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陕旅版小学英语五年级上册leeson1how is the weather.教学设计.doc

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基本信息课题(陕旅版)小学英语五年级上册Lesson1How’stheweather作者及工作单位李全华陕西省商洛市镇安县张家小学教材分析本课主要谈论有关天气状况的话题,以及根据不同的天气状况如何邀请朋友做一些相关的户外活动。学情分析课文的单词本班学生可以轻松学会。但是从名词到形容词的转化掌握起来有一定的难度。另外两个句子也是学生认知的难点。教学目标1.能听、说、认、读、写下列单词及短语:sunny,windy,cloudy,snowy,rainy,weathergetup,并能在日常生活中灵活使用;2.能听懂、会说、会写、会用下列句型(1)Itstimetogetup。

(2)How’stheweathertoday?教学重点和难点能听懂、会说、会写、会用下列句型(1)Itstimetogetup.(2)How’stheweathertoday?教学过程(一)复习导入1.师生互致问候,然后教师让学生进行值日汇报,包括以下内容:今天星期几,现在几点,自己的喜好等。2.教师可出示日历,日历上显示星期、日期、时间及大气状况。教师提出以下问题:(1)Whatsthetime?(2)Whatdayistoday?学生回答后,可以让学生再相互问答。(二)新授1.Howstheweathertoday?首先老师出示关于天气状况的日历表。

给学生讲解weather的意思。然后出示一张图表,问学生:How’stheweathertoday?学生用中文或英文回答均可。2.It’ssunny/windy/cloudy/snowy/rainy.(1)学生出示日历表,全班学生一起讨论关于日历表上的内容,包括星期、日期、时间,然后提到天气状况。老师可以先出示准备好的关于sun,wind,cloud,snow,rain的图片,让学生指着每一幅图跟老师读。接着老师讲解一些与大气状况有关的形容词,它们是在名词的后面加上y构成的形容词。如:cloud→cloudywind→windysnow→snowyrain→rainysun→sunny(2)出示与课本第2页相符的天气状况的图片。

学生跟着老师一起读。教师也可以做一些动作,让学生跟着自己边做动作边说。如rainyday,可以演示打着伞;sunnyday,同时演示手遮阳等。(3)放录音,让学生看着课本第2页,跟读并指出图片。(4)为巩固所学单词,老师可让学生熟读下列儿歌,以加深理解词意。识天气It’ssunny.阳光足,晒在身上真舒服。It’scloudy.阴云布,恐怕下雨快回屋。1t’swindy.风呼呼,吹得leaves乱飞舞。1t’srainy,下雨了,哗哗啦啦像是天在哭。拍拍手来说歌谣,天气词语记得牢。3.教授对话前半部分内容:教师可先让学生听音,然后问学生问题,根据课文内容做答。如:(1)Whattimeisit?(2)Howstheweathertoday?4.做游戏:Howstheweathertoday?老师可以把全班学生分为男生队和女生队。

男同学出示天气状况图片,问:Howstheweathertoday?女同学问答:Its.说对加分或奖给小星星等物品;或者女同学问,男同学回答,最后看哪组获胜。(三)巩固练习老师可以给学生提供以下情景,让学生进行自由会话练习。(1)妈妈叫醒了正在睡觉的明明,告诉明明该吃早饭了。明明问妈妈今天天气如何。(2)编写一段询问星期、天气和时间的会话。(3)外面下着雪,明明想邀请欢欢去堆雪人。请为他们编一段对话。(4)姐姐叫醒了正在睡觉的妹妹,妹妹问姐姐今天星期几,几点了,今天天气如何。(四)作业1.背诵歌谣《识天气》。教学环节教师活动预设学生行为设计意图(一)复习导入(二)新授(三)巩固练习1.师生互致问候2.教师可出示日历。

日历上显示星期、日期、时间及大气状况。1.Howstheweathertoday?2.It’ssunny/windy/cloudy/snowy/rainy.3.教授对话前半部分内容:教师可先让学生听音,然后问学生问题,根据课文内容做答。1.做游戏2.老师可以给学生提供情景,让学生进行自由会话练习学生可以说出星期、日期、时间。相关单词Cloud→cloudywind→windysnow→snowyrain→rainysun→sunny导入新课名词怎么转化成形容词板书设计名词→形容词Cloud→cloudywind→windysnow→snowyrain→rainysun→sunny重点句子:(1)Whattimeisit?(2)Howstheweathertoday?学生学习活动评价设计项目A等B等C等单词掌握:20人15人7人词性互换:25人11人6人句型掌握:18人14人10人教学反思“兴趣是学习的第一动力源泉”。

而小学英语课堂,对学生学习兴趣的培养尤为重要,因为教学活动必须建立在学生对英语的浓厚兴趣上,才能收到良好的效果。因此在本节课上,我重点从学生兴趣的激发入手,在一开始上课我就为学生准备了游戏,这个游戏不仅仅调动了学生的学习积极性,还培养了学生的小组合作能力,重要的是学生对于所学的知识有了系统化的复习。再次,我大量运用体态语,激发了学生的兴趣,也让学生对于新的内容有了理解,而且还记忆犹新。第三,在活动时,老师通过图片和例子,激发了学生说的欲望,而且也给学生充足的时间和展示的平台,让每一个学生都有展示自己的机会。第四,多元评价,鼓励兴趣。评价是教学环节中一个重要的组成部分,既是学生对自身学习情况的体验。

也是教师对学生的行为。所以在教学中,我不断的使用“Good,verygood!""Dontworry,Icanhelpyou.!""Howcleveryouare!"这些鼓励性的语言,让每位学生都能发现自己的闪光点,获得成功的喜悦,以成功促兴趣。当然,本节课也有许多的不足,如还有相当一部分同学说的欲望不强烈,不敢自己举手展示成果;也有一部分同学只会照着书本读,却不会灵活的运用所学的知识。我想在以后的教学中,自己还应更深一层的挖掘教材,研究学生,真正的做到因材施教。让自己的课堂充满活力,充满激情。

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