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浙教版小学品德与社会三年级下册《我国的行政区》教案及说课.doc

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《我国的行政区》《我国的行政区》说课 《我国的行政区》是思想品德三年级下册第三单元的第一篇课文。本课安排两个课时,我把第一课的目标定为:(1)让学生了解祖国的版图,知道我国位于亚洲东部,太平洋西岸,是个幅员辽阔的国家。(2)能说出一些行政区的名称,指出它们在地图上相应的位置,自己家乡所在省的位置。(3)激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。教学重点为知道我国有34个省级行政区,分成4大类,能说出一些行政区的名称。教学难点为学会看地图,指出省级行政区在地图上的大致位置。为达成上述目标,我把整堂课分成下列板块来完成。第一块板,在亚洲地图中找中国的块图,说说中国在亚洲的地理位置。

再让学生说说对祖国妈妈的初步了解,让学生来了解祖国妈妈是一个幅远辽阔,多民族的国家,从而引出“行政区”这一概念,也实现了第一个目标的达成。第二块板,分三步进行,循序渐进,先探究省级行政区的四种不同称呼,再探究每种有几个,分别叫什么,第三步认识行政区的位置及其行状,抓代表性的,最北端和最南端、最西端所在的省级行政区,渗透看地图的方法—上北下南左西右东。比较、感受他们气候的大不相同,感知其大概方位和祖国面积的大。同时,观察其形状,使省级行政区抽象化的概念在孩子们心中形象化,激发学生爱祖国的情感,从而达成目标2。这里有此探究方法的渗透:找一找,找到各类行政区,数一数有几个;记一记,用不同的方法来帮助记忆。

按类别记,按区域记,编儿歌记。第三块板,总结提升,两层意图,一是以考一考的形式来总结,了解学生掌握的情况,二是紧密结合生活,在生活用品找生产地址,再让孩子们找一找这个省级行政区在地图上的位置,不但让孩子觉得34个省级行政区跟我的生活息息相关,而且使孩子们形象感知其名称、方位等,激发其学习兴趣。以后孩子们也许会留意这样生活用品是哪里生产的,属于哪个省级行政区。达成活学活用,生活即学习,学习即生活。最后唱响大中国,在音乐的渲染下激发爱国情怀,还一次情感的提升。既达成了目标2和3,又扎扎实实地解决了本课的重点和难点。《我国的行政区》说课稿 教材分析我说课的内容是《品德与社会》第二册第三单元第一课《我国的行政区》。

这一单元之前,意图是想让孩子们从生活成长的地方走向《东西南北中》,开阔眼界,了解祖国的一些地理知识,并感受祖国的地大物博,从而激发他们热爱祖国的思想感情。同时,也为走向世界、认识地球打下基础。设计理念新课标指出:教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。因此,这堂课的设计中,我主要是引导学生用自己的眼睛认识祖国的34个省级行政区的名字、形状以及地理位置,用自己的心灵感受祖国的地大物博、美丽富饶。教学目标鉴于以上两点认识,我把本课时的教学目标定为以下三方面:认知目标:了解我国的行政区设置。

省、自治区、直辖市和特别行政区的数量和名称,并大致了解方位。能力目标:1、初步学会读地图,上北下南,左西右东,会找相邻的省级行政区。2、通过贴一贴,找一找,感受祖国的幅员辽阔。情感目标:感受祖国的地大物博,激发民族自豪感。教学设计一、初识中国:播放中国景色图片、阅读单元导读。本环节通过设计欣赏祖国的图片以及单元导读的学习,感受祖国的富饶和美丽。二、初步了解34个行政区因为孩子对这些行政区都比较陌生,所以我采用读一读的方式,目地是让学生在读中对它们有一个大概的印象,不至于太陌生。其中几个占地面积比较小的直辖市和特别行政区还随机在图片中点出来,以防他们在后来的学习中

