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高考议论文写作的起承转合.doc

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条码打印机数据采集器RFID设备http://www.fjboxin.com应试作文的写作和平时学生的自由写作是有很大区别的,考生要想在短短一个小时的时间内创作出一篇高水平的文章,实属不易,因此,在考场应试写作训练中,老师们总是给学生总结出一些固定的“套路”或“程式”。“程式”这个东西在中国文化中是一个重要的“元素”,中国人在书法、绘画、京剧、诗歌等艺术领域都有其独有的程式。这种程式化的东西自然也影响了中国的考试,因此,在古代的科举考试中,考生的作文要求严格按照“八股”来进行创作也就不足为奇了。当然,作为语文教育工作者,我们不能为了帮助学生“淘分”而人为地设置一些写作的框框条条,让学生生搬硬套。

不越雷池,否则不仅会限制学生思维的创新,而且会泯灭学生的个性发展。但在考场应试中,帮助学生在较短的时间内迅速经营好自己的写作架构,对于提高应试效率,还是非常有帮助的。在高考作文中,议论文是很多考生热衷的体裁。主要原因在于,这种文体,应试者能清楚地表达自己的观点态度,能方便灵活地运用自己的知识积累,同时能有效地表达考生的逻辑思辨能力。那么,如何在考场应试中,使学生能快速把握议论文的写作维度,迅速落笔成文,取得优异的成绩呢?我认为,中国传统写作中的“起承转合”,可以有效地借鉴于高考议论文的写作训练中。“起承转合”最初出自元代范德玑的《诗格》:“作诗有四法:起要平直,承要春容,转要变化,合要渊水。

”此外,中国传统民乐的曲式结构也运用它来经营曲式结构:“起”,是主题最初陈述,即呈示;“承”是通过重复或变化重复来巩固主题,即巩固;“转”是发展主题,使主题得到进一步的表达,即发展;“合”是全部音乐的终结,即结束。以上两说,虽然谈的是诗格和曲式,但无论是艺术还是文学,从创作的经营结构来说,却是异曲同工的,如果考生能从传统的诗法结构和乐法结构中获得写作的灵感,就能有条不紊地把握考场写作的时空。我认为经营考场应试议论文的“起承转合”要做到以下几点。一、“起”要平直何谓“平直”?从高考议论文写作来说,平直就是要开篇破题,从文题生发开来,为后文进一步展开做好导引和铺垫。古人写文章开篇是非常

就作诗而言,首联破题,然后顺势写来,一气呵成。如王维的《山居秋暝》,首联“空山新雨后,天气晚来秋”,即将题意写足,然后颔联、颈联顺势描写,展示了一幅幅美妙的田园画面,尾联收结明志,画龙点睛。高考议论文开篇也要破题,要求开门见山,直接表达,尽量避免拐弯抹角,曲折隐晦。那么,如何破题呢?所谓破题,就是要求考生开篇要明确地揭示论题,提出中心论点。如:2011年全国卷高考满分作文《至诚,至成》的开篇是这样写的:松柏不会因为几次雨雪的侵袭而背弃它对大地常青的诺言;江河不会因为几次干旱的肆虐而违背它对大海永恒的约定;山川不会因为一点龟裂的伤痕而收回它对草木坚守的承诺;它们尚且如此,作为“天、地、人”三才之首的人。

又该如何呢?是的,诚信是这个世界拥有的最珍贵的品格,它给了世界一个稳定的依赖,给了人心一方安稳的净土。作者首先运用排比和拟人的手法,赞扬了“松柏”、“江河”、“山川”以诚信为本的自然境界,字里行间渗透着人文精神,扣住题目,将作者的人生观、价值观和盘托出,然后顺理成章,揭示本文的中心论点。此段开篇直接点题,表明观点,文笔富有气势,俨如“凤头”高高扬起,令观者怦然心动,啧啧赞叹。再如:2009年河北高考满分作文《找准位置,发扬自我》的开篇:虎啸深山,鱼翔浅底,驼走大漠,雁排长空。万类霜天都有自己的位置,有自己的长处,我们应找准自己的位置,找出自己的优点,不要盲目模仿他人,发挥自己的长处。

发扬自我。开篇短短几十言,以虎、鱼、驼、雁起兴,紧扣文题,挑开论题,表明观点,可谓字字珠玑,掷地有声。二、“承”要春容何谓“春容”?“春容”者,春之容颜也。春开万象,大地滋荣,呈现出来的是万紫千红,百花竞放,气象万千的景象。春的元素是丰富,是多姿,是变化,是鲜活。用在高考议论文的写作上,就是紧承中心论点,展开论述,论据的选择要丰富多彩,变化多姿,五彩缤纷,要将事实摆明,要将道理说清。我们还是来看看上文《找准位置,发扬自我》是怎样承开篇展开论述的。作者开篇提出中心论点之后,随即运用拟人手法,通过“小草说”、“乌龟说”、“小河说”阐述“世间万物都有自己的位置,不盲目随从别的东西”这

