《四年级语文工作总结》优质整理

2021-10-13 21:18:53本页面

【文章导读】四年级语文工作总结四年级语文工作总结  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进展、分析,并做出客观评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物开展的规律,从而掌握并运用这些规律,因此非常有必需要写一份总结哦。我们该去写总结呢?以下是小编精心整理的四年级语文工

《四年级语文工作总结》优质整理


【正文】

四年级语文工作总结 四年级语文工作总结 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进展、分析,并做出客观评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物开展的规律,从而掌握并运用这些规律,因此非常有必需要写一份总结哦。我们该去写总结呢?以下是小编精心整理的四年级语文工作总结,希望对大家有所帮助。 本学期我担任四年二班的语文教学工作。在教学中,我根据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经历,汲取教训,也为了使自己的教学程度有所进步,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的总结: 一、指导思想 注意良好习惯的培养。

减轻学生的过重负担;重视进步学生的人文素养和科学素养;力求为教学提供便利; 二、努力学习,进步自身业务素质。 素质教育要求每一名老师都要不断进步业务素质,为此,我积极向组内的老师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进各方面素质的进步。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和修改作业。每一堂课都尽量精心设计,力求做到学生愿学、乐学。 三、课堂教学中,进步课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,

采用合适本班学生的教学形式,激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松的教学气氛,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂形式,引导主动探究,自主获取知识,进步学生的才能。此外,注重鼓励后进生,提供更多的时机给他们,使他们也能获得进步,产生浓重的学习兴趣。 四、依托语文综合理论活动教学,进步学生的知识积累。 在教学中针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每节早自习和午读时间,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解才能,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受。

鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。 五、存在的缺乏 在自身的素质上自己还将努力进步教学程度,在各项活动中多承受别人的意见,平时的教学中还注重才能的进步。 这学期虽然我重视了学生知识的积累,但都没有要求学生把本学期积累的知识完完好整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的,但假如只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭,所以本学期我就没有要求孩子们统一记录,零散的记录在语文书上。在下一学期中,不但要注重积累,还要注重书写,将积累真正落到实处。 还有,本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些,但没有统一的整理,也是一大遗憾。 总之,经过一个学期的辛勤努力。

我的教学程度有所进步,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着缺乏,今后我将继续努力,勤于学,努力钻,以期不断进步自己的教育教学程度。 四年级语文工作总结2 一学期的工作已完毕,这学期的教育教学工作。现简要总结如下: 一、现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技开展的趋势,要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识,以及搜集、处理、交流信息的才能。新的语文课程标准正是应时代要求,全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目的体系,也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。 为了让学生更好地成长,我承担了校级实验课题——学生自主学习方式的探究。

今年我继续在去年的研究成果上努力探究。可喜的是我在实验方面迈出了新的步子,各课题实验老师认真撰写实验心得,详细地介绍了各自研究讨论的过程,展示了研究的成果,我的探究性学习实验还在起步、探究阶段,但它已留给我许多的考虑——学生是课题研究中最活泼的小主人,更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小,但主动参与,乐于探究,勤于动手、动口、动脑,对生活中的事情多了一份关心,多了一份考虑,这不仅是一种学习观念的转变,更是一种社会责任感的培养,是创新精神与理论才能的培养,将为其在将来的光阴热心效劳社会打下一个坚实的根底,这正是我所希望的。 二、为保证新课程标准的进一步落实,本学期,我进一步转变教育观念。

以自主——创新课堂教学形式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。 三、一学年以来,我始终坚持以教学为中心,不断学习相关理论,积极探究有效的教学方法。 课前,从点滴入手,理解学生的认知程度,查找资料,精心备课,课上努力创设宽松愉悦的学习气氛,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。组内每一成员都能扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,实在抓好单元过关及期中质量检测,真正将考试作为促进学生全面开展、促进老师进步改进教学的手段。 一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干〞的准那么。

一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 四年级语文工作总结3 时间如流水,一个学期的教育教学工作就这样完毕了,一个学期来的语文教学工作理论,我们本着“以人为本〞的教育教学理念,全身心地投入到教学中,较好地完成了教学任务。现将详细工作总结如下: 一、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习,往往侧重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知望,增强抑制困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和开展起来的,尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新才能,已成为老师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中。

力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而开展学生的语文素养。 〔一〕、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师〞。在教学中,我们非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。 〔二〕、培养积极探究习惯,开展求异思维才能。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。

为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在考虑辩论中,老师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在剧烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让学生对问题充分考虑后,学生根据已有的经历,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进展辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活泼,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让学生去考虑,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟。

使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活〞起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描绘的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我们在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的根底上,引导学生居高临下地对课文进展品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在?一个中国孩子的呼声?的阅读教学中。

这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深化的印象?请你选择其中的一点说一说。〞此时的学生充分表述他们的感受,“战争是人类灾难的根源〞,“要和平不要战争!〞这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进展详细表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。 三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,获得语文教学的整体效益。〞在课程改革理论中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读?水浒传?、?三国演义?等课外书。

通过这些搜集与阅读,为深化理解课文内容奠定了根底。其次,重视丰富多彩的语文理论活动。如:学习?寓言两那么?后,组织学生编演课本剧。学习?桂林山水?后让学生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探究大自然的奥秘。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养才能。新世纪的语文教学面临很大的挑战,我们要注意充分发挥学生的主体作用,放手开展他们的个性和潜能,变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和才能去完成了教学工作任务,也获得了一定的成绩,但尚差甚远,今后我们将继续加倍地努力工作,为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗! 四年级语文工作总结4 本学期我担任四年二班的语文教学工作。

在教学中,我根据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经历,汲取教训,也为了使自己的教学程度有所进步,在此,特对本学期的语文教学工作做一个总结: 一、指导思想 1.注意良好习惯的培养;继续培养孩子“一笔一划写正字,一字一句诵经典。一生一世做。〞 2.重视进步学生的人文素养和科学素养; 3.力求为教学提供便利; 二、依托语文综合理论活动教学,进步学生的知识积累。 在教学中针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每节早自习和午读时间,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的朗读、理解才能,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。 三、存在的缺乏 在自身的素质上自己还将努力进步教学程度,在各项活动中多承受别人的意见,平时的教学中还注重才能的进步。 这学期虽然我重视了学生知识的积累,但都没有要求学生把本学期积累的知识完完好整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的,但假如只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭,所以本学期我就没有要求孩子们统一记录,零散的记录在语文书上。在下一学期中,不但要注重积累,还要注重书写,将积累真正落到实处。 还有。

小学四年级作文相关推荐  
三九文库 www.999doc.com
备案图标苏ICP备2020069977号