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苏教版小学五年级上册综合实践活动教案.doc

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2.不做时尚的“小尾巴”活动目的:通过主流文化的建设和渗透,让学生认识盲目追求时尚的不妥。教育学生在书籍中汲取精神营养,不断树立正确的人生目标。活动过程:据一项调查显示,大约有10%的青少年有不同原因的听力下降。不少青少年都喜欢一天到晚地戴着“随身听”耳机,而且还把音量调得很大,常常是在旁边的人不戴耳机也能听到音乐声。这种不良卫生习惯如果长期存在,势必导致因受声音的污染使其听觉功能受到损害,轻者听觉能力下降,重者则会完全失去听力。第一阶段(9月下旬到11月中旬):(一)追求时尚倾向小调查。1、你有崇拜的偶像吗?崇拜的原因是?2、你的学习用品有固定的品牌吗?3、你的生活用品有固定的品牌吗?4、广告中风靡的产品你会去购买吗?5、你更换学习用品、生活用品的周期大概是多久?6、你购买品牌产品的目的是?7、你的课余生活主要用于?(二)列出自己觉得不健康的兴趣爱好、崇拜偶像。

试采取相应的克服、终止方法,并检测效果。内容终止办法效果(★,★★,★★★)(三)记录本月个人消费情况娱乐金额生活金额学习金额小计合计第二阶段(11月中旬到1月下旬)(一)认识一些伟人,了解他们的生平事迹,读一读伟人的传记,开个“伟人传记”读书心得交流会。(二)开展联合队会,汇报学期综合实践活动的成果。3.水污染的调查和保护一、确定活动主题依据:环境问题是当今世界各国面临的重大问题,全球性的资源和环境危机,对人类的生存和发展构成了现实的威胁,保护环境,实现“可持续发展”成为当今世界的历史潮流。环境保护,教育为本。早在1987年,联合国就提出把20世纪的最后十年定为“环境教育10年”。

1992年在巴西里约热内卢举行的联合国环境发展会议上,环境教育被列为会议议程之一。1997年联合国再度召开世界环境教育大会,并制定21世纪第一个“环境教育十年”。我国的环境保护也逐渐受到重视,最近,中共中央、国务院办公厅在批转有关文件的通知中也指出“要在青少年中开展环境教育,普及环保知识”。学生阶段是一个人成长和发展的关键时期,他们是祖国未来的栋梁,因此在青少年中开展环境教育,具有潜移默化、滞后生效的作用。在环境中,水是人类生命的源泉,与人的生命、物种的生存息息相关,但目前“源泉”却有双重危机,一是紧缺,二是污染。后者可以说已成为人类生存的大敌。水虽然分布很广,但可直接应用的淡水却很有限。

加上人工污染,使原本有限的淡水资源显得格外紧张。河流生病了吗?如果你有机会进行一次河流之旅,就不难发现,许多河流真的生病了。它们不是又黑又浊,臭味四溢,就是变了颜色,原本透明无色的水,如今像一条被染坏的丝带一样,五颜六色的,让人看了触目惊心!因此,了解水的污染原因和状况,如何采取保护措施,就显得十分重要了。二、活动对象、规模、时间、地点1、对象:五年级全体学生2、规模:250人左右3、时间:双休日4、地点:南渡镇周边河流三、活动目的:1.德育目的:通过学生自身实践活动,引起他们对环境问题的关注,让他们了解环保事业的意义,初步养成环保意识和行为习惯,增进学生爱国、爱家乡之情。

树立为祖国建设出力献策的志向。2.能力目的:通过学生参与考察和调查工作,培养学生观察能力、思维能力;通过对水质初步分析实验,培养学生操作能力和实践意识;通过采访活动,提高学生语言表达能力。3.知识目的:使学生了解水质污染及其原因、后果、检测、治理等方面知识。四、活动内容:1、调查南渡镇河水污染的现状并完成“考察统计表”。(1)组织学生作实地考察。(2)完成“考察统计表”并寻找污染源。(3)采访附近居民、有关专家。(4)采集水样带回作进一步研究。2、资料汇总,成果展示。(1)全体讨论,水污染带来的危害及其保护。(2)分组合作,总结相关资料,撰写小论文。(3)活动总结。

