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社会实践调查报告:学生持手机现象是否是新的精神疾病.doc

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学生:黄芳、徐嘉璐、王黔东、孔豪乐、周琪雯指导教师:毛晓红2014年2月学生持手机现象是否是新的精神疾病(一)调查背景、目的:当人们还在为“中学生该不该在上学时使用手机”进行争论时,一个令人震惊的消息传来——学生手机竟成了学生上网的重灾区。于是,关于中学生使用手机的争议、担忧和无奈再次席卷而来。手机已不再是成年人的专利,手机的使用人群正在向中小学校园蔓延。中学生在怎样使用手机?这会给中学生带来怎样的影响?本次研究性学习,我们对身边的中学生拥有手机的现状及心态做了有针对性的调查,并通过网络搜索、查阅资料、访问等方式分析了中学生使用手机的总体利弊。

1、也希望借此机会帮助中学生全面地认识手机这把“双刃剑”,从而更有效的执行学校的相关规定。(二)调查对象岱山初中一年级到二年级的在校学生(三)调查方法1、问卷调查法:为了解中学生使用手机的现状、心态以及学生对“中学生应该带手机吗”这一问题的看法等问题,设计并发放问卷。2、访谈调查法:通过对部分学生、家长、教师的现场访谈,深入了解不同角度对“中学生该带手机”这一问题的观点。3、统计分析研究法:利用科学手段,对问卷结果进行汇总、分析,为进一步调查研究提供数据支撑。4、文献研究法:通过网络搜索、文献查阅等方式,为调查提供理论指导。(四)调查成果一、调查了解学生使用手机的现状发放问卷。

2、回收整理、分析。1.你是否拥有手机? A.是 B.否2.你购买手机的目的是?A.方便与家人、朋友联系B. 受周围人影响C交异性朋友D.炫耀自己3.你选购手机时,你会优先考虑下列哪个因素? A.性能 B.价位C.品牌 D.流行趋势 E能用就行4.你购买手机的费用来自?A.家长 B.亲戚 C.其它 D.朋友赠送5.你每个月的话费支出是多少? A.50元以下 B.50—100元 C.100—200元 D.200元以上6.你认为中学生带手机 A.利大于弊 B.弊大于利 C.无所谓7.你知道手机对健康有害么? A.知道 B。

3、不知道组内王黔东、孔豪乐同学负责对周围同学发放调查问卷,并对调查问卷进行了回收(收回有效问卷123份)、汇总,黄芳、徐嘉璐、陈鑫同学利用信息技术手段科学地分析了数据,形成了图表(数据统计见活动记录册)。通过此次问卷调查,我们了解到周围大部分同学已经拥有了手机,同学们购买手机的目的还是很明确——通讯,学生们购买手机的费用主要是来自于父母,在购买手机的时候,同学们要求是高性能的、多功能的手机,这也是促使同学们着迷于手机游戏、手机网络等的原因之一,而我们的父母每个月要为我们支付至少10元的手机费用。二、对学生、家长、学校进行采访,汇总采访结果为了进一步了解学生、家长、学校教师对“中学生应该带手机吗”这一问题的看法。

4、组内郑梦圆、徐陆乐同学还对以上三类人群进行了采访,并对采访结果进行了汇总:多数教师不提倡高中生带手机进入校园,原因有以下几点:首先,看看初中的交友范围,他们一般的交际就在班级和学校里,他有必要带个手机来联系这些同学吗?其次,初中生不一定有很强的自制力,在课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐敝地做,定会影响学习,第三,担心手机会成为新型的攀比物,因为手机型号在不断翻新,外型、功能,价钱都能成为比较的对象,攀比中自然会影响到学习或学生的心态。 家长们认为中学生最好不要常用手机,它只是种普迅工具,如果沉缅于款色的攀比,短信的发送,以及手机游戏,一定会影响学习的中学生使用手机的习惯。

