• / 117

苏教版小学二年级上册数学教案全册 .doc

资源描述:
《苏教版小学二年级上册数学教案全册 .doc》由本站会员分享,支持在线阅读,更多《苏教版小学二年级上册数学教案全册 整理版.doc》相关的内容可在三九文库网上搜索。

课题100以内的加法和减法(1)计划课时数1主备人 审核人 教学目标1、使学生学会用竖式笔算100以内的连加,连减,掌握两个竖式连写的计算方法,会正确进行100以内连加、连减的计算。2、使学生在理解和掌握知识的同时,体会连加、连减与生活的密切联系,感受学数学、用数学的快乐。教学重难点让学生联系实际情境,体会连加、连减意义和理解运算顺序。教学准备活动单、课件第1课时授课日期总课时数教学过程二次备课活动一、复习导入、揭示课题:连加连减1、用竖式计算45+1780592、口算下面各题2+4+3=30+40+20=2+30+5=703020=1775=1492=活动二、结合情境、探究新知探究连加1、出示例1图。

请学生仔细观察。让学生说图意。学生复述图意,指名说,同桌说,齐说。2、尝试列式。3尝试竖式计算:汇报板演,组织交流学生的计算方法,如果只出现第一种,师引导孩子继续想第二种竖式书写方法,如果两种都有,两种方法一一理解每一步算得什么4、比较两种算法,哪种更便捷?探究连减,出示试一试902528=提问:这是一道怎样的算式?计算时,要先算什么?谈话:在用竖式计算时,竖式可以怎么写?自己先在下面试一试,再在小组里说一说你是怎样想的?是怎样算得。学生尝试计算,教师巡视反馈:谁来和大家说说你是怎样计算的?活动三:完成“想想做做”1~4板书设计作业设计完成补充习题第页。

教学反思【教学反思第()篇】课题100以内的加法和减法(2)计划课时数1主备人张勇超审核人时育才、黄婷婷教学目标(一)掌握不带小括号的加减两步式题的运算顺序.(二)用竖式正确计算加减混合两步式题,提高计算能力.(三)培养观察、比较、分析能力,养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯.教学重难点掌握用竖式计算加减混合两步式题.教学准备活动单、课件第1课时授课日期总课时数教学过程二次备课活动一、复习导入1.板演26+25+38=70-18-26=2.口算12+8+20=50-30-6=42+8-30=78-40-6=52-12+8=78-18-8=活动二、学习新知1、出示例3图。

请学生仔细观察。让学生说图意。(1)师:在图上你能知道了哪些条件?要求什么问题,你准备怎么列式呢?2、尝试列式。启发提问:(1)这道题都有什么运算符号?(+)应该先算什么,再算什么?(2)用竖式怎样计算?学生动笔在小黑板上试算,教师行间巡视,找出几种有代表性的做法,可能有以下几种情况,先出示正确的做法.(3)由学生独立计算“试一试”的一道题.6038+40=活动三:完成“想想做做”1~5板书设计作业设计完成补充习题第页。教学反思【教学反思第()篇】课题100以内数的加减混合运算练习课(3)计划课时数1主备人张勇超审核人时育才、黄婷婷教学目标1、通过多种练习形式。

达到对连加连减和加减混合运算的正确、熟练计算。2、通过具体情境,用数学知识解决实际问题,体会数学与生活的密切联系,体会学数学的乐趣。教学重难点理解解决问题的方法是多样化。教学准备活动单、课件第1课时授课日期总课时数教学过程二次备课活动一、基础练习1、口算下面各题(书第5页第一题,学生写在数学书上)2、出示口算卡片:要求二人合作:一人读算式,一人作答。然后判断,错误的改正。练习时要强调先想什么,再想什么,练习过程中,可以从中抽出个别题目,让学生说说先算什么,再算什么,加强对口算方法的具体指导。活动二、提高练习1、数学书第5页第2题。

先说一说先算什么,再算什么?用竖式计算,学生自己算,算好后板演反馈2、数学书第3题,先让学生理解题意引导学生分别用竖式计算每一条线上三个数的和2、出示数学书第4题,引导学生理解表格。再想怎么计算三天一共拾了多少个?活动三:拓展练习思考题读题审题,理解“尝试调整”的策略解决活动四:课堂小结板书设计作业设计完成补充习题第页。教学反思【教学反思第()篇】课题简单的加减法实际问题(4)计划课时数1主备人张勇超审核人时育才、黄婷婷教学目标1、通过操作使学生用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题。

2、培养学生分析和解决问题的能力,发展思维的灵活性和敏捷性,体会数学与生活的密切联系,体会学数学的乐趣。教学重难点增加和减少及移多补少的方法.教学准备活动单、课件第1课时授课日期总课时数教学过程二次备课活动一、教学例题学生读题审题让学生说一说从图中知道了什么,根据题中的条件能提出什么问题?通过交流,使学生明确:芳芳和小军穿的两串彩珠相差4个,在此基础上,提出“要让两串彩珠同样多,你有什么方法”的问题引导学生用圆片代替彩珠摆一摆,学生自己动手摆一摆反馈交流三种摆法(1)增加法(2)减少法(3)移多补少组织学生对三种方法回顾和反思。

整理思考方法活动二、巩固练习1、基础练习课件出示想想做做第1题,学生读题审题,根据题中每一问摆小棒,填空反馈讨论:多多少根,就增加多少?减少多少?就要把多出来的怎样移多补少2、提高练习课件出示第2题,学生读题审题,根据题意填空反馈讨论:多多少根,就增加多少?减少多少?比较(1)和(2)课件出示第34题,让学生自己读题审题,独立思考,在书上做好,师巡查,反馈。让学生自己说出理由。活动三:全课总结板书设计作业设计完成补充习题第页。教学反思【教学反思第()篇】课题求一个数比另一个数多(少)几的数是多少的实际问题计划课时数1主备人张勇超审核人时育才、黄婷婷教学目标1、让学生通过操作探索求比一个数多(少)几的数的实际问题的解决的方法。