三、了解行政区形状、方位等特点。本环节分成两步走,首先是重点找东南西北比较有代表的几个行政区,有意识的引导孩子按照一定的方位看地图。着重了解浙江,并渗透经济发展等国情实际教育。因为东西、南北有时差和温差,所以可以对比着看,并渗透爱国教育:未有这样发展的家乡骄傲,为有这样神奇、伟大的祖国感到骄傲。第二步,用自己说的方式,把信封中其它行政区讲一讲名字、形状、方位,能对中部的大块区域有一定的了解。四、巩固阶段:儿歌和拼图游戏儿歌指认地图中各行政区位置,教师随机补充有许多行政区的名字都是有关联的,也为游戏的顺利开展打下铺垫,保证拼图游戏的顺利开展。在儿歌和游戏中孩子们再一次认识了这些行政区。

并对它们的大致方位有了明确。五、作业延续:调查特色这是课堂的延续,让学生在上完本课后对自己下一阶段的调查有一个明确的目的。 教学目标:知道我国有34个行政区,了解他们大致的位置。初步学会识图,会认相邻的省份。感受祖国的地大物博,增强名族自豪感。教学过程:课前唱歌《龙的传人》,学生一起唱,营造课堂氛围。一,激情导入:播放歌曲《龙的传人》,课件展示歌词,初谈我们的祖国师:唱着这样的歌,你的心情怎么样?(快乐、兴奋、自豪、激动)让我们带着这样的感情一起说:我们是龙的传人。我们是黑眼睛、黄皮肤的中国人!我们热爱我们的祖国!师:热爱祖国就要从了解祖国开始。

你对我们的国家了解多少?出示一段文字言简意赅地了解祖国的大致情况(学生以浏览的方式看):我们的中国全称是中华人民共和国,大约有14亿人口,陆地面积有960万平方公里,世界排名第三,相当于25个日本,17个法国,39个英国,相当于欧洲40多个国家的面积总和,除了960万平方公里的陆地面积,我们祖国还有300万平方公里的海洋面积,既是一个陆地大国,又是一个海洋大国。读了这段文字,你又有什么感受?师:是的,我们的祖国地大物博,人口众多,是一个很大很大的国家,这么大的国家怎么管理呢?为了方便管理,将我们的国家划分行政区。出示中国地图(没有划分行政区的)整体感知中国地图的形状像什么?出示中国地图(有行政区域划分)自主探究划分了几个行政区?(书本第53页:借助地图数一数)(书本上只有32个行政区。

指出两个特别行政区)师:香港和澳门分别与1997年的7月1日和1999年的12月20日回到了祖国妈妈的怀抱,我们一定不要忘记了这两个哦。交流:有34个行政区,板书34个。二、联系实际,认识各省的形状,知道我国各部的省份1、联系实际,认识7个省的形状,相邻的省份师:老师知道我们班有来自于7个不同的省市的同学们,你们可以自豪地告诉下面老师我是来自于哪个省,并在地图上指出来。你还可以告诉大家,你的家乡都有哪些邻居吗?(请学生上台找出自己的家乡)我们班有许多人来自于浙江省,浙江省在我们祖国的哪个方位呢?你们是怎么判断的。2、在整个中国的行政区域图上,你们可以找出自己的家乡,那如果把他们单独拿出来。

你们还可以找到他们吗?(课件出示7个省的形状图)师:看来还是有些难度的,还是告诉大家吧。大家有什么好的办法将这么省市记住呢?生:从形状来记住它。师:那你们能告诉我各个省都像什么吗?生:像……师:现在你们可记好啦,下面老师再把这几个图片打散,看看你们还认得他们不?师:你们太棒啦,这个记忆方面很有效果,认识了这7个孩子,那我们就把祖国妈妈的这7个孩子带回家吧。(拼图,7个省)3、师:老师发现大家的家乡在集中在我们祖国的东部地区,现在我们浙江是什么季节?生:春季师:对呀,现在正式春意盎然的季节,那祖国的其他部分会是什么景象呢?让我们也去认认其他地区的省市自治区吧。

