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高考艺术生语文复习计划.docx

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高考艺术生语文复习课程计划一、指导思想严格按照最新的高考语文大纲及相关的考试说明,夯实语文基础,提高语文能力,尽力提升学生的语文素养,构建完整而有条理的语文知识体系。二、工作目标尽力让学生在原有基础上提高更多的档次,最大限度地提高分值。三、主要策略重视平时积累拓宽知识层面发掘主动创造培养整体能力提高语文素养四、具体要求(一)语言知识和语言表达1、考纲总要求“识记基本的语言知识,掌握一定的语言表达技能。”识记——即在理解的基础上记忆,包括字的形、音、义以及常用词语的含义。

技能——最重要最基本的实际语言操作能力。2、特点常用常见;语言材料多来自现实生活的方方面面。3、教学方法在教学和复习中,要注重运用。除了必要的知识板块梳理及历年高考真题的讲练外,更要善于从报刊杂志、教材、语言运用实例着手,结合学生的语言运用实际进行分析练习,提高语言运用能力。(二)现代文阅读1、考纲总要求“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。”2、特点(1)阅读材料整体风格趋于平易好懂;(2)阅读材料的内容贴近现实生活;(3)试题紧扣文章的主要内容和主要表达技巧;

(4)试题表述趋于简明,指向明确;(5)评分标准趋于宽容,答案“意思对即可”;1/8(6)科学类的阅读(客观题)稍微容易一些,文学类的作品阅读(主观题)是难点。3、教学方法透彻把握高考的考点和能力要求;一定要有系统化条理化的知识结构,切忌零碎无序;对学生的训练不宜多而杂,宜少而精;真正透析命题思路,解题技巧,掌握个中规律。(三)文言文阅读1、考纲总要求“能阅读浅易的古文。”2、特点(1)从内容上说与写作背景没有更多的联系,较少牵涉名物典章制度;(2)从表达上说。

以叙述为主,近若干年都选择史传类的文章;(3)从语言上说,文中的实词、虚词和句式多为课本中常见的。3、教学方法扎实地利用好课本,培养迁移能力;多整理,多积累,实词与虚词的意义用法,打好基础;以翻译为重点,落实相关知识。(四)诗词鉴赏1、考纲总要求“能阅读浅易的古诗词。”2、特点(1)选择“浅易”的古代诗词作为鉴赏材料;(2)注重于诗词本身的理解。命题的基本出发点其实是对诗作的理解,在理解的基础上作一定程度的鉴赏,包括鉴赏形象、语言和表达技巧。3、教学方法让学生形成有关诗词必备

包括作家作品、诗词流派等;多读、多讲、多练;总结答题格式,明晰答题技巧。(五)名句名篇默写1、考纲总要求“默写常见的名句名篇。”2、特点2/8(1)主要默写课本规定背诵的名篇中的名句。(2)默写的诗文语句知名度很高。与过去不同的是,写景名句,人情味很浓的名句等,都在名句的范围之内,而不能只注意哲理性强的名句。(3)不只是死记硬背句子,默写是建立在对语句的理解基础之上。3、教学方法严格背诵默写,一字不漏,一字不错。而且要注意在理解的基础上记忆,特别是针对理解性的默写题。

(六)作文1、考纲总要求“能写论述类、实用类和文学类文章。”2、特点基础等级和发展等级。3、教学方法(1)提高基本的写作能力可能有相当一部分学生此能力仍然欠缺,要极为重视。在此基础之上,尽可能追求发展等级的各项要求。不要拔苗助长地去追求发展等级,循序渐进。(2)多积累,多储备、关注时代,关注社会,关注生活,拓宽视野,提高自己的思想水平。在课余休闲时,可多读类似《读者》《青年文摘》、《意林》等优质的杂志周刊,多读时报,积累鲜活的素材。(3)提高审题能力采用启发诱导式,一定要激发学生自身的发现力和创造性,培养思维能力,切忌“全堂灌”。

(4)自由与定向的结合给学生充分的自由创作空间,但须以高考为导向。多分析高考好文,提供模板化的格式参考。五、复习时间安排第一轮复习:夯实基础,构建全面完整的知识系统3/8(一)总要求语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小系统即为每一个语文知识大系统的性质、分类、意义或用法。如“词”这个系统。

就包括词义、色彩、轻重、范围、搭配、语体等,甚至还可分得更细,如词语的感情色彩等。这一轮复习须构建全面完整的树形知识结构系统。有意识地将所复习的知识点和其所类属的知识系统联系起来。结合学生实际情况,对高考的每一个知识点全面复习,做到无遗漏。起点、难度放低一些,增强学生信心;要求严一些,落实知识点;适合的量与完美的质相结合。练习检测题既要重基础、类型全、覆盖宽,还要有层次,以适应不同层次学生的需要。(二)内容细化1、散文类阅读(一个月)(1)搭建散文阅读的知识骨架(2)针对高考考点和能力要求,逐个梳理(3)散文本身知识体系的建立2、科学类阅读(一个月)(1)搭建科学类阅读的知识骨架(2)针对高考考点和能力要求。

