小学五年级心理辅导活动课参考方案整理版

【文章导读】规范的实施运作世纪年代以来我国大中小学普遍开展了学校心理健康教育工作简称学校心理辅导其内容主要是对学生进行学习生活人格和职业生涯的辅导提高心理素质促进心理健康推动全面发展其中学习辅导是中心内容而学习策略辅导又是学习辅导的重中之重∞虽然我国的学校心理辅导工作者绝大

1、规范的实施运作.20世纪90年代以来,我国大中小学普遍开展了学校心理健康教育工作,简称学校心理辅导,其内容主要是对学生进行学习,生活,人格和职业生涯的辅导,提高心理素质,促进心理健康,推动全面发展.其中,学习辅导是中心内容,而学习策略辅导又是学习辅导的重中之重.∞虽然我国的学校心理辅导工作者绝大多数是接受了心理辅导短期培训就上岗的学科教师,他们不可能像美国的学校心理辅导工作者那样必备心理学专业背景,擅长于心理测量与心理咨询,但他们的学科背景使得他们在学习辅导方面比较得心应手,特别是在学习策略辅导方面不但可以开展一般性的团体辅导,而且能够进行针对性的个别辅导,切实帮助学生改善学习状况.从内容来看

2、 辅导学生蒋华实的作文《圆梦》发表于《泰州晚报》； 辅导学生蒋华实的作文《我心目中的好老师》发表于《泰州晚报》； “爱我校园 温馨提示”绘画比赛获优秀组织奖； “师德建设”征文比赛获得优秀指导奖； 获得“图书漂流 分享阅读”活动优秀组织奖。已从事本学科一至四年级的循环教学。(满工作量)。公开课： 区小学语文“同题异构”课堂教学观摩暨研讨活动执教《母亲的恩情》； 辅导区执教公开课《木兰从军》； 辅导区执教公开课《小稻秧脱险记》； 辅导区执教公开课《九寨沟》；教学工作 辅导区执教《读论语 品快乐》。基本功比赛： 辅导区获得“毛笔字”比赛二等奖； 辅导区获得“美文诵读”比赛一等奖； 辅导区获得“能手导航”评课一等奖。
加强学校心理咨询室（心理辅导室）建设，完善心理健康教育工作制度，认真开展心理健康教育和辅导活动，根据需要组织学生团体心理辅导，并为有需要的学生3提供心理咨询辅导。加强心理健康教育教师配备和培训工作。加强学校心理健康课程建设，落实“治未病”工作理念，运用网络、电话、授课等多种形式开展教育引导，注重人文关怀和心理疏导，培养未成年人良好的心理素质和健全的人格。（四）加强师德师风建设和德育队伍建设。开展形式多样的师德教育，开展师德先进个人评选活动，挖掘师德典型并大力宣传，倡导“学高为师、身正世范”的职业精神。把师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。加强师德师风建设，适时组织教职工开展职业道德教育培训。
权重分10分。查相关资料，专访师生生活辅导（6分）有专或兼职辅导员2名，男女各1名，有辅导记录。缺一“项”扣2分权重6分。查记录走访心理健康（15分）1、心理咨询室配置符合方案要求。2、有专业辅导教师，每期至少一次专业讲座。3、有兼职辅导教师，教师工作有计划、有记录、有总结。4、辅导教师有辅导材料，学生有读本。1、心理咨询室配置按方案要求缺一扣 、讲座缺一次扣2分。3、辅导教师按要求缺一“有”扣2分。4、没有教学材料和学生读本各扣2分，权重15分。现场查看查记录走访师生安全管理（10分）1、留守学生没有任何安全事故。2、有安全应急预案。3、学生上学、放学有登记、有接送。1、发生一事故扣2分。2、缺应急预案扣1分。小学五年级心理辅导活动课参考方案

3、打造中、小学生课外辅导第一品牌！企业文化 以教书育人为己任，关注孩子成才每一天公司目标打造中国最大的家庭教育外包服务商，体现最具现代信息化技术、最优品质化服务、最有品牌保障的专业家庭教育提供商，服务于全国的中小学生家庭的家长和孩子，产品涵盖课外各学科课程辅导、心理辅导、冬夏令营、网上在线视频授课、网上电子视频资源、网上购买书籍及学习资料等，同时打造拥有自己宣传媒体的 dm 单，形成最优、最全、最新、最具 的全方位立体化综合性教育服务产业提供商。公司全体员工全力打造一个中小学生课外辅导第一品牌！中小学生课外辅导网络授课第一平台！中小学生课外辅导视频教学资源第一平台！中小学生课外辅导资料最大的网络提供商！中国教育行业传媒第一品牌！从而成为新型的全方位立体化的中小学生综合性教育服务产业提供商。