5、深受家人影响。据了解,学生中家长拥有手机的人数占84.47%,而家拥有三部更多的手机的54.78%,其中四部或更多的尽占31.3%。至于家长每月的话费,有41.4%的学生家庭因为经济能力,不能买手机,应为买一部手机这么多钱,养一部手机又要这么钱,这都是常识。现在,同学们使用手机的话费都在10元到百元之间,手机的价格少至也是上千。这对于某些家庭来说也是不小的负担。 有一半同学认为学校不该干涉他们使用手机,但是他们都认为如果有人因手机违反了校方纪律,应该接受处分。也有一部分学生认为,应该允许随时开机,但应将铃声转为振动。他们要求学校多给他们一些自由权。只要自己用手机的时候稍微自觉一点,尽量在上课时关机。

6、下课的时候也不要影响他人,那么学校老师就不应该干涉。三、了解手机带给中学生的利和弊综合学生使用手机的现状,可以得出以下几点利与弊的结论.利的方面:①手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便,学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等.②与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论.③一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西.④里面的闹钟装置,可以随时使用.⑤通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的.方便查阅.⑥手机的本身小巧玲珑。

7、占很小的面积可以随身携带.⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长,老师或警察求助.弊的方面:①短信聊天,影响休息,贻误学业.多数家长反映,孩子用手机谈论学习的内容少,用于同学之间联系或发短信的多.手机给学业造成大的负面影响.②不良信息,玷污心灵.据了解,北京市一所中学曾做过一个调查:在学生发送接受的手机短信息中,70%是与正常学习和生活无关的信息,10%以上是黄色短信息,部分学生甚至把相互转发"黄段子"当作时尚.③助长学生攀比成风.每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互"切磋"手机的款式和功能.校园里的手机越来越多。

8、档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之风的影响下,有些学生开始盲目追逐,因为手机更新换代十分迅速,外形,功能都日新月异,学生会炫耀自己的家境,父母地位.这样会让学生把父母当成靠山,不思进取.④额外增加父母负担.在学校进行的抽样调查显示,学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母,另外,还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包.以一年计算,家长花在孩子手机上的费用至少要500元.对于经济条件并不宽裕的家庭来说,给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担.⑤手机为考试作弊提供了条件.用手机舞弊是公开的秘密了,而且一条信息可以发给好几个同学,作弊的范围很广.⑥影响校园治安.手机是贵重物品。

9、常有偷盗现象.此外,手机所带来的恶劣影响也更为突出,已经引发了中学生的犯罪,有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象.⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序.上课时有的同学手机未关机,突然来电话,影响全体同学听课.会给整个教室带来不愉快的情绪.⑧手机对人有辐射.许多广告只说手机有多少多少先进功能,却从未提对人体伤害.青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及.手机作为科技进步带给人类的新工具,是新事物,是符合社会发展规律和人民根本利益的.本身并无利弊对错.但进入校园后却出现了重大的负面影响。四、我们的结论通过本次调查研究,我们组形成了我们的观点:首先。

10、中学生带手机,是社会进步的体现,但作为年龄较小的中学生,活动面比较狭窄,自制能力不强,有的学生在课堂上打游戏,发短信,这样会影响课堂秩序和他们的学习。中学生正处于一个青春反叛期,手机的使用让学生之间的交流加强的同时,也增加了早恋的机会。其次,从健康角度考虑,使用手机对青少年的健康不利。由于青少年的耳朵和颅骨比成年人要高出50%。手机辐射会对脑部神经造成损害,引起头痛,记忆力减退和睡眠失调。因此,为健康着想,青少年应该尽量减少手机的使用。再次,由于中学生保护自己的能力不强,手机虽然不是很贵重的物品,但带在一个十三四岁的孩子身上,很容易引起不法分子的注意。尤其对一些心理不成熟的孩子,故意的露富。

11、容易遭到不法分子的敲诈勒索。作为中学生, 应该学会用辩证的方法对待手机这把“双刃剑”,认识到“事物都有两面性”这一唯物辩证主义思想,我们应该分清事物的主流和直流,手机这个现代化通讯工具对我们中学生确实弊大于利,我们中学生应该对手机说“不”。附件1:律师事务所反盗版维权声明附件2:独家资源交换签约学校名录(放大查看)学校名录参见:http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060

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