刚才老师发给大家一个表格,请四个人为一个小组,讨论下你们了解了祖国的哪部分,从地图上你有什么发现。(学生讨论并展示,老师做适当的补充)(我国最北端所在的省是黑龙江省,黑龙江省的形状像鹅、像恐龙。我们现在这里的温度是几度,你们猜猜看黑龙江最北端会是几度。这个是老师上课前上网查了那里的温度,和我们舟山的比比,那里小朋友应该还穿着棉袄呢,北方比较冷,那里的冰雕很有名,让我们一起去看看冰城美景。)(祖国最南端的省是海南省,它的形状像鸡蛋,我们也来看看海南省的温度,那里都快夏天了,可以下海游泳啦。)(最西端、面积又最大的是新疆维吾尔自治区。那里的葡萄很有名,之前我们语文课的时候学过一篇课文葡萄沟就在新疆。

(课件展示新疆图片)现在我们的地方时已是下午几点钟,然而新疆的小朋友可能还没吃午饭,正在上上午的课!他们那边和我们这边的时间整整差了3、4个小时。所以当我们早上起床上学时,新疆的小朋友却还在睡梦中!)师:我们又认识了祖国妈妈的几个孩子,继续把这几个孩子带回家吧。(继续拼图)4、我们再来看看整个地图,读一读他们的名字,最北端的黑龙江省,最西端的新疆维吾尔自治区,最南端的海南省,最东端的浙江省,还有他们的邻居。(在地图上边指学生边读。)你们有什么发现吗?新疆的全称为新疆维吾尔自治区,还有另外四个也被称为自治区。请同学们在板图上找到他们,并读一读他们的名字。(内蒙古自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区)上海市。

地图上在找找其他的几个直辖市。(北京,天津,重庆)5、你们真是太棒了,让我们也把这几个祖国妈妈的孩子带回家吧。(继续拼图)师:在大家的努力下,祖国妈妈的大部分孩子我们都认识了。我们在加把尽还剩下几个省,我们也把他们带回家吧。台湾省在我们祖国妈妈的东南部,那里的日月潭很有名。香港和澳门已经回到了祖国妈妈的怀抱,台湾也会很快回来的。(继续拼图)师:终于把祖国妈妈的34个孩子都带回了家,让我们来整理下,有几个自治区?几个特别行政区?几个直辖市?几个省?(边讲边指认)为了帮助大家记忆,老师还给大家带来了一首儿歌,两湖两广两河山,四市四江福吉安,云贵川内青藏新,陕甘两宁加海南,港澳是我好河山,台归之日盼团圆。

有了这首儿歌我们应该能够更快地记住这三十四个孩子了吧。四,给物品找找他们的出产地我们大家来自于祖国的各个地方,老师给大家带来了不少生活用品,文具和食品,那他们也都来自于不同的省市自治区,让我们给他们找找家乡好吗?(学生上台展示物品并指出他们的家乡)从来自祖国不同地方的生活、学习用品中,老师发现每个省级行政区都有各自的特产和财富,看来拥有34个大孩子的祖国妈妈真是物产丰富啊!五、谈谈收获,赞美祖国师:我们的祖国是多么的地大物广,今天你学习你有什么收获呢,你最想对祖国妈妈说什么?(学生自由回答)有了政区的划分使我们生活感到了很多便捷,就让我们在大中国的歌声中,祝愿我们的祖国繁荣富强。

最后请大家欣赏各个行政区的美丽风光。教学反思:我执教的是三年级下册的第三单元《东西南北中》的第一课《我国的行政区》的第一课时。根据教学内容,讲本次的教学目标定为知道我国有34个行政区,了解他们大致的位置。初步学会识图,会认相邻的省份。感受祖国的地大物博,增强名族自豪感。本次课以拼图作为主线,贯穿于整堂课。课前播放“龙的传人”,课间出示歌词,让学生跟唱营造气氛,然后由歌词提出热爱祖国就要了解祖国,我们祖国是个很大的国家,为了方便管理就进行了行政区的划分,从而引出课题。为了加深学生的印象,用了自主探究的方法,让学生数一数课本上有多少个行政区,通过数,学生对于到底有几个行政区就有了更深的印象。

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