4、村委会共建农村留守儿童教育监护体系,或在农村社区开展关于农村留守儿童的关爱工程,在课外把各村的留守儿童集中起来,为他们辅导作业,进行心理辅导,开展一些游戏活动,丰富留守儿童的课余生活.同时,也可以开展一些关爱帮扶活动.通过农村社区招募大学生志愿者,组成专门的帮教队伍,为留守儿童提供思想道德教育,文化素质教育和心理健康辅导.农村社区可以建立专门的留守儿童维权中心,留守儿童的父母可以在留守儿童维权中心登记注册.中心定期与留守儿童的监护人及其亲生父母进行访谈沟通,共同为留守儿童创造一个良好的成长环境.注释:①参见郑杭生《社会学概论新修》(第三版).北京, . .参考文献:[1]曾君玲,金广春.关于农
几乎 90%的家庭都会请家教辅导， 年两会期间，巨人学校校长尹雄在接受北京参考报教育周刊采访中谈到中小幼教育培训的春天已经来临！2. 项目简述师大育才教育提供的是中、小学生的课外辅导又称家庭教育，简称家教。即融合优质的教育资源和先进的信息技术，凭借着一流的师资队伍、专业的服务团队、先进的教育辅导系统，独特高效的教育方法和完善的管理模式，帮助数以万计的中小学生实现了素质和成绩的突破，考上了理想的中学和大学。3. 公司介绍劳务和家政服务、网络方案设计建设、电子商务、软件开发、广告策划、企业形象设计、活动策划组织、信息咨询、技能培训、远程教育、网络游戏、文化传播交流、展览展示、投资咨询管理、技术开发、转让、咨询服务、销售图书、音像制品、办公设备、通讯器材、计算机软、硬件及外围设备文化、体育用品、服饰、百货。
年计算机等级专题 年计算机四级《信息安全工程师》辅导 辅导大型企业信息安全的作法本文内容简介全国计算机等级考试( ，简称 )，是经原国家教育 会(现 )批准，由 考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与能力的全国性计算机水平考试体系。本文汇集了有关 年计算机四级考试的辅导内容，期待您的研读。百手起驾 年计算机等级专题 辅导大型企业信息安全的作法本文将分享 本身及辅导国内大型企业导入信息安全措施及解决方案的做法，并以实际建置的经验为例，说明大型企业提升信息安全性时，常见的问题与因应措施，以提供各企业导入资安解决方案之参考。无论是 标准中所强调的

5、主营产品提供小学一年级到高三年级的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、奥数、华数、公共英语、剑桥、计算机等个性化一对一家教辅导、心理辅导、在线网络视频教育、图书销售及教育传媒目标客户 6 岁到 18 岁之间的接受基础教育人群间接客户 女性 30 岁到 40 岁，男性 32 到 45 岁之间的学生家长公司使命使教育从艺术走向科学，通过强大的互联网教学管理平台，整合社会更高品质、更具效率、更先进的教育资源，配置个性化的学习帮助计划和最适合的教学方案，最大程度地释放每个学生的潜能，让每个需要成长机会的人都能获得最优质的教育。企业内训求实、苦干、创新、超越，
要从未成熟儿童期向逐渐成熟化的青春期交替转换过程中，会产生种种矛盾的心理，因此，很需要心理辅导老师，帮助他们顺利安全渡过青春发育期，并把这一时期转化为学习的“最佳期”，人生的“黄金时代”。要了解心理辅导是什么首先要明确，心理辅导不是什么？心理辅导不是思想政治教育，心理教育也不等同于德育。心理辅导过程中可能会有一些教导，但倘若只有教导或只在说教，绝对不是心理辅导了。心理辅导也不仅仅是进行逻辑分析，给予忠告与建议，更不是帮助当事人解决问题。心理辅导也不是普通的会见，不是社交式的谈话，更不是指责、批评、游说、嘲讽或恐吓；至于用同情的态度、行为去安慰与开解等，也都不是心理辅导。多年来，学者专家纷纷为心理辅导作出定义。小学五年级心理辅导活动课参考方案

