影视动画专业建设项目网友投稿

2021-04-25 13:27:12本页面

影视动画专业建设项目网友投稿


【正文】

FLASH动画设计师,影视动画专业主任 项目组主要成员:林勇副教授,广告设计与制作专业教研室主任 唐一鹏信息系统监理师、讲师,数字媒体专业教研室主任 黄晓风动画导演、二维动画设计师,福建省三奥信息科技股份有限公司动画总监 黄炳峰教授,福建师范大学美术学院副院长 张义华三维动画设计师,福州华冠动漫信息科技有限公司副总裁 黄旭东副导演,福建省育港信息科技有限公司技术总监 林道贵讲师,实训中心主任 一、人才需求与建设基础 (一)行业背景 近年来,我国文化产业发展迅速,每年年均增速保持在20%以上,呈现蓬勃发展态势。数据显示,2010年,全国各省文化创意产业平均增加值占全省GDP比重10%左右。

已成为当地名副其实的战略性支柱产业。目前,已经形成了以影像、动画、图形、声音等技术为核心,以数字化媒介为载体,内容涵盖信息、传播、广告、通讯、电子娱乐产品、网络教育、娱乐、出版等多个领域,涉及计算机、影视、娱乐、传媒、教育等多行业的产业集合,更被称为是21世纪知识经济的核心产业,是继IT产业后又一个经济增长点。影视动画产业是文化创意产业的重要组成部分,亦是核心产业之一。与几年前中国动漫市场中85%以上都是外国动画片的情形形成鲜明对比的是,近年来国产动画片的数量已经占据国内动漫市场的半壁江山,这意味着原创动画生产企业的实力正在不断壮大。 2010年10月,《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》明确提出。

未来五年要“推动文化产业成为国民经济支柱性产业”。2011年7月,《福建省“十二五”文化改革发展专项规划》中提出了一批重大文化建设项目,其中海西动漫创意之都、海峡(永泰)影视文化创意产业基地等一批重点项目榜上有名。福建省动漫游戏产业发展规划(2010~2012年)指出:到2012年,全省动漫游戏产业总收入达到100亿元,建立福州、厦门国家级动漫(动画)游戏产业基地;形成5家以上有实力、上规模、核心竞争力强、在全国有一定影响力、年销售收入达1亿元以上的动漫龙头企业。 福建省海峡西岸经济区的确立,与台湾动漫业的产业对接,为动漫产业在福建的发展奠定了厚实的基础与独特的条件。作为省会中心城市的福州,

更是因为中国动漫领军企业——网龙(中国)公司在此落户,成为福建发展动漫游戏产业主力军,带动福建动漫产业快速发展。 (二)人才需求 动漫产业在中国被称为“21世纪最有希望的朝阳产业”,呈现井喷式发展的态势。动漫产业的高速发展形成对动漫专业各层次人才的旺盛需求,造成全社会动漫专业人才的储备极度匮乏。据行业数据显示,2010年全国影视动漫人才总需求量达80万人,游戏动漫人才总需求量也在35万人左右。人才缺口数目庞大,至于创造型人才更为稀缺。业内人士介绍,目前国内CG行业人才缺口仅影视一项就将达到15万,如果加上视觉特效、网页设计、建筑巡游等行业,CG人才缺口将达百万以上。 福建省是全国最早开始介入游戏动漫产业的省份之一。

也是最早引进台资企业进行动漫代工的省份之一。目前,省内重点扶持建设两个动漫产业园(福州软件园、厦门软件园二期动漫产业园),现已投入资金约5个亿,入驻企业30余家,其中30%为台资企业,如台湾的西基、青禾,随着两岸文化与产业交流的进一步加强,还将有大量的台湾动漫企业与院校进入产业园。经专家测算,我省现有动漫从业人员不足10000人,如果福、厦两处产业园所有的动漫企业正式进入运行至少需要30000个高职操作技能型动漫设计人才,而在上岗后就能够熟练生产的应用型动漫人才更是少之又少。 因此加快培养动漫产业紧缺型人才,能紧扣动漫专业教育的特点和动漫企业用人实际需求,培养我国动漫产业一线技术应用型人才是当前高职教育当务之急。