从而得出“我们人类也应该找准自己的位置,不要盲目崇拜别人的优点,找准自己的优点……”这一结论。接着,作者列举了屈原、司马迁找准自己的位置的例子,有力地论证了本文的中心论点。作者巧想象,引名言,借实例使人产生“春花烂漫,气象万千”之感。当然,“承”的方式有多种,可以直接紧扣绕中心论点,层层展开论述;也可围绕中心论点设置两三个分论点逐层展开论述,至于如何运用,考生可灵活掌握。三、“转”要变化何谓“变化”?这是相对于“承”而言的。“承”要求紧承中心论点,顺势而下,借助大量的论据论证中心论点,而“转”,则是在此基础上,从材料的选择上,行文的方式上体现变化。古人云:“文似看山不喜平。”议论文也是如此。

要克服平淡无奇,就要在行文上寻求变化。那么,怎样使行为富于变化呢?其一,转换角度,充实例证。在《找准位置,发扬自我》一文中,作者在列举屈原、司马迁的例证之后,笔调一转,由古到今,又列举了任长霞、刘翔、杨立伟、费俊龙、聂海胜、中国女排等一系列鲜活的例子,博古通今,变化多姿,论据充分有力,详略得当。翔实的材料,变化的笔触,让人耳目一新。其二,正反论证,巧用对比。为了更加强有力地证明自己的观点,在围绕中心论点作正面层层论证之后,还可巧用对比,从反面展开论述。正反对比结合,不仅使论证的方法富有变化,而且使论证的逻辑更加严密,作者所要表达的观点更有说服力。古人非常善于经营这样的论证结构。如苏洵的《六国论》开篇破题提出中心论点:“六国破灭。

非兵不利,战不善,弊在赂秦。”然后承接开头先从正面承接阐述“赂秦而力亏,破灭之道也”这一观点,随后笔锋一转,从反面着笔,论述“不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完”的道理,最后点题收结。全文“起、承、转、合”一气呵成,结构之严谨是为后学典范。其三,借古鉴今,有的放矢。“文章合为时而著”,高考作文虽然是应试而文,但作者切不可为了应试而应试,而应该在内心建立“因时而文”的写作观念。因此,在写作的过程中,我们常常引用一些古代的经典例子,来论证自己的观点,但“借古”的目的在于“鉴今”,因此,在围绕中心论点进行层层论述之后,应进一步结合现实,将作者所要表达的观点与现实社会有机结合起来,以使文章富有针对性。

达到警示作用。这样,就能使文章的思想更加深刻,更能引起人们的共鸣。“承”和“转”的部分,是文章的主体部分,即本论部分,也就是古人所说的“猪肚”。本部分,要求借助大量的理论论据和事实论据,围绕中心论点展开论证;要求运用灵活多变的论证方法,将观点讲明,将道理说透。既要丰富充实又要有所变化。四、“合”要渊水何谓“渊水”?渊者,深潭也,《说文》有言:“渊,回水也。”“合要渊水”道出了议论文写作的道理,文章的结尾要画龙点睛,有深度;要回扣前文,有照应。具体行文时可借鉴以下几种方式。(一)总结照应,点题归纳。好的文章,要求结构完整,行文错落有致。开篇破题,主题扣题,结尾点题,是使文章结构完

2011年全国卷高考优秀作文《天道酬诚信》是这样结尾的:因此,传承民族的美好品质,将诚信贯穿在身心中,用诚信指导我们为人处世,则人生得以绚烂,事业得以辉煌!谨记,天道酬诚信,诚信伴我一路前行。作者在前文层层论述之后,得出结论,直接照应文题,画龙点睛,收结简洁有力。道出了诚信在为人处世,人上道路上的重要性,告诫人们要让诚信伴随自己同行的道理。(二)抛出问题,启人深思。好的文章要以理服人,发人深省。议论文的收结可在前文深入论述之后,提出问题,启迪人们去思考,以达到虚实结合,余音未尽的艺术效果。如:欧阳修的《伶官传序》,开篇提出中心论点,主体部分分析庄宗得失天下的事例之后,是这样收结的:“夫祸患常积于忽微。

而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?”作者结尾运用反问句,以问题收结,发人深省,含蓄深刻,告诫北宋王朝执政者,要吸取历史教训,居安思危,防微杜渐,不应满足表面的虚荣。(三)联系现实,发人深省。怎样使文章落地有声,发人深省,这是创作者在构思之前就必须要考虑的问题,创作者最基本的原则是“不做无病之呻吟”,必须使自己的文章闪耀着时代的光辉,迸发出思想的火花。像《过秦论》、《阿房宫赋》、《伶官传序》等古人的佳作,借古讽今,含蓄蕴藉,值得广大考生借鉴。高考议论文的“起承转合”,是布局谋篇的问题,也是材料的处理问题。把握好“起”,开篇呈示中心论点;顺势而“承”,通过反复论证来巩固中心论点;巧妙地“转”。

进一步发展,使立意得到进一步的表达和强化;强有力地“合”让全文落地生根,余音绕梁。如此,方能得高考写作“个中三昧”,从而备受观文者青睐。智能扫地机器人扫地机器人htttp://www.iurobot.com懒人扫地机器人

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