社会实践调查报告:学生持手机现象是否是新的精神疾病优质整理

Jan. 17, 2021, 8:42 p.m. 文档页面

【文章导读】 学生:黄芳、徐嘉璐、王黔东、孔豪乐、周琪雯 指导教师:毛晓红 2014年2月 学生持手机现象是否是新的精神疾病 (一)调查背景、目的: 当人们还在为“中学生该不该在上学时使用手机”进行争论时,一个令人震惊的消息传来学生手机竟成了学生上网的重灾区。于是,

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【正文内容】

学生:黄芳、徐嘉璐、王黔东、孔豪乐、周琪雯 指导教师:毛晓红 2014年2月 学生持手机现象是否是新的精神疾病 (一)调查背景、目的: 当人们还在为“中学生该不该在上学时使用手机”进行争论时,一个令人震惊的消息传来——学生手机竟成了学生上网的重灾区。于是,关于中学生使用手机的争议、担忧和无奈再次席卷而来。手机已不再是成年人的专利,手机的使用人群正在向中小学校园蔓延。中学生在怎样使用手机?这会给中学生带来怎样的影响?本次研究性学习,我们对身边的中学生拥有手机的现状及心态做了有针对性的调查,并通过网络搜索、查阅资料、访问等方式分析了中学生使用手机的总体利弊。

1、也希望借此机会帮助中学生全面地认识手机这把“双刃剑”,从而更有效的执行学校的相关规定。 (二)调查对象 岱山初中一年级到二年级的在校学生 (三)调查方法 1、问卷调查法:为了解中学生使用手机的现状、心态以及学生对“中学生应该带手机吗”这一问题的看法等问题,设计并发放问卷。 2、访谈调查法:通过对部分学生、家长、教师的现场访谈,深入了解不同角度对“中学生该带手机”这一问题的观点。 3、统计分析研究法:利用科学手段,对问卷结果进行汇总、分析,为进一步调查研究提供数据支撑。 4、文献研究法:通过网络搜索、文献查阅等方式,为调查提供理论指导。 (四)调查成果 一、调查了解学生使用手机的现状 发放问卷。

2、回收整理、分析。 1.你是否拥有手机? A.是 B.否 2.你购买手机的目的是? A.方便与家人、朋友联系 B. 受周围人影响 C交异性朋友 D.炫耀自己 3.你选购手机时,你会优先考虑下列哪个因素? A.性能 B.价位C.品牌 D.流行趋势 E能用就行 4.你购买手机的费用来自? A.家长 B.亲戚 C.其它 D.朋友赠送 5.你每个月的话费支出是多少? A.50元以下 B.50—100元 C.100—200元 D.200元以上 6.你认为中学生带手机 A.利大于弊 B.弊大于利 C.无所谓 7.你知道手机对健康有害么? A.知道 B。

3、不知道 组内王黔东、孔豪乐同学负责对周围同学发放调查问卷,并对调查问卷进行了回收(收回有效问卷123份)、汇总,黄芳、徐嘉璐、陈鑫同学利用信息技术手段科学地分析了数据,形成了图表(数据统计见活动记录册)。通过此次问卷调查,我们了解到周围大部分同学已经拥有了手机,同学们购买手机的目的还是很明确——通讯,学生们购买手机的费用主要是来自于父母,在购买手机的时候,同学们要求是高性能的、多功能的手机,这也是促使同学们着迷于手机游戏、手机网络等的原因之一,而我们的父母每个月要为我们支付至少10元的手机费用。 二、对学生、家长、学校进行采访,汇总采访结果 为了进一步了解学生、家长、学校教师对“中学生应该带手机吗”这一问题的看法。

4、组内郑梦圆、徐陆乐同学还对以上三类人群进行了采访,并对采访结果进行了汇总: 多数教师不提倡高中生带手机进入校园,原因有以下几点:首先,看看初中的交友范围,他们一般的交际就在班级和学校里,他有必要带个手机来联系这些同学吗?其次,初中生不一定有很强的自制力,在课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐敝地做,定会影响学习,第三,担心手机会成为新型的攀比物,因为手机型号在不断翻新,外型、功能,价钱都能成为比较的对象,攀比中自然会影响到学习或学生的心态。 家长们认为中学生最好不要常用手机,它只是种普迅工具,如果沉缅于款色的攀比,短信的发送,以及手机游戏,一定会影响学习的中学生使用手机的习惯。

