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高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表.docx

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题目类型诗歌典型例题高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表答案示范答题公式竹石①诗歌描绘了公式:什么意象+意象特点+怎样的意象?意象表达的诗人的情感1分咬定青山不答:诗歌描绘了竹立足破岩,备受风析诗放松,立根原霜雨雪的磨难,依旧顽强地生存着的模式:诗歌描绘了的歌意在破岩中。千意象(步骤一)。诗人通过描绘百折不意象。诗人通过意象型磨万击还坚②诗中某一意挠,坚强不屈的竹的意象(步骤二),象,表达了自己(景劲,任尔东西象有什么特表达了自己洁身自好,不媚权贵,不的情感或品格。物形南北风。

点?象征了什迎合时俗的确刚劲品格。(步骤三)象)么品格。思路:①找出诗中的物象、意象;②用自己的语言概括出意象特点;③指出意象表达了诗人什么样的思想感情。A绝句迟①这首诗营造A答:此诗描绘了一派美丽的初春景公式:什么意象+意象组合成日江山丽,春了一种怎样的象(步骤一)。春天阳光普照,四野青什么画面+表达诗人的什么情感风花草香。泥意境?②这首绿,江水映日,春风送来花草的馨香,融飞燕子,沙诗描绘了一幅泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,模式:诗歌描写了意暖睡鸳鸯。怎样的画面?日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动。象;②营造的氛围,表达了诗人怎这是一幅明净绚丽的春景图(步骤组成一幅的画2分B次石湖书样的思想感二)。

表现了诗人结束奔波流离生活安面;③表达了诗人析意扇韵境型情?③从定后愉悦闲适的心境(步骤三)。“情”和的思想感情,或给人的启示和思考。通村,岸阁浮对某首诗或词的画面(步骤①)。写了小桥、流水、路:①找出诗中的物象、意象;桥西一曲水“景”的角度B答:描绘了一幅江南水乡清幽恬静思萍绿有。家住作一赏析(诗描村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭②展开联想和想像,用自己的语石湖人不到,绘了怎样的景院等景物(步骤②)。(从视觉与嗅觉言再现画面;点明景物所营造的藕花多处别物?表达了诗等角度)渲染出闲适雅寂的石湖风景氛围特点,能用两个双音节形容开门。

人怎样的感情?请简要分析)(步骤③)词概括出来,如:雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;③表达了诗人什么样的思想感采桑子①这首诗表达天容水色西了怎样的思想湖好,云物俱感情?解。鸥鹭闲3分眠,应惯寻常②这首诗反映析主听管弦。风怎样的社会现旨清月白偏宜实?情,或给人什么样的启示和思考。公式:诗句描述内容(概述)+诗歌中的主旨答:这首诗描写西湖月夜,湖水天光相映,柔风习习,夜鸟闲眠,一片宁模式:诗中描写了静、美好,好似人间仙境(归纳时要(归纳时要善于摘录诗中词语组善于摘录诗中词语组合)(步骤一)。

合)的内容,抒发了的思抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活想感情。(情夜,一片琼的美好情怀。(步骤二)感)田。谁羡骖③这首诗寄托型题鸾,人在舟中怎样的的情便是仙。怀?思路:这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)早①这首诗描写答:本诗展现了一个孤寂傲世、坚韧公式:什么人物形象(定性)+梅了一个怎样的刚强、高洁脱俗的诗人形象。早梅耐诗歌中的证据。形象?请简要寒而立、迎风而发的形象。“寒”字一树寒梅白分析.点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字模式:诗中描写的是的4分玉条。

迥临村表现出早梅的孤单;“白玉条“之喻、形象。通过句对析抒路傍溪桥。不②诗中形象有疑梅为雪之错觉,鲜明地表现出早梅的描写,直接表现了。情形知近水花先什么特点,请简冰清玉洁之质。诗中句,用手法,象型发,疑是经冬要分析.表现了。雪未消。(诗③诗中某一意思路:①准确指出诗歌描写的中塑象有什么特是什么人物形象?②结合诗句阐造的点?象征了什释体现了人物的某某性格特点,人物么品格。③小结,重申观点,描写的是什形象或抒寻陆鸿渐不答案:诗中陆鸿渐是一个寄情山水、么人物形遇不以尘事为念的高人逸士的形象。通象。

情主⑤诗中的陆鸿过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的人移家虽带郭,渐是一个什么景物描写,间接表现了陆鸿渐的高洁公)野径入桑麻。样的人物形不俗。通过最后两句西邻对陆鸿渐行近种篱边菊,象?踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐的潇洒秋来未著花。疏扣门无犬吠,放。欲去问西家。报道山中去,归来每日斜A春夜洛①某词是全A答:①“折柳”是乐府古曲《折枝公式:同意/不同意+结合首、城闻笛诗的关键(诗杨柳行》,寓意是“惜别怀远”。颔、颈、尾阐述理由+重申观点。眼),为什么?谁家玉笛暗②从诗歌内容来看,本诗抒写了思乡飞声,散入春②哪个字词之情。

而这种思乡之情是从听“折风满洛城。此是全诗歌的关柳”曲的笛声引起的,可见“折柳”模式:同意/不同意。诗歌首夜曲中闻折键(诗眼),为是全诗的关键。(主旨上的“关键”)联;颔柳,何人不起什么?故园情?联;颈联;从诗歌结构来看,“折柳”二字是这联收,所5字词领全诗型(诗眼)型A前人在评论首诗情感触发的媒介,思乡望归之情以。所B送李端这首诗时曾说,由《折杨柳》曲子“催化”,情动而以故关衰草遍,“折柳”二字辞牵。它是一种铺垫,一次蓄势,没。离别自堪悲。是全诗的关键。有它,下文抒情没有了着落。

