中学生诗词赏析知识储备网友投稿

2021-01-04 14:03:09本页面

【文章导读】【古诗阅读知识储备】【古诗阅读知识储备】了解古代诗歌分类。从体裁分:古典诗歌首先分为诗、词、曲。诗:又分为古体诗和近体诗。古体诗又包含有四言古诗、五言古诗、七言古诗和乐府诗题目上加有“歌”、“行”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”。近体诗包括律诗五言律诗、七言律

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【正文】0、【古诗阅读知识储备】【古诗阅读知识储备】1了解古代诗歌分类。(1)从体裁分:古典诗歌首先分为诗、词、曲。诗:又分为古体诗和近体诗。古体诗又包含有四言古诗、五言古诗、七言古诗和乐府诗(题目上加有“歌”、“行”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”)。近体诗包括律诗(五言律诗、七言律诗和排律)和绝句(五言绝句和七言绝句)。律诗:共八句,1、2句为首联,3、4句为颔联,5、6句为颈联,7、8句为尾联或末联,颔联和颈联必须对仗。首句可押韵也可不押韵,偶句都押韵。绝句:一共四句,又叫“截句”,是律诗的一半。词:句子长短不一,词牌限定了词的字数、音韵、文字的形式,

1、词中用典较多。可分为小令(58字以内)、中调(59-90字)、长调(91字以上)。词分为豪放派(苏轼和辛弃疾)和婉约派(柳永、秦观和李清照)。(2)从题材分:山水田园诗、写景诗、咏物诗、怀古诗、咏史诗、送别诗、边塞诗。此外还有爱情诗、说理诗、感怀诗等。送别诗:或表达依依不舍之情,或叙写别后的思念。怀古诗:或表达对古人的缅怀之情,或表达昔盛今衰的感叹。思乡诗:或表达对家乡的思念,或表达对亲人的牵挂。战争诗:或表达对战争的厌恶,或表达对和平的向往。田园诗:或表达清闲恬淡的心情,或表达对隐居生活的向往。写景诗:或借景表达自己的美好志向,或借景体现不愿与世俗同流合污的品质。

2、或借景抒发对人生世事的感慨。咏物诗:或托物显示自己的高洁品质,或托物抒发怀才不遇的伤感2掌握一定术语,鉴赏时能说较规范的“内行话”。(1)反映诗歌风格方面:雄奇、刚健、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、恢宏、奔放;沉郁顿挫、缠绵悱恻、婉约清丽、明丽清新、含蓄有致、生动活泼、幽默诙谐等。(2)反映诗歌结构方面:开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后呼应等。(3)反映诗歌表现手法方面:借景抒情、寓情于景、情景相生、托物言志、直抒胸臆、卒章显志、对比映村、以虚写实、虚实结合、以动衬静、动静结合、白描勾勒、浓墨重彩等。(4)反映诗歌语言特色方面:质朴清新、句式整齐、音节和谐、对仗工整、有节奏感、声情并茂、凝练简洁、犀利老练等。

3、(5)反映诗人情感方面:愉悦、欢快、欣喜、郁闷、忧愁、孤独、凄清、悲观、失落、激昂、奔放、乐观、豁达、淡泊、闲适等。(6)反映诗歌总体效果方面:真挚感人、耐人寻味、催人泪下、扣人心弦、发人深思、意境高远、即景生情、即景自况等。3了解诗人思想性格,把握不同诗人的风格特点。鉴赏时善于对比揣摩,推此及彼。(1)从诗歌表现的不同内容上把握。如:陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然的山水田园诗;高适、夸参、王昌龄的边塞诗;曹操、鲍照、杜甫、李商隐的咏史咏怀诗;陆游、辛弃疾、文天祥的爱国诗等。(2)从诗歌体现的不同风格流派上把握。如:苏轼、黄庭坚、辛弃疾、陈亮的豪放词;柳永、李清照、李煜、姜夔的婉约词等。

4、李白、杜牧、李贺的浪漫诗,杜甫、白居易、陆游的写实诗等。4.理解和把握一些常用的诗歌意象内涵,对精练、深刻地回答诗歌鉴赏题也非常重要和必要。(1)一些常见意象比较固定的文化内涵:杨柳、长亭、孤帆、驿路、浮云离别、游子;白雪、玉壶、冰心高洁梅花、翠竹、松柏、幽兰、菊花高洁隐逸杜鹃、磁针坚贞大风、长云、寒霜、飞雪、苦雨凄凉悲愁羌笛、竹笛、羌管、寒蛩、蟋蟀思乡青鸟、鸿雁、雁足、尺素音信、书信(2)常见的人物意象特点:不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象;心忧天下、忧国忧民的形象;寄情山水、归隐田园的隐者形象;怀才不遇、壮志难酬的形象;矢志报国、慷慨愤世的形象;友人送别、思念故乡的形象。

5、献身边塞、反对征伐的形象;爱恨情长的形象。【常见题型解题技巧】【常见题型解题技巧】1.品味炼字类(1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?(2)“某”个字或词用得好,好在哪里?(3)“某”字能否改为“某”字?(4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义,可以从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。解答修辞的效果时,(炼字和赏析句子时都)先指出用了xx修辞方法。分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答,不能孤立地谈这个词的作用。(1)析词语的表层义和深层义;(2)找修辞写其表达效果;(3)绘画面。