谈谈这次综合活动的收获(4)利用掌握的资料和调查结果,制作环保小报、网页。五、活动准备工作:1、寻找、阅读有关水污染的材料,了解水污染的状况及考察方法;网上搜索有关水污染与保护资料,搜索有关我国水污染的现状及防治办法的资料并把重点摘抄下来。自由分组:每班为一组,在专家辅导下,制定考察统计表、采访提纲。2、学生准备,采集水样的工具(瓶,绳,小桶等)。3、聘请专家进行指导。六、活动过程:(一)分组活动此活动分为两部分,一是野外考察、调查、测量;一是室内查询、绘制、写作、展示。每班可再分几个小组进行,先分组活动,然后综合。活动时间统一,利用双休日进行。(二)布置任务:活动中每组均需完成以下任务第一:考察——寻找源头负责考察河流的源头。

流经的地区域及主要支流,弄清方位、流向,认清河流的大致面貌。(主要通过专家讲解、寻访当地居民及前期查询)第二:测量——探测水况负责测量河流的河宽、水深、流量、流速、水质等情况。实地调查:由各小组长带队到选定地点进行实地调查。调查的方法可根据本地实情采取“访”、“看”、“取样化验”等方法进行。(1)访:访问对象:老人、居民、过往行人及当地负责人,听取他们对南渡河水的印象。如:现在和过去相比有什么区别?”、“觉得河水是否清洁?”、“您认为出现水污染的原因?”等问题。(2)看:现场观察水的颜色以及浮游生物等。(3)取样化验:取水样测酸碱度,用显微镜观察水中的菌类。填写水质调查表。

(见附件1)第三:调查——了解历史负责调查南渡河的历史渊源,了解河流在历史上人们开发利用的情况以及现在污染的状况,污染对人们正常生活的危害及威胁。(三)综合分析根据考察、观测、查询得来的数据、资料、信息,自制河流的简图(或模型),撰写调查报告,环保小论文。(四)成果展示,得出结论,向全校少先队员发出倡议。倡议书我们可以为河流做些什么?河流保护是大家的责任,不要因为自己年纪小、力气小,就认为自己帮不上忙,其实可以做的事情有很多!一、节约用水,随手关紧水龙头。二、多在河边种植树木,并减少植被的破坏,使河边的土壤免与流失。三、不要让你的小宠物在河边和河里大小便。

四、当你发现任何油污或污水从水管排出来时,赶紧通知环保单位,请他们派人处理。五、去河边、溪边游玩时,别忘了把垃圾带回家。六、选择符合环保标准的洗涤用品,如无磷洗衣粉、有绿色环保标志的洗涤剂等。4、垃圾分类可行性调一、设计意图与说明我们每个人每天都会扔出许多垃圾,你知道这些垃圾到哪里去了吗?它们通常是先被送到堆放场,然后再送去填埋。垃圾填埋的费用高昂,处理1吨垃圾的费用约为200~300元人民币。以北京为例,日产垃圾12000吨,算一算每天该是多大的一笔支出,而且这么大量的垃圾需要把多少土地变成填埋场,变成填埋场后的土地渗漏的有毒物质,侵害着人们的身体健康。于是西方国家应用另一种垃圾处理方法即焚烧。

虽然不会占用大量土地,但不仅投资惊人,而且焚烧后产生的所体会增加二次污染的风险。针对这一问题,我们对垃圾处理是不是就是就是束手无策了吗?其实办法是有的,就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放,并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。通过本次活动,积极利用环境资源优势,从实际入手,从小事入手,抓环境、转理念、导行为,使学生的环保意识得到提高、不断关注环保,形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化,即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念、绿色的行为。二、活动过程设计1、观察在线(1)根据你对垃圾问题的认识,把下面有联系的两项用直线连接起来。玻璃瓶扔在地上,有毒物质会污染土壤废电池堆成肥料铝罐回收。

