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生命教育教案(四年级下册).doc

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《生命教育》第1课劳动创造美好人生教学目标:情感态度和价值观:1.使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。2.劳动不仅可以创造物质财富,也有利于智力的发展,还能培养吃苦耐劳、坚韧不拔、认真负责的良好品质。知识与能力:1.培养学生热爱劳动的思想。2.训练学生各种初步的劳动能力,把心灵和手巧联系在一起。教学重点:使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。教学难点:训练学生各种初步的劳动能力,把心灵和手巧联系在一起。教学过程:一、激趣导入提问:“四体不勤、五谷不分”是什么意思?二、你认为下列情形像你吗?1.我认为参加劳动是天经地义的事情。

{}2.当我看到我照顾的小树越长越大的时候,心里充满了自豪。{}3.做值日的时候是有些累,但看到教室变得整洁了,便觉得这一切都是值得的。{}4.每次看到妈妈切菜的样子,我就很想去试一试。{}三、故事园讲述故事《农夫的财宝》。提问:听了这个故事你有什么感想?四、指名朗读“智慧树”。把自己的收获谈一谈。五、动手制作以小组为单位,每人准备一件废品,可以是一个可乐瓶,也可以是一块小碎布,或者是一本已经过期的台历……先讨论可以用这些废品做点什么;然后分工合作进行小制作;最后在全班进行交流,评出最有创意、最实用的“变废为宝”的作品。六、总结在现代社会中,

知识的力量越来越突显。没有电灯,世界将一片黑暗;电脑的发明、互联网的使用,为人类打开了一扇新视窗。因此,我们不仅要掌握更多的科技知识,还要通过劳动创造美好的生活和人生。教学反思:《生命教育》第2课快乐与人分享教学目标:情感态度和价值观:1.学会与人分享快乐,让每一天都是快快乐乐的。2.培养学生乐观的人生态度和积极的进取精神。知识与能力:1、引导学生寻找快乐的秘诀。2、把自己的快乐的心情传递给别人。教学重点:学会与人分享快乐,让每一天都是快快乐乐的。教学难点:培养学生乐观的人生态度和积极的进取精神。

教学过程:一、疑问导入林林整天愁眉苦脸。邻居小弟弟跑过来对林林说:“林林哥哥,你看,爸爸给我买的飞机模型多有意思啊!”林林说:“这与我有什么关系?!”同学冬冬的画得奖了,大家都高兴地看她的得奖证书。林林想:唉,又不是我得奖。”上课时,老师表扬丁丁真会动脑子。林林想:“他有什么好的。”明明拿来了很多和父母去外地旅游时拍摄的照片,喜滋滋地给大家看。林林想:“真没劲。唉,我怎么就没有这样好的机会呢!”小组讨论:林林为什么会整天愁眉苦脸?二、小问号你认为小明哪种情况像你?1.小明在学校演出中获得好评,他想把这个好消息告诉爸爸、妈妈。2.妈妈给小明买了他盼望已久的卡通图片。

他高兴地拿到学校跟同学们一起看。3.当朋友们和小明分享快乐时,小明的心情也会跟着高兴起来。[]4.小琴又得奖了,小明觉得自己得的奖没有小琴的多,心情很不舒服。三、故事园讲述故事《金色的小房子》。听了这个故事,你有何感想?四、传递快乐游戏请把自己最快乐、最想与他人分享的一件事写在纸上,然后叠成“开心果”,投入“分享宝盒”里。一名同学随机抽取“分享宝盒”里的一颗“开心果”,将上面的内容念给大家听,或表演给大家看;其他同学对此说出分享快乐的话,或在纸上写下简短的词语或句子,叠成“开心果”,送还给当事人。最后,全班分享:你送出了一个“开心果”,收到多少“开心果”?五、总结快乐是一种神奇的感觉。

它不但会传染,而且在传递的过程中还会越来越多。快乐,有时在“你”身上,有时在“他”身上,有时在“我”身上。如果大家一起分享彼此的快乐,那么,我们的生活一定会充满更多的快乐!教学反思:《生命教育》第3课改变我的想法教学目标:情感态度和价值观:1.培养积极乐观的人生态度。勇敢地面对困难和挫折。2.调整心态消除烦恼,享受美好的生活。知识与能力:掌握消除烦恼的秘诀。改变自己的想法。教学重点:掌握消除烦恼的秘诀。改变自己的想法。教学难点:培养积极乐观的人生态度。勇敢地面对困难和挫折。教学过程:一、故事导入讲述故事《战胜命运》。

师问:听了这个故事,你有何感想?师:每个人对待事情的态度不一样,很多烦恼是自己“想”出来的。同样一件事情,这样想使你烦恼,而换个角度想想,你可能就变得快乐了。二、锦囊妙计生活中总有一些烦恼缠绕着我,怎么也甩不掉。今天,我就把它们写下来。每个人把自己最大的烦恼写在纸条上,然后把它揉成一团,投进纸盒里。接着,大家分成若干个小组,从纸盒时随机抽取几个纸团,在规定的时间内寻找解决这些烦恼的方法。比一比,哪个小组解决的问题最多,并且方法最合适。三、指名读《智慧树》说一说:1.竞选班干部落选了。我可以这样想:2.妈妈不让我看动画片。我可以这样想:3.最爱吃的冰淇淋不小心掉到地上了。