5、深受家人影响。据了解,学生中家长拥有手机的人数占84.47%,而家拥有三部更多的手机的54.78%,其中四部或更多的尽占31.3%。至于家长每月的话费,有41.4%的学生家庭因为经济能力,不能买手机,应为买一部手机这么多钱,养一部手机又要这么钱,这都是常识。现在,同学们使用手机的话费都在10元到百元之间,手机的价格少至也是上千。这对于某些家庭来说也是不小的负担。 有一半同学认为学校不该干涉他们使用手机,但是他们都认为如果有人因手机违反了校方纪律,应该接受处分。也有一部分学生认为,应该允许随时开机,但应将铃声转为振动。他们要求学校多给他们一些自由权。只要自己用手机的时候稍微自觉一点,尽量在上课时关机。

6、下课的时候也不要影响他人,那么学校老师就不应该干涉。 三、了解手机带给中学生的利和弊 综合学生使用手机的现状,可以得出以下几点利与弊的结论. 利的方面: ①手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便,学生可以通过手机及时 与家长联系,也可以向老师汇报学习等. ②与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论. ③一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西. ④里面的闹钟装置,可以随时使用. ⑤通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的.方便查阅. ⑥手机的本身小巧玲珑。

7、占很小的面积可以随身携带. ⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长,老师或警察求助. 弊的方面: ①短信聊天,影响休息,贻误学业.多数家长反映,孩子用手机谈论学习的内容少,用于同学之间联系或发短信的多.手机给学业造成大的负面影响. ②不良信息,玷污心灵.据了解,北京市一所中学曾做过一个调查:在学生发送接受的手机短信息中,70%是与正常学习和生活无关的信息,10%以上是黄色短信息,部分学生甚至把相互转发"黄段子"当作时尚. ③助长学生攀比成风.每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互"切磋"手机的款式和功能.校园里的手机越来越多。

8、档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之风的影响下,有些学生开始盲目追逐,因为手机更新换代十分迅速,外形,功能都日新月异,学生会炫耀自己的家境,父母地位.这样会让学生把父母当成靠山,不思进取. ④额外增加父母负担.在学校进行的抽样调查显示,学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母,另外,还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包.以一年计算,家长花在孩子手机上的费用至少要500元.对于经济条件并不宽裕的家庭来说,给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担. ⑤手机为考试作弊提供了条件.用手机舞弊是公开的秘密了,而且一条信息可以发给好几个同学,作弊的范围很广. ⑥影响校园治安.手机是贵重物品。

9、常有偷盗现象.此外,手机所带来的恶劣影响也更为突出,已经引发了中学生的犯罪,有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象. ⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序.上课时有的同学手机未关机,突然来电话,影响全体同学听课.会给整个教室带来不愉快的情绪. ⑧手机对人有辐射.许多广告只说手机有多少多少先进功能,却从未提对人体伤害.青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及. 手机作为科技进步带给人类的新工具,是新事物,是符合社会发展规律和人民根本利益的.本身并无利弊对错.但进入校园后却出现了重大的负面影响。 四、我们的结论 通过本次调查研究,我们组形成了我们的观点: 首先。

10、中学生带手机,是社会进步的体现,但作为年龄较小的中学生,活动面比较狭窄,自制能力不强,有的学生在课堂上打游戏,发短信,这样会影响课堂秩序和他们的学习。中学生正处于一个青春反叛期,手机的使用让学生之间的交流加强的同时,也增加了早恋的机会。 其次,从健康角度考虑,使用手机对青少年的健康不利。由于青少年的耳朵和颅骨比成年人要高出50%。手机辐射会对脑部神经造成损害,引起头痛,记忆力减退和睡眠失调。因此,为健康着想,青少年应该尽量减少手机的使用。 再次,由于中学生保护自己的能力不强,手机虽然不是很贵重的物品,但带在一个十三四岁的孩子身上,很容易引起不法分子的注意。尤其对一些心理不成熟的孩子,故意的露富。

11、容易遭到不法分子的敲诈勒索。 作为中学生, 应该学会用辩证的方法对待手机这把“双刃剑”,认识到“事物都有两面性”这一唯物辩证主义思想,我们应该分清事物的主流和直流,手机这个现代化通讯工具对我们中学生确实弊大于利,我们中学生应该对手机说“不”。 附件1:律师事务所反盗版维权声明 附件2:独家资源交换签约学校名录(放大查看) 学校名录参见:http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060

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