逐个梳理(3)科学类文章的知识体系的建立3、文言文阅读(一个月)(1)搭建古文阅读的知识骨架(2)针对高考考点和能力要求,逐个梳理(3)古文本身知识体系的建立4、诗词鉴赏(一个月)(1)搭建诗词鉴赏的知识骨架(2)针对高考考点和能力要求,逐个梳理(3)诗词本身知识体系的建立注:语言知识及表达、名句名篇默写、作文等贯穿始终,适当穿插。第二轮复习:明确重难点,查漏补缺,提高运用能力4/8(大概三—四个月时间)(一)总要求第二轮复习是在第一轮复习的基础上。

在前面学生已构建的知识系统的基础上,以提高运用能力为主的应试教学。第二轮复习,不仅仅局限在知识的继续积累上,更重要的是训练思维,总结规律和方法,让考生掌握解题技能。大体思路是,分析学生的不同特点,找出学生的薄弱环节,归纳高考试题规律,并在此基础上有针对性地巩固知识。同时,强化高考规范意识,让学生在平时的学习考试中养成必备的高考考场习惯。(二)内容细化1、基础题(1)字音①常见错误类型②备考策略(2)字形①考查重点②归类记忆,提高辨析能力(3)词语:实词、虚词、成语、熟语用法归类辨析(4)判断和修改语病的基本原理与方法。

分类别,提高辨析能力2、现代文阅读(1)针对高考考点及能力要求,进一步提高学生的答题能力(2)强化真题演练,做好评讲工作,总结方法,揭示规律3、文言文阅读(1)实词继续落实,讲解在文中推断词义的方法(2)常用虚词意义和用法的归类,结合实例总结(3)进一步讲解翻译的技巧4、诗词鉴赏(1)答题格式的归类(2)突出技巧5、语言表达:着重高考考点的归类和针对演练。6、作文:逐步向发展等级提升,多练技巧和模板。第三轮复习:冲刺高考,沉着应对5/8(大概一个月)(一)总要求重温高考知识点。

检查已做过的套题中出现过的错误是否已得到纠正,以巩固复习效果。注重疏导学生的心理健康,进一步开展应试心态、应试技能、应试技巧等的指导。充分发挥非智力因素的作用,使学生所掌握的知识都能得到有效发挥。主动权交予学生,老师从旁指导。(二)内容细化1、非常熟悉高考考点、命题思路、题型设置和安排2、重温重要考点内容3、强化默写记忆,该拿到的死分尽量不脱手4、作文应试模板、技巧的进一步强化5、严格按照高考的考场要求,综合练习历年真题卷6、培养起高考的生物钟,严化高考考场习惯7、学生心理疏导,尽量放松情绪

6/8具体课程计划如下:第1讲全面了解高中语文(上)第2讲全面了解高中语文(下)第3讲6种必考基础题型梳理(上)第4讲6种必考基础题型梳理(下)第5讲文言文的题型梳理与客观题答题技巧(上)第6讲文言文的题型梳理与客观题答题技巧(下)第7讲文言文主观题答题技巧(上)第8讲文言文主

题答题技巧(下)第9讲诗歌鉴赏意象意境题、艺术手法题与炼字题(上)第10讲诗歌鉴赏意象意境题、艺术手法题与炼字题(下)第11讲小说三要素题与主题题(上)第12讲小说三要素题与主题题(下)第13讲散文必考题型与答题素养(上)第14讲散文必考题型与答题素养(下)第15讲高考作文评分标准与审题立意深度训练(上)第16讲高考作文评分标准与审题立意深度训练(下)第17讲作文基本结构模式(上)第18讲作文基本结构模式(下)第19讲作文论据材料积累(上)第20讲作文论据材料积累(下)

第21讲诗歌鉴赏6种题材与情感主旨题(上)第22讲诗歌鉴赏6种题材与情感主旨题(下)第23讲诗歌鉴赏文学史梳理一:从先秦到唐代(上)第24讲诗歌鉴赏文学史梳理一:从先秦到唐代(下)第25讲诗歌鉴赏文学史梳理二:宋元明清(上)第26讲诗歌鉴赏文学史梳理二:宋元明清(下)第27讲文言文虚词一:6/18纲内虚词+叙事类文言文(上)7/8第28讲文言文虚词一:6/18纲内虚词+叙事类文言文(下)第29讲文言文虚词二:6/18纲内虚词+论说类文言文(上)第30讲文言文虚词二:6/18纲内虚词+论说

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