部编版小学语文六年级上册三单元第9课《竹节人》导学案设计新整理

2021-12-13 10:46:03本页面

【文章导读】9竹节人导学案设计课题竹节人课型新授课1.正确读写“豁、凛”等15个字,正确书写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语。教学目标2.读懂课文,理解课文内容,了解“竹节人”玩具制作的过程,教别人怎样玩竹节人这种玩具。3.体会传统游戏竹节人带给作者的乐趣,讲一个关于老师的故

部编版小学语文六年级上册三单元第9课《竹节人》导学案设计新整理


【正文】

9竹节人导学案设计课题竹节人课型新授课1.正确读写“豁、凛”等15个字,正确书写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语。教学目标2.读懂课文,理解课文内容,了解“竹节人”玩具制作的过程,教别人怎样玩竹节人这种玩具。3.体会传统游戏竹节人带给作者的乐趣,讲一个关于老师的故事。4.学习根据阅读目的的不同,用不同的方法读文章。1.了解“竹节人”玩具制作的过程,能教别人怎样玩竹节人这种玩具,体会传统游戏竹节人带教学重点给作者的乐趣。2.学习根据不同的阅读目的读文章的方法。课前准备课时安排1.搜集制作传统游戏图片、课件;竹节人玩具。(教师)2.预习课文。(学生)2课时教学过程第一课时教学环节教师指导1.引导学生交流:每个同学都有自己喜欢的玩具。

能说说你喜欢一、谈话导入,揭示课题(用时:5分钟)的玩具吗,它是 玩的?2.课件播放传统玩具的图片,引导学生说说认识几个。3.简单介绍自己认识的传统玩具。板书课题。1.范读课文,引导学生一边倾听,一边思考。(1)课文主要讲了什么内容?(2)根据“制作方法”“游戏方法”“有趣故事”“老师也玩”来给课文划分段落。2.指导学生自由朗读课文,圈出二、初步感知,学习生字(用时:20分钟)生字,借助拼音读准生字。3.引导学生展开小组合作,互相检查。(1)小组成员相互当老师,针对(2)互相评议朗读情况。(3)交流识字的好方法。重点引导学生运用熟字加偏旁的方法识字。1.听读,思考并交流。(1)课文主要讲了作者儿时制作竹节人。

并和同学们一起玩竹节人被老师没收后,发现老师也玩竹节人的事。(2)迷恋自制玩具和制作竹节人(第14自然段)。玩竹节人得到的乐趣(第1922自然段)。老师也玩竹节人(第2329自2.借助拼音自由读文,圈画本课要学的生字,反复认读。3.小组活动:(1)在小组内读生字词,其他同1.教师要引导学生充分观察字形,针对字形思考识记方法。本课生字中有很多左右右宽。提醒学生注意仔细观察。2.课文很长,也有一些长句子,教师在学生读有困难的句子时要注意指导朗读。1.交流自己喜欢的玩具,说出玩法。2.认识传统玩具。3.齐读课题。学生活动教学提示在给学生展示传统玩具的图片时,教师要进行简单的介绍。用一两句话把“制作材料、制作方法、如何游戏”这几个方面介绍清楚。

为课文的学习做铺垫。玩竹节人(第518自然段)。结构的字,但并不都是左窄同伴圈出的字进行范读和领读。然段)。4.检查自读情况,要求:读准确,学认真倾听,听到不正确的读读通顺。5.指导学生自由读文,读准字音,读通句子。音及时纠正。(2)认读生字,相互纠正。交流识记生字的好方法。(3)读词语。4.朗读课文,努力做到读准字音,不断句。5.完成查字典理解词语。1.课件出示本课生字,再次认读,并练习组词。2.播放生字动漫。指导学生观察其在田字格中的位置,交流书写三、出示生字,指导书写(用时:10分钟)注意点,并指导临写。3.范写生字,重点讲解上下结构的“筹”字;左右基本相等的“豁、雕、颓”;半包围结构的“疙、瘩、裁”的书写要领。