学会解答这样的实际问题。2、让学生在解决问题的过程中发展观察能力、想象能力和合情推理能力。3、让学生进一步体验数学与现实生活的联系,增强应用数学知识解决问题的意识,增强学好数学的自信心。教学重难点帮助学生理解比一个数多(少)几的数量关系。教学准备活动单、课件第1课时授课日期总课时数教学过程二次备课活动一、复习导入谈话:在黑板上摆出8个正方形和5个三角形。提问:你能提出一个用减法解决的数学问题吗?学生口头提出问题,并说出算式。谈话:三角形和正方形一个对一个各摆成一排,三角形摆完了,正方形还3个,我们就可以说正方形比三角形(多3个)。

或者说三角形比正方形(少3个)。活动二、教学例题1、出示例题课件。引导看图,并指名说说从图中知道了什么?小英做了11朵花。小华比小英多做3朵花小平比小英少做3朵花根据这些条件你能提出什么问题?2、解决第1个问题。启发:如果用圆片代替花摆一摆,怎样摆就可以求出小华做了多少朵?让学生动手“排一排”,组内合作,集体交流。3、解决第2个问题。启发:如果用圆片代替花摆一摆,怎样摆就可以求出小平做了多少朵?活动三:完成“想想做做”1~5板书设计作业设计完成补充习题第页。教学反思【教学反思第()篇】课题练习二计划课时数1主备人张勇超审核人时育才、黄婷婷教学目标1。

使学生能比较熟练地按运算顺序计算连加、连减和加减混合的得数;进一步理解求比一个数多(少)几是多少的实际问题的数量关系,能正确列式解答。2.使学生能根据实际需要灵活选择算法,提高合理运算的能力;能表述相关实际问题的思考过程,发展初步的斯文能力。3.使学生通过实际问题的解决,体会数学知识的应用,获得成功的乐趣;能积极参与数学练习,逐步形成独立思考、追求正确的意识和习惯。教学重难点解决求比一个数多(少)几是多少的实际问题的思路、方法。教学准备活动单、课件第1课时授课日期总课时数教学过程二次备课活动一、计算练习1.揭示课题。2.练习计算(1)出示85273945+2936(2)思考练习二第1题学生交流哪些可以不用竖式笔算。

为什么这些可以不列竖式算。(3)做练习二第2题让学生观察前两小题(出示题目),说说每小题要怎样算,明确分别是:每次加9,连加5个9;每次减7,连减5个7.要求学生口算得数,每次填在□里。交流得数,教师板书。看第二小题,42连续减几个7得7?想想看42里一共有几个7?出示第三小题,让学生观察思考:最后35是怎样得到的?□里的数要怎样算?同桌讨论讨论。学生计算填写,然后校对结果。活动二、解决实际问题练习1.做练习二第3题让学生读题,说说知道哪些条件,要求哪些问题。学生列式解答,指名一人板演。检查交流板演题,明确算法。2.做练习二的第4题让学生先读题。

再交流明确:小芳拍了20下,小军拍的比小芳少,小强拍的比小芳少。3.思考练习二第5题活动三:全课总结板书设计作业设计完成补充习题第页。教学反思【教学反思第()篇】课题认识多边形计划课时数1主备人张勇超审核人时育才、黄婷婷教学目标1.使学生通过观察、比较、分类,认识四边形、五边形、六边形等平面图形,能判断一个由线段围成的图形是几边形,能按要求围出或剪出多边形。2.使学生经历从实际中抽象出图形,以及观察、实践操作等数学活动。

进一步感受分类的思想,积累学习平面图形的初步经验;体会不同图形边数的特点,发展相应的空间观念。3.使学生逐步形成参与数学活动的意识,培养独立思考、主动交流的学习习惯。教学重难点认识四边形、五边形、六边形等平面图形。教学准备活动单、课件第1课时授课日期总课时数教学过程二次备课活动一、预学案1.回顾已知图形。今天,老师带大家到有趣的“图形王国”去游一游、看一看。(出示如下图形)请看,这里有一些我们学过的图形。你能说出它们的名称吗?2.说明学习内容。我们知道三角形和正方形、长方形的边数是不同的。今天,我们就根据一个图形的边数来认识它是什么图形。

小朋友有信心认识新的图形吗?活动二、导学案教学例1。1.观察图案。出示例1的窗格图案。让学生说说在哪罩看到过这样的图案,再观察窗格七有些什么形状,说说对这样的窗格有什么感觉。2.分类认识。(1)找图形。要求:你能从例1这个窗格图案上找出边数相同的图形吗?自己找一找,把你找的边数相同的图形描一描。(2)认识四边形。提问:这里有你认识过的图形吗?(有三角形)(3)做“想想做做”第1题。让学生各自判断后交流,并说明为什么三个图形是四边形,而另一个不是。指出:只有由四条边围成的图形,才是四边形。(4)认识五边形和六边形。3.回顾反思。引导:请小朋友回顾一下。

展开阅读全文
 温馨提示:
下载提示
关于本文
本文标题:苏教版小学二年级上册数学教案全册 .doc
链接地址:https://www.999doc.com/571806.html
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 联系我们

copyright © 2016-2021  999doc三九文库网 版权所有

经营许可证编号:苏ICP备2020069977号  网站客服QQ:772773258  联系电话:0518-83073133