没有了路出寒云外,①诗中“折承载。(结构上的关键)人归暮雪时。柳”的是寓意少孤为客早,是什么?②为B答:同意。诗歌首联从衰草落笔,关键:本为门闩或关闭门户的横多难识君迟。什么“折柳”严冬枯草,四野苍茫,一片凄凉的景木→比喻事物最关紧要的部分或掩泪空相向,二字是全诗的象,推出“悲”,为全诗奠定感情基转折点,对情况起决定作用的因风尘何处期。关键?调;颔联写送别的情景,寒云暮雪阴素。冷悲凉,仍紧扣“悲”字;颈联回忆B前人在评往事,感叹身世,少孤动乱,远役他关键的理解宜有两个层面:一论这首诗时曾乡,身世飘零,还是没离开这个“悲”是形式,结构上关键。

二是内容,说,“悲”字字;联收束全诗,仍归结到“悲”字,主旨表达上的“关键”。是贯穿全诗的所以说,“悲”字是贯穿全诗的主主线,你同意线。吗?为什么?关键词的作用:①一个字或一个词就构成全诗的线索;②点明全诗的感情基调;③揭示全诗的主旨思想;④抓住这个词以小见大,把握全诗。移家别湖上①某一联中最答:“系”字写出了柳条藤蔓牵衣拉公式:释义+手法(修辞或表亭生动传神的是裾的动作,拟人手法表现它们依恋主现)+表达诗人的情感什么字?为什人不忍主人离去的深情又符合春日和好是春风湖么?风拂拂的情景,模式:某字在诗中的意思6炼上亭。

柳条藤是,生动的形象地写出字型蔓系离情。黄“啼”字表面写黄莺鸣叫,深层写黄了的情景,淋漓尽致地莺久住浑相莺殷殷挽留、凄凄惜别时离人伤心的表达了作者的感情./识,欲别频啼②某字历来啼哭,拟人手法,赋予黄莺以人的情在结构上起…作用,等。四五声。为人称道,你认感,并使主客移位,曲笔手法,巧妙为它好在哪而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋炼字常用的表现手法:拟人、渲里?之情。染、烘托、对比、对偶、以动衬静,化静为动,情景交融等。A过故人庄①这句诗好在公式:诗句是何种手法+手法哪里?在诗歌中的证据+表达出诗人怎故人具鸡黍。

A答:运用了对仗的手法(1分),样的感情。邀我至田家。②这句诗有什“绿树”对“青山”,“村边”对绿树村边合,么含义和作“郭外”,词性相同,互相对应,十青山郭外斜。用?表达上有分工整(1分),写出了山村优美的开轩面场圃,什么特点?田园风光,表现了诗人对农家生活环把酒话桑麻。境的喜爱之情(2分)。7分待到重阳日,A“绿树村边模式:某句诗用了的手法析句还来就菊花。合,青山郭外(1分),写了意型斜”一联是千古名句,请自选B答:用了拟人的手法(1分)。写一个角度,作一开门见“山”,“两山”似迫不及待B书湖阴先简短赏析。地把苍翠的山色“送”进门来。

化静的内容(归纳时要善于摘录诗中生壁为动,化无情为有情,赋予山以灵性词语组合)(1分),使什么变得B“两山排(拟人的手法的诗歌中的证据(1怎么样,具有的优点2茅檐长扫静闼送青来”一分))。写了田园风光的盎然生机((1分)。抒发了诗人的无苔,花木成句使用了什么分)。抒发了诗人对这种美好的田园生感情(1分)。畦手自栽。一修辞手法?这活的喜爱之情。(2分)水护田将绿样写有什么好绕,两山排闼处?结合全诗送青来。看,表达了作者怎样的情感?思路:①准确指出用了何种手法,②结合诗句阐释怎样使用了这种手法,A早行陈与①这首诗用了义怎样的表现手法?露侵驼褐晓寒轻。

星斗阑②请分析这首干分外明。寂诗的表达技巧寞小桥和梦/艺术手法/过,稻田深处表现手法?草虫鸣。③此手法有效传达出诗人怎样的感情公式:诗句/诗歌是何种手法+手法在诗歌中的证据+表达出A答:主要采用了反衬手法。(步骤诗人怎样的感情。①——准确指出用了何手法)星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤②——阐释手法在诗歌中的证据)两模式:某句诗用了的手法处反衬都突出了诗人出行之早,心中(1分),写了流露出由飘泊引起的孤独寂寞之感。(步骤③——分析表达出诗人怎样的的内容(归纳时要善于摘录诗中B墨梅王感情)词语组合)(1分)。

使什么变得冕③诗人是怎怎么样,具有的优点8分析技巧型样抒发自己的B答:主要采用了托物言志手法。诗(1分)。抒发了诗人的我家洗砚池情感的?有何效歌前两句用比喻刻画了墨梅“淡”雅感情(1分)。头树,朵朵花果?朴素,高洁“清”秀的特点;后两句开淡墨痕。不用拟人手法,直抒胸臆,点墨梅不夸颜思路:①准确指出用了何种手法,要人夸颜色色夸“清气”(步骤②——阐释手法好,只留清气在诗歌中的证据);全诗用托物言志的②结合诗句阐释怎样使用满乾坤。A此诗主要用手法表达了作者不向世俗献媚的坚贞了这种手法,(了什么表现手高洁的情感。

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