内容,完成?1b?的??的听力部分可在师生间必要的对话铺垫的基础上进行。学生完成后,可围绕?2a?的问题完成?2c?的对话练习。?是原因知识的综合运用。3a?是范文示例,通完成八个问题的回答加深对文章的理解。3b?是写作训练,其中的问题起重要的启示作用,有助于学生写作任务的完成。?鼓励学生参照本单元的相关内容完成。(2)四边互动互动1师生对话,谈论“
⑥h学生根据1a中短文内容完成1b然后教师核对答案第五步综合探究活动1做第二部分让学生回想一下关于自己的一次有趣的旅游在不同的时间不同的感觉上打√2让学生写一篇文章讲述自己的一次旅游经历需用12课时重点活动是教学目标1复习怎样描述一个人的旅游经历2学习写旅游日志3复习不定式的用法和时间状语从句教学过程第一步复习1就上一节课所学内容问学生一些问题如找几个学生复述这三个男孩的旅游经历第二步呈现1老师说教授生词老师提问让学生读1a并找出生词学生读生词3学生听1a并读1a的内容4让学生分组读1a可以根据日志中的时间段分组读第三步巩固1学生再读1a并完成
用生动活泼的语言叙述,可以运用拟人、比喻等修辞手法。范文?1:我们家的小院住在一个小镇上,家里有一个小院,一年四季都非常美丽,这里就是我的乐园。春天来了,的校园披上了嫩绿的“衣服”。院子里的雪化了,杨树又抽出了新芽,树上的蚕宝宝又开始辛勤地“工作”了,大地充满了生机。在不知不觉中夏天来了,外面的天气非常炎热,可是我们家的小院充满了阴凉,因为大杨树张开了“绿伞”,我经常在树荫下乘凉,放上桌子在下面下棋、写作业等。爸爸在树杈上给我挂上了绳子,这样我可以荡秋千啦!秋天像吃了含羞草一样,悄悄地到来,这是丰收的季节。农民伯伯正在弯腰收割庄稼,大地上丰收的快乐带给农民伯伯无限的喜悦。我们家的大杨树落下了金色的叶子。

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