熔化制成新品废报纸几十年不腐烂,污染环境剩饭回收后可做成再生纸枯树叶原料从矿产中提炼出来,无限开采会用尽泡沫塑料回收利用比用原料制造新产品节省原材料铁丝堆放在露天会寄生细菌,产生异味,污染环境杀虫剂罐子瓶内残液有毒,不能倒入水中(2)垃圾被称为“放错了地方的原料”,生活中所有的垃圾都有再利用的价值,但回收利用的关键是分类。你能把下面垃圾公成三类吗?易拉罐废报纸建筑垃圾铁罐盒子果皮果壳2、点击问号(1)你所生活的城市、社区是如何处理垃圾的?(2)你实行过垃圾分类吗?试一试,并把过程记录下来。我的感受:(3)你认为实行垃圾分类可能吗?主要困难在哪儿?3、巧手作坊(1)设计一份垃圾分类可行性调查问卷。

(2)你对垃圾分类的认识(请填写在横线上)4、携手共享(1)你是如何开展调查的?请熟人帮助还是直接到不同单位发放问卷,请求协助的?(2)你如何进行统计并把统计结果反映出来的?(3)撰写调查报告,向有关方面递交报告。(4)到社区作垃圾分类的宣传。5.认识传染病一、设计思路与说明联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号:学会生存。生存必须健康,健康才能更好地生存。让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”,从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领,快快乐乐的健康生活着。通过本活动,使学生了解什么是传染病;了解传染病传染的几条基本途径。

同时教育学生注意防止传染病。二、活动过程设计(一)芝麻开门由病原体引起的,能在人与人、动物与人或动物与动物之间相互传染的病叫做传染病。常见的有呼吸道传染病和消化道传染病。(二)观察在线传染病是怎样传播的?病人健康人苍蝇食品厕所鼠水池螳螂饮用水手短裤河水洗衣服传染病菌的途径很多,呼吸器官的疾病是病菌通过空气进入体内传染的,消化器官的疾病是病菌通过食物进入体内而传染的。如:眼睛的细菌是从患者的眼睛里出来,传到别人的眼睛里的。破伤风病菌从皮肤侵入是在被动物咬伤,或被虫子蛰伤时发生的。(三)点击问号我们应该怎样预防传染病呢?(1)不吃不干净的食物。

(2)不喝生水。(3)不与传染病人接触。(4)不随地吐痰。(5)不养小动物。(6)还要锻炼身体。(四)巧手作坊出一张“预防传染病”的知识小报,让全校同学都来学会保护自己的身体。(五)携手共享利用课余时间,走出校门,到社会上去调查了解,哪些地方、哪些动物、哪些现象可能是传染病的传染源?把调查、了解的情况汇总,编写与“调查报告”贴在校园的广告栏里,告示所有同学和老师,怎样预防传染病的传播。6.学会自我保护一、设计思路与说明联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号:学会生存。生存必须健康,健康才能更好地生存。让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”。

从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领,快快乐乐的健康生活着。二、活动过程设计(一)芝麻开门当今社会,科技发展迅猛,经济高速增长,社会秩序良好。但任何时期都会有一些不法分子伺机而动,侵害他人,尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。为此,我们不得不防。(二)观察在线你曾遇见过或听到过这些事情吗?敲诈勒索暴力伤害等(三)点击问号老师不是常教育我们,要以爱心去帮助他人吗?为什么当“尼姑、和尚”上门化缘时,我不能开家门放他(她)进来?假如我一个人在家时,爸爸(妈妈)的好朋友来敲门,而爸(妈)又不在家,此时我能开门吗?假如因不开门而引起大人们生气,那该怎么办?小偷撬门扭锁。

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