4.利用投影仪展示同学的书写成果,组织交流反馈。四、课堂小结,布置作业(用时:5分钟)1.对课堂学习情况进行总结,鼓励学生采用多种方法识字。2.布置作业:抄写词语。1.从老师的总结中,掌握识字方法及汉字书写规则。2.完成作业,并请家长对自己的作业做出评价。第二课时教学环节教师指导1.板书课题。一、板书课题,引入新课(用时:5分钟)2.引出新课:这节课,我们要按照同一篇文章,阅读目的不同,关注的内容、采用的阅读方法也会不同的方法来读书。1.课件出示导读提示,想一想如何完成下面的阅读任务。(1)写玩具制作指南,教别人玩二、明确任务,自由读文(用时:10分钟)这种玩具。(2)体会传统玩具给人们带来的乐趣。

(3)讲一个有关老师的故事。2.分组自由读文,了解主要内容。三、开展活动,组内交流(用时:20分钟)1.下发活动建议,并做好活动指导。2.分小组安排任务。1.齐读导读提示,明确阅读的主要任务:(1)写竹节人制作指南,教别人玩竹节人。(2)找到课文中描写竹节人给人们带来乐趣的相关段落或语句。(3)讲一个有关老师的故事。2.读文,做好圈画或记录。1.小组内开展活动,组内交流,在完成“写玩具制作指互相补充。2.分小组汇报学习成果。南,教别人玩这种玩具”这个任务时,教师指导学生快教师要指导学生进行有针对性的阅读。1.齐读课题。2.思考老师的话的意义。教师可用适当的方式简单检测第一课时的学习效果。学生活动教学提示教师可以建议家长从字音是否读准、句子是否读通顺、是否能读出不同句子的不同语气等方面进行评价。

1.认读生字并组词,比一比谁组的词语准确。2.观察并交流生字在田字格中的位置和书写注意点。3.观察老师范写,一边观察一边做书空练习。4.练习书写,全班相互交流,指出书写的优点和不足,并改正。教师要引导学生充分观察例字的结构,发挥教师的示范功能。给学生范写,并进行指导。任务1建议:(1)写竹节人制作指南。(2)想想你怎样教别人玩竹节人,表述要完整。任务2建议:(1)阅读全文,找到能体现竹节(2)在语句旁边写批注,表达自己的看法。(3)和同桌交流,说说玩具给自己带来的乐趣。任务3建议:主要关注老师没收玩具、玩玩具的内容,梳理故事的前因后果。1.默读课文。2.交流汇报:(1)快速读文,先找到描写竹节人制作过程的段落(第3自然段)。

再仔细读,交流后开始写玩具制作指南,最后找到描写同学们是怎样玩竹节人的段落四、总结学法,有效读文(用时:5分钟)1.引导学生再次读文。2.引导学生说说同学们是怎样完成任务的。(第518自然段),交流总结玩法,组织玩竹节人活动。(2)先仔细阅读课文,遇到描写竹节人带给人们乐趣的句子就画下来,然后在小组内交流体会,感受玩具给人们带来的无穷乐趣。(3)完成“讲一个有关老师的故事”这个任务的时候,重点关注老师没收玩具、玩玩具的内容。在这个环节中,教师引导学生明确,不同的阅读任务要选取不同的阅读方法。汇报任务1:(2)教别人玩“竹节人”。组员们派代表到前面讲述玩法,并演示竹节人怎样玩。总结游戏方法。(1)汇报圈画的相关句子。

(2)结合具体语句说说自己的体会。汇报任务3:找到文中描写老师的内容,并将老师的故事讲出来。速读文,找到相关内容后,(1)展示“竹节人制作指南”。再仔细读。人带给人们乐趣的句子画一画。汇报任务2:

部编版小学语文六年级上册三单元第9课《竹节人》导学案设计

点击复制文档内容

高考备考辅导相关推荐

三九文库 www.999doc.com
备案图标苏ICP备2020069977号