我可以这样想:4.跟爸爸、妈妈商量好了去游乐园玩,可爸爸临时有事去不成了。我可经这样想:四、拓展营自由读《检查自己的大脑,解除困扰》。谈一谈收获。五、总结:在现实生活中,许多遇到困难、遭遇挫折的人,往往认为“自己倒霉”,正是这些消极认识才产生了情绪的困扰,让人垂头丧气。人们的烦恼和不快乐,常常与自己看问题的角度有关。你生活得是否愉快,能否战胜困难和挫折,关键在于你是否能在任何情况下都能从积极的角度看问题。我们就说应该以一种积极、阳光的心态去看待世界。教学反思:《生命教育》第4课一步,再一步教学目标:情感态度和价值观:1。

培养学生的自信心,要有战胜困难的勇气。2.懂得困难本身并不能打倒我们,真正打倒我们的其实是我们自己对困难的恐惧。知识与能力:1.面对困难能勇敢、自信迎难而上。2.能从失败中吸取教训,一步一步走向成功。教学重点:培养学生的自信心,要有战胜困难的勇气。教学难点:面对困难能勇敢、自信迎难而上。能从失败中吸取教训,一步一步走向成功。教学过程:一、问号屋你认为下面哪种情况像你?1.上课的时候如果老师提出的问题我不会回答,我总是把头低下来,希望老师不要叫到我。()2.做作业遇到难题了,我马上就会向同学或老师提问。()3.考试的时候,一般情况下,我都会放弃难题()4。

看课外书的时候,遇到不懂的字词,我就会跳过去。()5.我是一个害怕失败的人。()二、互动场游戏规则:十人为一组,牵起手围成圈,记住自己两边的同学分别是谁。音乐响起时,你可在附近自由移动。音乐停止,你原地站立,再牵起原先左右两边的同学。这时牵起的手形成了杂乱的网状。请队员们紧握着手,通过钻、绕、转身等动作,努力解开网状,恢复到原来的那个圈。游戏后你有何感受?1.面对这个复杂的网时,我想:-----2.当队员们绕来绕去的时候,我想:-----3.当队员们终于解开“心结”的时候,我觉得:------三、故事园讲述故事《峭壁上的经验》。听了这个故事,你懂得了什么道理?四、训练谷1。

有哪一件事情是你曾经失败,经过努力后成功的?把这个过程和大家分享。2.找出自己现在面临的一个困难,然后仔细思考可以分几步克服,或者向谁求助。五、总结生活中、学习上,我们总会遇到一些困难,这很正常。勇敢、自信的人总会迎难而上。教学反思:《生命教育》第5课让营养与健康同行教学目标:情感态度和价值观:养成良好的饮食习惯,保障身体健康。知识与能力:了解人体所需要的营养成份,合理地搭配食物,使营养均衡。教学重点:养成良好的饮食习惯,保障身体健康。教学难点:了解人体所需要的营养成份,合理地搭配食物,使营养均衡。教学过程:一、问号屋为了自己的身体健康。

请对照以下饮食指南,看看你做到了吗?1.不偏食,以谷类为主,精细搭配。{}2.多吃玉米、红薯、山药等食物。{}3.每天都要吃奶类、大豆或豆制品。{}4.经常吃清淡少盐的食品。[}5.经常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉。{}6.每天吃丰富的营养早餐。{}7.三餐分配合理,不过量吃零食。{}8.每天喝5-6杯开水,不经常喝饮料。{}9.不常吃方便面。{}10.不以水果代替蔬菜。{}二、故事园讲述故事《维生素的故事》。听了这个故事,你有何收获?三、指名读“智慧树”。提问:人体需要哪些营养素?各有什么作用?四、训练谷汇报查阅的资料,调查一些

以便更好地认识维生素。五、拓展营自由朗读《吃好每天的第一顿饭》。讨论、交流早餐的重要性。六、总结如果你从小就懂得一点食物营养知识,那会给你的身体,甚至给你的一生,都带来很在的好处。教学反思:《生命教育》第6课平安每一家教学目标:情感态度和价值观:增强安全意识,懂得珍爱生命。知识与能力:掌握安全知识,学会自救的方法。教学重点:增强安全意识,懂得珍爱生命。教学难点:掌握安全知识,学会自救的方法。教学过程:一、识别安全标志,连一连。疏散通道方向标志——--注意有毒标志——————高压有电标志地————-紧急出口标志——----禁止烟火标志——----二、故事园讲述故事《火海脱险》。

听了这个故事,你有何感想?三、指名读“智慧树”。提问:遇到火灾如何逃生?遇到下列情况时该怎么做?小组内的同学演一演,其他同学评一评这样的做法对不对。(1)身上的衣服着火了。(2)油锅起火了。(3)用煤气烧水时,发现溢出的水把煤气浇灭了。四、拓展营煤气中毒后的紧急处理步骤1.门窗打开,勿碰室内家电,以防爆炸。2.将患者移到通风处并松开衣服,保持仰卧姿势。3.将患者头部后仰,使气道畅通。4.如患者有呼吸,要以毛毯保温,迅速就医。5.如患者无呼吸,要一边进行人工呼吸,一边呼叫救护车。用电安全常识1.不乱接、乱拉电线,同一插座不接过多的线。2。

金属物质不能直接与电源接触。3.手上有水或汗时,不接触开关和插座。4.不随意打开配电器。5.电器使用完毕或离开时,要及时关闭电源,以防电器过热而发生危险。6.电器有冒烟、冒火花、散发出焦糊异味等情况,应立即切断电源开关,停止使用。五、设计一张“居家安全检查表”。将表带回家,观察家里相关设备的使用情况,并记录结果和改善情形。六、总结不管遇到什么险情,切记:生命高于一切。平时要时刻把安全的种子播撒进心田。我们心将收获更多的祥和、幸福和安宁。教学反思:《生命教育》第7课我是坚强的小伤兵教学目标:情感态度和价值观:让学生懂得,学会自救是现代公民的一种基本素养。

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