通过社会调研,社会对影视动画专业的学生首先要求其有较高的思想品德和良好的职业道德,在具有必备的影视动画创作的基本理论和基本知识的基础上,重点掌握从事影视动画设计及制作领域实际工作的基本能力和基本技能,具体包括:艺术设计基本能力、影视动画设计能力、影视动画创意与制作能力、操作设计类软件能力。另外,学生还要有良好的心理素质、敬业精神、团队意识、沟通和协调能力、一定的岗位再学习能力。 本专业面向海峡西岸经济区,培养企业基层一线高素质技能型影视动画专业人才。主要从事动画原画绘制、角色设计、动画场景设计和绘制、二维和三维的动画制作与设计和影视广告设计与制作等相关职业岗位。 (三)建设基础 1、现有基础 (1)专业的设置与规模 影视动画专业成立于2007年8月。

与广告设计与制作专业、多媒体设计与制作(数字媒体)专业共同构成传媒艺术系专业体系。培养方向分为二维动画、三维动画、影视后期、游戏美工、影视广告等。2010年,本专业与台湾龙华科技大学达成闽台联合培养计划,共同建构两岸动漫人才培养模式。本专业现有学生209人,闽台联合培养27人。 (2)专业师资队伍状况 我院影视动漫专业现有专任教师12人,副高以上职称教师2人,占教师比例的16%;有硕士学历9人,在读硕士1人;具有双师素质的8人,占80%,还聘请了9名企业专业技术人员担任兼职教师,指导学生的专业实训与实习指导工作。 (3)专业实践教学条件 校内实践教学条件基本能满足专业教学要求。学院重视影视动画专业实训基地的建设。

近一年经过企业合作与自筹资金230多万元建设育港动漫工作室、华冠游戏工作室、三奥动漫工作室漫等6家实训基地,现有实验、实训场地1700平方米,为实现“三段立体式”人才培养模式的实施奠定了基本条件。 现有福建育港信息科技有限公司、福建省三奥信息科技股份有限公司、福州华冠动漫数字科技有限公司等8个校外实训基地,广泛开展动画设计与制作岗位职业技能训练和顶岗实习。 2、存在的不足 (1)在工学结合人才培养模式改革和基于工作过程的课程体系建设中,教学改革虽然已经全面展开,但是改革的深度和广度还不够,有待进一步深化; (2)校内实训平台还不能很好地适应影视动画行业快速发展、不断更新的需要;生产性实训基地建设还需要进一步加强。

(3)影视动画专业创办时间较短,教师队伍相对年青,教学团队中有丰富企业经历的教师比例不高; (4)与企业合作开发的工学结合的特色课程不多。 二、建设目标 (一)总体建设目标 影视动画专业将紧紧围绕福建省动漫游戏产业,依托海峡文化创意产业基地、福州动漫产业基地,建立健全政企校深度融合的体制机制,不断探索校企合作培养模式,建立校企合作的长效机制。扩建与动漫游戏产业发展相适应的校内外实践基地,创建“校中厂”、“厂中校”实习实训基地,促进专业与产业对接;深化“三段立体式”的人才培养模式,即实现“基础培养阶段—生产熟练期阶段—顶岗实习期阶段”的渐进式人才培养模式,促进课程内容与职业标准对接。