6、初一年级心理辅导活动课参考方案目录1、自我的风采2、烦恼，让我对你说：“ 、快乐恰恰恰4、与快乐同在 5、感恩的心6、感恩之心 7、学会感恩 8、战胜挫折 9、发现自我10、我的eq我作主 11、评价自己的健康状况 12、端正学习态度 13、调节情绪，搞好同伴关系 14、悦纳自我 15、做受欢迎的人 16、捕捉闪光点，树立自信心 17、欣赏我自己18、成长不烦恼 19、认识自我 20、学会欣赏 21、愉快接纳别人 自我的风采课时：1课时适合年级：初中一年级目标：1、帮助学生认识自我、接纳自我。2、使学生敢于在同学面前展示自己。实施方式：讲述与讨论，动手操作，朗诵准备工作：1、学生自备16开硬卡

7、八年级组长 黑板报评比 “心灵成长的力量”主题黑板报评比5 月 9 日 心理讲座 《自我激励的力量——考前心理辅导》 多功能厅 九年级组长 心理电影赏析 《隐形的翅膀》 多功能厅自制心理健康 学生自制心理健康语录展示 行政楼前 美术组语录5 月 10 日 我们的心愿树 学生写下对自己或他人的祝愿 行政楼前闭幕式
在活动时，年级包组领导要全程参与，并在活动中发言。活动结束后，备课组长做好活动内容小结，上交年级组存档。同时针对教学过程中遇到的重、难点问题、有争议的问题、解题方法性问题等进行讨论和研究，努力打造规范型、学习型、研究型、和谐型备课组。2、做好课后辅导，提供课堂保障。狠抓早晚自习辅导，提高辅导效率。年级将加大对自习课的将查力度，对迟到、早退的，中途离开教室到办公室呆着的，年级将进行记录并计入年终的量化考核。严格控制晚自习讲课。年级规定：严禁自习时间讲课。严格控制作业量，留给学生足够的自主时间。年级要求教师不得提前收取学生作业，每天不能进行二次作业布置。年级通过学生调查和作业抽查检查作业情况。
各年级在月考、期中、期末考试中，都要对各班各科成绩进行切实有效的分析，并拿出整改措施，形成书面材料交教导处。 教务处每学期定期与不定期相结合检查教师教案、作业批改情况和考试分析情况。3.抓严辅导,切实贯彻因材施教原则课后辅导是教学系统运行的环节之一，是课内教学的辅助、补充形式，有利于教师了解学生情况、沟通师生情感、实行因材施教。课后辅导的内容广泛，不一定围绕作业问题；作业讲评要经常进行并且面向全体学生，课后辅导则主要面向一部分学生。课后辅导要有的放矢，事先要确定辅导的对象和内容。4.组织好各种听课活动，抓好听课，强化教师间的交流学习。增强组内公开课、推门课、邀请课和外出

8、龙文教育中小学?1?对?1?课外辅导专家龙文教育学科教师辅导讲义学员姓名：辅导课目：科学年级：八年级学科教师：汪老师授课日期及时段课题初?中?化?学?推?断?题?解?题?技?巧重点、难点、考点1、推断题的突破口2、推断题的关键点学习目标1、能正确解答初中化学推断题2、熟记推断题的有关信息及技巧教学内容初?中?化?学?推?断?题?解?题?技?巧推断题是每年各地中考的经典题型，它不仅能考查学生对元素及其化合物知识的掌握情况，更能考查学生的分析、推理、综合应用知识的能力，具有很强的区分度与选拔功能。它的特点是题面容量大，覆盖面广。常涉及物质的组成、性质、用途和制备等知识内容。另外题干中的信息千丝万缕
从狭义看，心理辅导最简单的定义是“帮助一个人自助”。若从广义看，心理辅导是促进人的全面发展。具体来说心理辅导是一个过程，在这个过程中，心理辅导老师的职责在于通过心理辅导，给学生以一定的帮助、指导，促进他们认识结构和情感与态度模式有所变化，能对自己的行为作出评价和选择，解决在学习和生活中出现的问题，从而更好地适应新环境，不断保持与增进身心健康，使人生有统合与丰富的发展，迈向自我实现。心理健康教育总结写作范文心理健康教育是德育的基础.德育是以心育为前提的,搞好心育促进德育,解决了德育二层皮知,行分离的不良倾向.在知识经济,信息时代里,人们面对快节奏的生存环境,高质量高效率的生活方式,会不会进行心理活动。小学五年级心理辅导活动课参考方案