6、即烘托了xx的意境;(4)写感情:表达了xx感情、传达了xxx的思想。这个词在诗句中的意思是,运用了的修辞,生动、准确、形象地写出了的景象或情态,表达了诗人的思想感情。例1.(2017岳阳)阅读徐俯的春游湖,完成下列题目。(2分)春游湖双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。春风断桥人不渡,小舟撑出柳阴来。注释:蘸zhn断桥指湖水浸过桥面问题:“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好。请做简要分析。答:“蘸”字主要运用了拟人手法,生动形象地写出桃花开得繁密的景象,也写出了桃花娇艳欲滴的美丽。所以在“夹岸桃花蘸水开”这句诗中,“蘸”字用得很好。你觉得哪个字更好。

7、为什么?(1)肯定“好”或肯定“哪一个更好”。(2)解释该字的一般含义和在句中的意思。(3)展开想象和联想,把你认为好的字还原到句中,再现诗人所描绘的情景。(4)说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。答题格式:某词(或某字)好,有之意,(形象生动地)写出了,表达了诗人的情感。例2.(2017咸宁市)阅读杜甫望岳,回答问题。岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。“阴阳割昏晓”一句中的“割”字炼得极好,请赏析“割”字的好处。(2分)答:“割”字描绘出了泰山将山南山北的阳光切断,形成的两种不同自然景观。

8、突出了泰山的高大、遮天蔽日的形象。2.名句赏析类:(1)某诗句历来受到人们的赞赏,该如何理解?(2)诗歌的某联流传成了千古名句,请分析原因。(3)从某句诗中领悟到什么人生哲理?应对策略应对策略答题前先判断出诗句的类型,从景、情、理三方面分析。一般来说,诗句具有这三种类型,分别如下:(1)写景:景重,情浓,意淡。如果是写景,用了xxx的写景方法,描绘了xx的优美景致等;景致优美,让人心怡。(2)抒情:情重,景散,意明。如果是抒情,思考抒情方法(直接抒情、间接抒情、寓情于景,情景交融)、情感色彩与思想感情等;情真意浓,格调高亢。(3)言理:意重、情浓、景淡。如果是哲理。

9、思考理-趣的融合、哲理给人的启示和思考等。蕴含哲理,气人心智。描写类答题格式:A、本诗在描写上成功的运用了描写,写出了(诗句解说即字面含义),烘托了诗人感情。B、本诗在景物描写上的特色是,这样的描写使景物(答作用:动静结合、虚实相生),同时渲染了的气氛,表达了诗人的感情。抒情方法答题格式:这句话运用了抒情手法,全诗主要写出了(诗句内容解说),抒发了情感,这种方式使诗人情感抒发得(用术语)。修辞类答题格式:本句或本诗运用了的修辞手法,(作用)地写出了(诗句解说即字面含义),表达了诗人情感。例3:(2017贺州)春望杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪。

10、恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。问题:“家书抵万金”传送千古,请作简要赏析。(2分)“抵万金”运用了夸张的修辞手法,极言家书珍贵、难得,真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。解析:此题考查与诗歌的主题有关,品味语言,从“烽火连三月”一句中可以得出作者达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。“烽火连三月,家书抵万金。”诗人想到:战火已经连续不断地进行了一个春天,仍然没有结束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地,唐肃宗刚刚继位,但是官军暂时还没有获得有利形势,至今还未能收复西京,看来这场战争还不知道要持续多久。又想起自己流落被俘。

11、扣留在敌军营,好久没有妻子儿女的音信,他们生死未卜,也不知道怎么样了。要能得到封家信多好啊。“家书抵万金”,含有多少辛酸、多少期盼,反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。战争是一封家信胜过“万金”的真正原因,这也是所有受战争追害的人民的共同心理,反映出广大人民反对战争,期望和平安定的美好愿望,很自然地使人产生共鸣。3.主旨情感类(1)诗歌表达了作者怎样的思想感情?(2)描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围?(3)塑造了怎样的形象,抒发了诗人怎样的情感?解题思路:借助题目、词前小序、关键词、注释、作者的生平、作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫);找诗歌中的意象。

12、体会作者的情感。主旨类答题格式:这首诗描写了的(景象、风光、画面等),抒发(表达、表现)的感情(情怀、抱负等)例4.阅读下面这首诗歌,回答后面的问题。秋夜曲张仲素丁丁漏水夜何长,漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜。问题:全诗寄托了诗人怎样的思想感情?思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情解析:这首诗是通过写景来抒情的。“一切景语皆情语”,前三句,作者描绘了计时的漏壶在静夜响起了“丁丁”滴水声、月亮时而遮住时而又露出、暗处的秋虫通宵在鸣叫的三幅画面,这是失眠的女主人公在秋夜的所见所闻,通过这些形象,再结合诗人婉约的诗风,我们可揣测诗人的思想感情为:思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情。

13、(意对即可)4.想象描述类:(1)展开想象,用形象的语言描绘诗歌优美的意境。(2)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。应对策略:描述画面其实就是创造性地合理想象的翻译句子。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上,发挥联想和想象,扣住画面,根据诗歌的语境,抓住主要景象或形象并概括出这一意象所营造的氛围特点,展开想象和联想,用简洁优美的语言加以描述,分析出诗歌表达了诗人xxx的思想情感或给怎样的启示和思考。注意:不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。回答要具体:比如不能只说“表达了感伤的情怀,应回答出为什么而感伤。例5.欣赏下面一首词,回答后面的问题。

14、西江月辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽现。词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘(100字以内)示例:乌云骤起,月光消失,天边只剩下几颗暗淡的星,田野变得昏暗了,渐渐的,雨点飘落下来,想找个避雨的地方,说来也巧,当年曾经见过的茅店,依然在社林边!解析:这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题,有字数限制,题干中的关键词是“画面”即要求将下片内容以“画面”的形式再现出来。描绘时要将天外之“星”、山前之“雨”、“路转溪头”忽然呈现出来的社林“茅店”等形象无一遗漏地一一再现。

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