组建一支教学理念领先、教学和实践能力突出、专兼结合的双师结构教学团队,进一步构建基于工作过程的系统化课程体系,促进教学过程与生产过程对接;进一步拓展影视动画专业“美术绘画与计算机技术”的技能培养方式,推进人才教育评价模式改革,完善“双证书”制度,促进学历证书与职业资格证书对接;做好中高职人才培养衔接建设,创建影视动画专业资源库,提高资源共享力,提高社会服务能力,促进职业教育与终身学习对接。力争通过2年努力,把影视动画专业办成在全国有一定影响,能起引领辐射作用,具有示范性和品牌效应的拳头专业,成为全省及海西地区动漫人才培养基地。 (二)具体建设目标 1、建设政企校合作体制机制 在政校企联盟的学院理事会管理体制下。

建立健全系部产学研合作指导委员会,各专业建立校企合作专业建设委员会。以影视动画专业建设委员会为核心,建立健全政企校三方合作模式,推进政企校合作体制机制建设,带动专业群中其他专业建设。 与海峡文化创意产业基地(福建省时代华奥动漫有限公司)、福州动漫产业基地(福建育港信息技术有限公司)等紧密结合,坚持“互利共赢,企业优先”的校企深度融合原则;引进行业标准和企业真实工作项目,引导和激励教师主动为企业和社会服务,实现“生产服务教学,教学推动生产”互利共赢的合作效果。 2、人才培养模式改革 以区域产业发展对人才的需求为依据,从区域产业结构的调整、支柱产业的结构出发,促使高职影视动画专业结构与区域文化创意产业结构相对接。

实现专业与产业无缝对接。明晰影视动画专业目标,即培养面向影视制作公司、动画制作公司等多媒体产品开发领域的企事业设计制作类单位,从事二、三维影视动画设计、多媒体设计类工作制作,可从事工作岗位有:二、三维动画设计、插图、影视动画作品的编、摄、数码多媒体作品制作、影视后期特效制作、编辑等工作,具有职业生涯发展基础,德、智、体、美全面发展的高技能复合型人才。 深化“三段立体式”的人才培养模式,即实现“基础培养阶段—生产熟练期阶段—顶岗实习期阶段”渐进式人才培养模式,让学生自始至终在“学中做,做中学”中掌握相关专业知识和操作实践技能,最终实现了人才培养与社会需求的零距离对接。 3、课程体系构建与课程建设 通过校企深度合作。

与企业(行业)共同制订专业人才培养方案,共同实施教学过程、共同研发专业教材、共同搭建学生就业服务平台的人才培养机制,构建课程体系和企业的生产过程对接,实现专业教学要求与企业(行业)岗位技能要求相契合,完成专业课程内容与职业标准对接;推行“双证书”制度,保证学生学成毕业,学历证书与职业资格证书两两对接。 夯实影视动画专业在职业成长规律中的“美术+技术”技能培养,重点抓好《二维动画制作》、《三维动画造型》、《三维动画灯光材质表现与渲染》及《影视动画创作、毕业设计实训》等与职业成长有密切关联的专业骨干课程建设。2年内建设1门省级以上精品课程,3门院级精品课程。同时建设1个生产项目模拟实训资源库、建设1个多媒体课件库、与企业合作开发工学结合的教材5本。

《生产项目实训教程》自编教材1本。 4、共建与扩建校企合作的校内外实践基地 校企合作实践教学基地是创新教育,培养创新人才,确保教学质量和人才培养质量重要阵地。通过与福建省时代华奥动漫有限公司、福建育港信息科技有限公司等企业紧密合作,以人才培养、职业培训、技能鉴定、技术服务为纽带,引入企业先进设备、技术人员、技术标准与管理规范,与学院设备、师资进行整合,共同创建“校中厂”、“厂中校”实习实训基地。在原来“影视动画学习工厂”式的校企合作生产制作中心实践条件基础上,新增二项重点项目,包括:Apple影视后期编辑与制作实训室、虚拟与动画技术应用基地,争取建设成为福建与海西地区动漫人才培养和孵化基地和高职院校师生动画创作、创业的乐园以及业内职业人才培养基地。

发展规划相关推荐  
三九文库 www.999doc.com
备案图标苏ICP备2020069977号