9、教师对“优秀生”和“暂差生”每月至少一次面批，对其余学生每学期至少一次面批。注重改作后的反馈工作，语、数、外、科、社会思政五门学科教师建立学生错题本，错题本检查纳入教学常规考核之中。每个教师申请一种作业本作为全批全改且供教学常规检查的作业本。5、辅导。各年级要抓好培优补差工作，任课老师要写出具体方案（按培优辅差手册），努力造就“优等生”，带动“中等生”，辅导“暂差生” 。班主任、任课教师、辅导教师善于发现和培养特长生，使他们“冒尖”。要在那些中等学生身上发现他们的潜力，并着力开发非智力因素，使他们上台阶。要关爱“暂差生”，针对他们的性格特征、弱点进行具体的帮教活动。辅导应渗透于课堂内外及教与学的各个环节。
辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩，组织优等生帮助知识缺漏的学生的兵教兵的学习模式。辅导活动要与兴趣小组活动有机结合起来，开阔学生的知识面，发展特长兴趣，促进个性特长的发展，初一年级根据学生兴趣指向，学校组织聘请社会上有专业技能导师进行定点定时辅导，完善数学、科学、信息技术三大奥赛辅导方式，突出品牌特色，加强品牌学科建设。6、严格考试纪律，狠抓考风建设。全体教师要培养学生实事求是的考试作风。考试前要指导学生复习，培养学生整理知识点、能力点，总结归类学习方法。考试后要及时找学生沟通，让每一个学生得到发展。阅卷由组长全
5、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的 望和缩短与高校的距离。二、做好服务。1、督促学生做好计划，合理安排学习时间，适当参加体育活动。2、密切关注学生思想动向。除了联合科任教师及家长外，还及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。3、针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。帮助学生比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。4、关心学生身体状况。5、勤抓常管多督促严要求。6、一个不能少。越到后期越要关注后进生。7、多陪他们，做“板凳班主任”以提供更好的服务。三、发挥团队优势，齐抓共管经常与本班科任教师保持联系。

10、其乐无穷”主题队会到此结束。辅导心得：著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在中队辅导员工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的风貌是各种习惯养成的基础。四年级学生在生理、心理方面都有较大的转变，作为中队辅导员，本学期我从以下几个方面对少先队员进行教育：一、培养少先队员遵守纪律的习惯。在学校，教育少先队员怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些少先队员或者某个小组做得好的及时表扬，在中队中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力，中队里有百分之九十以上的少先队员都能做好。
目前面临并应该解决的问题是,我国学校心理辅导工作者迫切需要类似美国学科教师的教师指南那样的工具,才能把学习辅导做得科学,有效,尤其是把其中的学习策略辅导做得规范,让青少年学生又好又快地学会学习,进而能够享受学习.综上所述,中美两国的学校在学习策略以及学习策略辅导的理念和实践操作层面都有较大的差异,认清这些差异,找到其中的差距,有利于我们提高学校教育的效率与质量,正所谓他山之石可以攻玉.参考文献:『ll杜晓新,冯震.元认知与学习策略 .北京: , .『 ]电芝.国内外对学习策略研究的现状及其发展趋势『j1.学科教育, ,(2). 林崇德,蒯超英.学习策略 .武汉:湖北教育 , .『41杨俊岭.关于学习策略教学的调查与思考『j1。
学校每期开展专门活动1次。2、加强“留守学生”学业管理。帮助和教育“留守学生”明确学习目的，端正学习态度，培养学习兴趣，掌握学习方法，提高学业成绩。建立学校“留守学生”辅导制度，做到辅导教师到位、辅导对象到位、辅导时间到位。学校建“留守学生”学习登记册，分析掌握“留守学生”学习情况及时采取有效措施对学困生进行教育转化。3、加强“留守学生”生活辅导。学校为留守学生配备1名专职生活教师,各班班主任兼生活辅导员。从“留守学生”的衣、食、住、行等日常生活抓起，让每一位“留守学生”学会自理、学会自爱、学会自重，逐步养成良好的生活方式和文明的生活习惯，在集体生活中培养积极健康的情绪，建立团结友爱的和谐群体。4、加强“留守学生”心理健康疏导。针对“留守学生”产生的心理问题聘请专业辅导教师。